微型党课讲稿

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　微型党课讲稿 微型党课讲稿：尽职需要“五颗心” 刚开始做一份工作的时候，绝大多数人都会非常努力认真，但是对一些人来说，这种热情和执着往往并不能长久，懈怠、懒惰的心态和作风随之而来。想要实现完美尽职，需要具备五颗心。

　责任心是尽职的核心。毋庸置疑，工作就意味着要负责任，责任心可以说是一个人能够在社会上立足的重要品质，一个没有责任心的人，即使能力再强，也很难得到别人的信任和重用。在负责任的人看来，工作当中无小事，他们力求从细节入手，把工作做到最  好。他们相信细节做得好可能会带来好的 馗 结局。相反，一个微不足道的疏忽也可能 吃 会导致满盘皆输。历史上这样的反面事例  很多，其中英国国王理查三世仅仅因为一 漠 个马掌，而在著名的波斯战役中失去了统 焯 治权。而美国哥伦比亚号航天飞机则因为 砒 一块到多块隔热瓦脱落导致机毁人亡的惨 谒 剧。都给人们留下了深刻的教训。因此， 摈一个负责人的人必须踏实严谨，处理好细 喾 节。

　每一个想要在工作中尽职尽责的人 錾 都应该把维护单位的利益作为自己的职责 豫 ，要知道没有单位的发展也就没有个人的 鄹 发展。维护单位利益的最直接、最根本的 洲 方法其实就是

　尽职尽责，将自己的工作尽 纰 可能做到最好。作为教师，我们的言行代 凭 表着学校的形象，我们必须时刻记住规范 锭 自己的言行，做好自己的工作。只有我们  学校有了发展，我们自己才能有更大的发 垛 展空间。

　“你在为谁工作?”工作的目 查 的是什么?比尔盖茨曾经说过：“如果只 訾 把工作当作一件差事，或者只将目光停留 燥 在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的 癖 工作，你依然无法持久地保持对工作的激  情。但如果把工作当作一项事业来看待， 槲情况就会完全不同。”一位心理学家以砖  瓦工为对象，研究人们对于同一件事的不 戊 同反应，间接的证明了比尔盖茨的话。他 崖 问第一位砖瓦工：“请问你在做什么?” 镉 这位砖瓦工没好气的回答：

　“没看到吗? 滔 我在码砖。该死的砖头，我要被累死了。

　靖 ”心理学家又找到第二个砖瓦工问了一样 糊 的问题：“请问你在做什么?”这位砖瓦 辛 笑着说：“我在建造一座大楼啊。以后这 缬将是一座写字楼，会有许多人在这里工作 认 ，实现他们的理想。”当心理学家问到第 芈 三个砖瓦工相同的问题时，只见这位砖瓦 工神采奕奕，毫不掩饰内心激动之情：“ 鳗 我正在参与一座城市的建设，不久之后你 垩 就可以看到全国最美丽的花园之都了。” 狯 多年以后，第一位砖瓦工还是在那里日复 伟 一日地干着码砖的工作，第二位砖瓦工已 铲 经做到了包工头的位置，每天不用那么辛 擦 苦，他也领导了一批和他一样为大楼添砖 窦 加瓦的人，而第三位砖瓦工已经成为一家 祖 蒸蒸日上的建筑公司的老

　板。一个人对工 挟 作的态度其实就是他们对待生活的态度，  同时也决定了他们能否在自己的工作和人  生有所作为。如果一个人自始至终怀有一 囗 颗敬业的心，总是能全心全意地投入到工 鹆 作当中，往往也会因为自己的出色表现为 い 自己赢得发展机会。

　“人无信不立，政 炫 无信不威”，诚信自古以来就是基本道德 札 标准。尤其是作为负责“传道授业解惑” 瞒 人民教师，更是不仅要自己信守承诺，而 酽 且要肩负着教育下一代的责任。在诚信教  育中，孔子提出“其身正，不令而行;其 钼 身不正，虽令不从。”对于教师来说，以  身作则，对于学生来说就是无声的引导。

　匾 教育者对被教育者的作用首先是教师品格 骤 的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和 或 技能的训练。教师的榜样作用不是信口开  河，而是贯穿在教书育人的整个过程中， 佞反映在教师对学生进行思想道德教育，为 饿 人处世教育的过程中。教师榜样对学生的 鹅 影响是任何教科书，任何道德箴言，任何 诃 奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力 吨 量。它潜移默化地影响着学生，影响着他  们的处世态度和人生观。所以一位教师的  音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形 缧 中都可能成为学生学习仿效楷模。无论教 潍 师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在 舱 学生的脑海中都显得很突出。所以儿童是 磲 目击者，是一个时刻关注成人道德行为的 原 目击者。可以这样说，与学生最亲近的教 嵯 师是最重要道德教育者，是学生成长中不 

　可忽视的人。因此，教师就更要注意以身  作则，言传身教，这样才能使学生健康成 鳢 长。

　“工作是上天赐予我们的最好礼物 谰 ”，因为有了工作，我们才能拥有稳定的 偻 经济来源，安居乐业;因为有了工作，我 轲 们拥有了一个实现人生价值的平台;因为 退 有了工作，我们才能实现自我、提升自我 永 ，得到精神上的满足和快乐。为此，我们  面对工作时要怀着一颗感恩心，这样工作 麈 起来也会感觉幸福和惬意，即使在平凡的 调 工作岗位上也能做出不平凡的业绩。

　微 沔 型党课讲稿：让教育成为美丽绍兴的亮点 迸

　教育是国计，也是民生。教育是今天，  更是明天。人们像盼望春天那样期望更好 凤 的教育。作为一名党员、一名教师如何不 稃 辜负人民的期盼，大而言之，立德树人， 斐 让每个孩子都成为有用之才;小而观之， 攒 让每个孩子在校园中洋溢着幸福的笑脸，  教育的使命是这样的伟大而又这样的寻常 褚 。事业崇高，需要我们满怀激情去追求; ″ 工作平凡，更需要我们去默默奉献。请让 鹊 我们凭着对党和人民的赤诚，努力为人民 汐 满意的教育添砖加瓦，使教育成为美丽绍 孳 兴的一个亮点。

　教育因幸福而前行，好 俩 学校要让教师幸福工作，学生快乐学习。

　ⅴ 只有感到幸福的教师，才能教出幸福的学 嗓 生，很难想象一个心态不好的教师能给予 筷 学生微笑和幸福。作为政府、

　学校当应营 淬 造尊师重教的社会环境，维护教师的正当 盹 权益，关心教师的生活，助推教师的专业 歃 发展，让教师充分享受这一职业的独得之 荦 乐和幸福。作为教师当然也盼望有富裕的  物质生活，但其实他们更向往精神的富有 橄 。教师的幸福感更多的来自职业的自豪感 笨 和事业的成就感。当他们用生命精心呵护 荆 学生的成长，燃烧自己，点亮学生前行的 觳 心灯;当他们用自己的学识、修行开启学 鬻 生的智慧，引领学生健康成长，这种精神 蘩 上的幸福感是任何物质享受都不能替代的 觯 。多少教师几十年如一日，过着清贫的生 φ 活，坚守三尺讲台，历尽艰辛，勤耕不辍 鱼 ，但看到孩子们成长的快乐，心中涌动着  欣慰和成就感，他们感到这种付出是幸福 斜 的。正如柏拉图所说：“决定一个人心情 哑 的，不是在于环境，而是在于心境。”教 天 师的幸福更多的是追求的满足。作为教育 娄 战线的党员，更应淡迫名利，以自己的高 锨 尚品格去践行教育的理想，用自己的倾心 砀奉献去感受教育的幸福。我们要永远铭记  温家宝总理的话：“当你选择了做教师， 本 就是选择了幸福，选择了高尚，这就是人 雯 生最大的幸福。”教师的幸福应建立在强  烈的使命感和无私的奉献上，这就是对教 迩 师幸福的最好诠释。

　使学生幸福健康成 罴 长，这是教育的终极目标。要实现这一目 郐 标，需要学校、家庭、社会多方面的共同  努力。作为学校更是责无旁贷。今天试问 纩 学生：你幸福吗?可能不一定能得到肯定 峪 的回答。究其原因，当下学生的负担还是 荡 过重，兴

　趣爱好还没有得到充分的发展， 蚶 自主、自由的教学还没有完全形成。从这 怊 个现实出发，要求我们须进一步树立正确 嫣 的人才观、让人人皆可成才的观念深入师 埭 生心间，因材施教，尊重、鼓励学生的个 皈 性发展，培养有创造性、有想象力、身心 叙健康的人才。要建立科学的质量观，抛弃 ǒ 单纯的考分论英雄、以升学论成败的错误 拣 观念，形成发展的、相对的、多元的质量 獗 观。凡在原有基础上得到提高的都应得到 驶 肯定，让学生成为快乐的自己。要走“轻 锹 负高质”的教学路径，真实地减轻过重的 勺 课业负担，优化教学过程，教学相长，激 泡 发学生的学习动力和爱好，让学生感受学  习的愉悦。要尊重学生的个体差异，鼓励 削 学生兴趣特长发展，坚持“以特色求发展 敢 ，以品质求生存”的办学理念，让学生找 唷 到自己独特幸福的成长之路。回顾我校几 ァ 年来坚持“让学生快乐成长，让教师幸福 劝 育人，让家长放心满意”的办学目标，创 既 建特色教育的艰辛和快乐，全体师生感慨 Σ 万分。

　“艺术点亮心灯，特长助我飞翔” 潼 。喜看今日校园，琴韵悠扬、翰墨飘香，  歌声嘹亮、球场拼抢，形成了校园一道亮 庶 丽的人文风光。丰富多彩的社团活动，启 淅迪学生的兴趣、智慧，扬起学生自信的风 兹 帆，伴随着学生快乐成长，圆了素质教育  的美好理想。提升幸福意识，发展幸福能 抛 力。于师、于生都应如此!幸福在执着的 敕 探索中、幸福在闪光的理想上，幸福在创 戒 意的成果里，让我们的教育充满幸福、更  传递着幸福。

　记得一位家长曾说起，教 蛹 师节，孩子用妈妈的手机给老师发了一个 ※ 祝贺短信，并一直跟在妈妈的身旁，想得 ダ 到老师的回复，却没有回音，孩子一脸的 芽 失望。为了安慰孩子，妈妈又给老师发了 闹 一条短信，并附言“请回复”。一会儿，  真的等到了老师的回复，孩子一扫满脸的 狳 不乐，美得灿烂如花。一个简单的“回复 渔 ”竟给了孩子幼小的心如此的温暖和欣慰  ，可见爱的力量有多大!爱是教育的真谛 恢 。教师要把爱的阳光洒向每一个学生，让 红 学生发现真情，感觉温暖、理解公平、享 冕 受尊重。教育无小事，每一个细节都有可 钚 能影响孩子的一生，教师每天所做的一件 慕 件平凡的爱心小事，连着千家万户，关系 冕 着祖国的未来。

　学校是充满美好情感的 俅 圣地，教师是学生的引路人。每个教师都 另 应以自己的爱心、责任、智慧和美德实现 浅 学生的美好梦想。这种爱的情愫包含着对 ± 学生的尊重、理解、赏识、包容、负责，  体现在教师的每一个眼神、每一句话语、 傻 每一个举动中。这种爱不仅显现在像张丽 肪 莉、谭千秋、殷雪梅那样，生死危急时刻 纣 的勇敢和无畏，更多的是透现在日常的点 ｜滴。耐心引导是爱，上好每一节课是爱， 多 认真改批是爱、严格要求也是爱……爱对 剜 教师来说，无时不在，无处不有。教师用  无限的爱播种春天，播种力量，播种希望 竭 。这就是我们的师魂。叶圣陶先生指出， ｘ 教师首先要“胸中有学生”，无论遇到什  么事都坚持“学生第一”。对每一个学生 摞 都平等相

　待、真心关爱，尊重学生的主体 偷 地位，充分了解和信任学生，引导学生全 鲇 面发展。叶老的教导应该成为我们教师爱  生的方向和教育行为的准则。

　作为党员 趋 更应在爱的奉献中做出表率，以彰显共产  党人大爱无言的崇高品格。要像最美女教  师张丽莉所说的那样：“作为教师，如果  孩子们期盼一缕春风，那么，我愿意献上 埸整个春天。”让校园永远充满爱的吟唱， 筠 让教育成为传播美好情感的源泉。使我们 В 美丽绍兴的文明更加鲜亮、绚丽。

　教育 挂 信仰是人们对教育育人价值和对社会发展 性 作用的信服、执着和忠诚，是教师对人生  和事业的一种思想和精神自觉。主要体现 缃 于教育观念、精神状态、工作动力和理想 嚏 境界。教育需要崇高的信仰，教师应努力 祁 成为教育信仰的圣者。当今社会，信仰的 箜 迷惘、价值的异化、功利的侵蚀无不在影 峪响着我们，无可否认，有的教师因而产生 е 了职业的倦怠、功利的浮躁和理想的丧失 忖 。面对现实的困惑，作为党员、作为有进 维 取心的教师，一定要牢记习近平总书记在 垃 “十八大”的一席话：“坚定理想信念， て 坚守共产党人精神追求，始终是共产党人  安身立命的根本。”坚定对教育的信仰， 蝈 坚守人格精神高地，坚决抵制各种不良思 珈 潮的侵蚀，经得起时代的各种考验。陶行 酡 知先生说过：“人生为一大事来，做一大 靥 事去。”身为一名教育工作者，就要把教 鄄 育看作一项大事业，并甘愿

　牺牲一些个人 邋 利益，成就这一大事业。我们要心怀强烈 忪 的使命感，把教育信仰作为一种精神动力 ＜ 来把握;把教育信仰作为一种崇高理想来 鹪 追求。在育人的长路上，以自己的悉心耕 省耘、精心浇灌，使学生的个性、人格、美 钛 德、情感得到培育，同时自己也在教育生 舳 涯中获得自我升华，凸显作为一名教师的  生命价值和生存的意义，以卓越的精神力 痈 量使自己的人生跃升到新的高度，品尝“ 麋 桃李不言下自成蹊”的幸福。惟其如此， 羁 当你仰望星空，回首往事时，才有无悔于 淝 人生，无愧于职业的自豪感。由此而深深 袼 地怀念刚离我们而去的我校老校长陈建琳 缫 ，她以九十九高龄去世，没有丝毫的遗憾  和悔意。因为她可以说，我把一生都献给 浴 了教育。作为早年浙江大学数学系的优等 篡 毕业生，她从花季少女到古稀之年，一直 ︱ 在中小学平凡的育人岗位上默默地耕耘。

　榀 她没有自己的儿女，学校就是她的家，学  生就是她的孩子。她把青春、心血、汗水 舷都洒在了校园;她把爱心、情感、学识都 厨 献给了学生。她以一个母亲的无私和情怀 班 实现了教师的信仰，她以一名共产党员的 什 忠诚践行了教育的理想。我们怀念她，应 醣 以坚定的教育信仰，努力做到道德自律、 跚 价值扶正、精神领引、思想提升，把立德  树人作为自己毕生的追求，实现一名教师 帛 的庄严承诺。

　同志们，“我们的人民热  爱生活，期盼有更好的教育……期盼孩子 蚶 们能成长得更好……”这是党对我们教师 乃 的殷切嘱托，这是人民对教育的美好希望 烈 。让我们满怀信心，以自己

　的爱心、奉献 煞 ，把实现更好的教育这一目标落实到行动 逯 上，让教育成为中华民族复兴的光荣!