2024年中小学校素质教育示范校自评报告5篇（完整）

中小学校素质教育示范校自评报告根据__市人民政府教育督导委员会办公室颁发的《关于2020年__市中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(_教督办[20__]下面是小编为大家整理的中小学校素质教育示范校自评报告5篇,供大家参考。

中小学校素质教育示范校自评报告篇1

根据__市人民政府教育督导委员会办公室颁发的《关于2020年__市中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)和__区人民政府教育督导委员会办公室关于转发《关于2020年__市中小学校素质教育示范学校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)文件，及《__市中小学校素质教育示范学校评估标准》,我校成立__市素质教育示范校申报领导小组,按文件要求,对照标准八项主要项目43条指标体系，逐条逐项对照,认真开展自查自评。

通过自查我们看到了自己素质教育中的优势,同时也看到了自己在素质教育中存在的不足,并在此基础上进行了认真的分析总结,明确了今后努力的方向,评估标准总分为120分,我校自查得分116分,现将自查情况汇报如下:

一、办学条件

我校招生服务辐射半径__公里，辖区内包括__个自然村和一个矿社区，常驻人口__万。学校占地面积__平方米，建筑面积__平方米，校园规划设计为综合办公区、教学区、运动区、图书阅览区、健康快乐园地。学校为九年一贯制学校，现有__个班级，在校学生总人数__人，其中初中部__人，小学部__人。

校内建有200米6跑道塑胶田径运动场__个，篮球、足球场共__个，物理实验室__个，化学、生物、数字探究实验室、综合实践活动室、小学科学实验室各__个，计算机教室__个，德育展室__个，图书阅览室__个(藏书约__册)，音乐教室__个，美术教室__个，舞蹈房、心理咨询室、卫生室、音美、体育器材室各__个，每班均安装多媒体设备，学校教学设施、教学器材、活动实验器材齐全。不仅满足了教学活动和体育运动的需要,为进一步发展学生特长,提高综合实践能力搭建了平台。

此项自评分为9分，

二、教师队伍

我校现有教师102人，专职教师86人，教师中研究生学历5人，本科学历人70人，专科学历10人，中师学历1人，学历达标100%。中小学高级教师11人，中小学一级教师42人，中小学二级教师33人。

1、强师德,完善教师的人格，学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标,,把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来,切实整顿教师队伍中的不良思想和作风,引导我校教师模范履行师德规范,教书育人,言传身教，教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会,自尊自律、为人师表,努力打造一支思想过硬,业务过硬的教师队伍，

2、强师能培养,提升教师业务素养，为满足课程改革的需要,补充教师精神食粮，每学期,学校统一订购20余种教育期刊,为教师开展打造“书香校园”工程,净化了心灵,培养了人格,提高了生命的质量，在教师的培训中,设身处地理解教师所遇到的困惑和不适,通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动,开阔了教师的眼界和思路,为教师解疑解惑,更好的服务于教学。

3、实施名师培养,完善教师成长机制，学校制订名师带动学校发展战略,建立教师终身学习制度,构建校本培训体系,积极开展校本研修活动,采取“请进来,走出去”的培训机制,每年都要选派业务精良的骨干教师60余人次外出学习先进经验与方法,积极组织参加继续教育培训、远程网络培训、一师一优课等学习提升活动，积极搞好二级培训,将先进经验与方法广泛传播,促进教师共同进步,学校每学期要举行一次优质课大赛,评选学校骨干教师,以骨干带动全体,推动教师教学能力和业务水平不断提高。

此项自评分为10分，

　三、办学思想

学校坚持“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路,以办成“管理规范、质量优秀、特色突出、环境优美”的学校为总目标，培养“基础知识扎实、基本能力健全、实践能力出色、创新思维活跃、德艺双馨、身心健康”的全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，全面实施素质教育。努力实现社会主义核心价值进校园、进课堂、进头脑，并全面渗透和内化为大社学校校园文化理念，学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系,通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、智慧科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位，学校制定了中长期发展规划,用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。

此项自评分为10分，

四、制度建设

学校建立健全了各项规章制度,在多方征求见的基础上,就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，制订了《大社学校请销假制度》、《大社学校师德师风考核办法》、《大社学校绩效课时及超课时津贴核算办法》、《大社学校教师年度考核办法》、《教学成绩考核与奖惩办法》、《财务管理制度》，《校产管理制度》等等，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。课时绩效考核实行周统计、月小结、学期汇总，使教师干与不干不一样、干多干少不一样，干好干差不一样。教师综合评价实施日常考核、月度考核、年度考核联动，每月公示年终汇总，作为教师评优主要依据，教师工作成效体现在日积月累，每月看得一清二楚,让学校管理工作和各项活动有章可依,规范了师生的教学行为和言行举止,调动了师生的积极性,使整个校园时时处于一种有序的状态。

此项自评分为15分，

五、规范办学

严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和学生教育权利。几年来,我校师生无违法违纪现象发生，学校不设重点班,严格执行国家课程、地方课程和校本课程计划,不增加课时和课程难度;不组织学生节假日、双休日集体补课;不对学生考试成绩排名;不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师;不违规收取各种费用,无乱收费、乱征订等三无现象;强化学校安全稳定工作,无重大安全事故发生;实行民主管理，每学期召开教职工代表大会，监督审议学校工作，提出合理化提案与建议，维护教职工合法权益，促进学校健康发展。注重加强行风建设,办好人民满意教育，

此项自评分为15分，

六、课堂教学

1、扎实推进新课程改革，转变教育理念。

通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用课改的理念指导教学工作，严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度，学校全面实施素质教育，大力推进基础教育课程改革，设置心理健康咨询室,开设心理健康教育课，执行综合实践活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能，严格控制学生学习总量、活动总量,减轻学生负担,以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动，

2、以自主教育为契机,打造活跃课堂文化，

我们认为最好的教育是自主教育,最好的学习方式是自主学习，以学生为主体,把学习的权力还给学生,构建以生为本的自主高效课堂,让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能,成为学习的主人,从而促进学生健康、全面、富有个性地发展,始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标

(1)教师教学行为转变，

教学方式的转变在我校发生的较为显着的变化,教师力图想办法、创机会让学生自主学,多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间,把学习的时间还给了学生,以学生为本的理念,扎根于大社全体教师心中，

(2)学生的学习积极性得到了普遍提高，

通过调动学生积极性,学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升,差生率明显减少,小组合作学习已成常规,这是我校最大收获，

(3)归纳总结教学模式，

在原有的教学模式的基础上,我校在实践中,不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的课堂教学模式和语文、数学学科教学流程，

此项自评分为19分，

七、办学成效

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，教育教学质量稳步提高，2007年获省教育督导评估区级先进单位，2008-2012年连续五年获__区教学工作先进单位，2009年获__市图书管理先进单位，分别获河北省园林式单位、__市园林式单位，2010年获__市现代教育技术实验学校，2011年分别获省教育教学督导评估突出贡献奖、区“双爱好”先进学校、“阳光体育一二一”先进学校、太极拳进校园先进单位，2012年度获__市电教工作先进单位、__市现代教育技术管理先进学校、__市“双爱好工作”先进单位;2010-2013年连续四年获__区教师技能大赛优胜单位，2016-2019度教育宣传先进单位，2018年区级田径运动会乙组第一名，2018初中男子足球乙组第一名，2018年艺术节节目汇演一等奖，2018初高中组课本剧表演局级一等奖，2019年首届冰雪运动会优胜单位，2015-2019年五年中三次获中考b组第二名，两次第一名，2018年被区委区政府授予农村学校唯一的中考先进单位，2018年学校被授予__市德育先进单位。

2、校园校貌改变很大，办学条件得到改善。我校抓住农村初中危房改造的契机，积极排除危房，使校园校舍结构布局更趋合理，办学条件上了一个新的台阶。2011年修建西教学楼1688平米，办公综合楼安全加固，改建运动场8700平方米。2012年新建300平米学生食堂，加强了校园文化建设，学校的办学理念、办学思路、办学目标深入人心，内化于心，外化于行，校园环境绿树成荫，给全校师生创造了一个舒适的校园环境，形成了浓厚的教育人氛围。

此项自评分为19分，

八、德育与活动:

我校以养成教育为载体,打造自主班级,自主管理文化，培养学生良好行为习惯,为学生幸福人生奠基，

1、我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围,使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染,达到“润物无声”的德育工作和谐效果，我校根据社会和学校实际情况,组织文体活动与作品展览,艺体工作持续开展。全面落实《体育工作条例》和《艺术教育规程》，认真上好音体美课;促进学生的心理健康发展，为今后的人生奠定基础。

2、依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容,根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容,优良传统(如弟子规、三字经)教育内容,礼仪教育内容等,作为学生行为养成的具体项目,规范学生行为,实实在在的培养，再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排,做到“人人有事做,事事有人做”，从这些具体的内容着手,严格要求、严格检查评比,定期举行竞赛活动，

3、实施自主管理,让学生成为教育的主人，自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托，在管理中,充分调动学生的积极性,鼓励全员参与,培养自主意识,让学生以小主人的状态置身于集体中,不断地完善自己,调节自己,使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥，使每个学生都能成为真正的主人。

4、积极开展体育活动,坚持认真落实“两操”，定期召开田径运动会。落实学生每天一小时锻炼时间,磨练学生的意志品质,培养良好的锻炼习惯,有效提高学生健康水平,形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台，通过队列跑步、眼保健操、自编操等活动形式,将艺术、体育、特色创建,融为一体，让学生在欢快优美的乐曲声中,轻松地节拍中,自由地活动,把健身寓于快乐之中,成为一种享受，充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效，组织开展丰富多彩社团活动，积极创建校园足球特色校，做到有计划，方案，记录，达到强健学生的身体素质，

5、在社会实践中陶冶情操，组织学生开展“五走进”社会实践活动，走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动,使学生逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实践活动中认清了自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价，同时丰富了他们的实践经验,提高了团队合作能力，也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会;激发他们树立远大的理想,明确自己的奋斗目标,为祖国的发展贡献一份自己力量的信心，

此项自评分为19分，

以上是对我校工作的简要评估,不足与疏忽之处在所难免,敬请各级领导批评指正。

中小学校素质教育示范校自评报告篇2

根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：

一、基本情况：

东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。

学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。

　 二、学校主要成绩和亮点

（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。

3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，

4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。

5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

6、学校自XX年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，XX年到XX年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，XX年综合评估位列全市第二名。

（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。

1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记

中小学校素质教育示范校自评报告篇3

素质教育示范校自评报告

根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法》和《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：

　　一、办学条件：

　　我校位于xx县城东，x路南侧东段，占地1x平方米，建筑面积x7平方米，学校内部设施齐全，有二百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书34x册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为8.5分。

　　二、教师队伍：

　　我校现有教师x0名，学生x余名，专任教师1x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。

　　1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。

　　2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

　　3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。

　　三、办学思想：

　　学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。

　　四、制度建设：

　　学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小年终评奖评优考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。

　　五、规范办学：

　　严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行　国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。

　　六、德育与活动：

　　我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。

　　1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。11月份至12月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。

　　我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。

　　２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。

　　３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。

　　４．找准突破口，大胆推进。积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。

　　５．在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。此项自评分为19分。

　　七、课堂教学：

　　1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

　　２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。

　　我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。

　　经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。

　　（1）教师教学行为转变。

　　教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。

　　（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。

　　通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。

　　（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。

　　在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。

　　八、办学成效：

　　三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。安全工作获得“全国消防安全示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成绩。艺术教育，多项多类荣获全县第一，多次被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞《快乐童年》和《让梦想起飞》代表xx县团委参加了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成绩。在团县委组织的“美丽xx、共享中国梦”演讲比赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成绩，“魅力青春，活力五四”健美操比赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲比赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成绩显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成绩.此项自评分为19分。

　　以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。

中小学校素质教育示范校自评报告篇4

学校现有15个教学班，670名学生，教职工36人，教师中有县级优师6人，市级教学能手2人，县级教学能手8人，疃里镇学科带头人8人。学校占地25346平方米，建筑面积6200多平方米。教学楼、科技楼布局合理，美观大气。学校建有图书阅览室、实验室、仪器室、微机室、体育器材室、音美器材室、档案室。学校班班安装了交互智能平板多媒体设备，实现了多媒体教学。学校各种设施配备达到省一类标准，为素质教育的实施奠定了坚实的基础。学校有田径场一块，面积9600平方米，（即将铺300米环开塑胶跑道），篮球场、排球场地各一块。学校四季常青，三季有花，既有高大的乔木，又有美观的灌木、草本植物，为学生提供了优美的学习环境。

学校全面实施素质教育，深化课程改革。学校先后被授予“嘉祥县中小学素质教育督导评估示范校”、“嘉祥县规范汉字书写教育特色学校”、“嘉祥县三星级学校”、“嘉祥县教育教学先进单位”、“嘉祥县师德教育先进单位”等荣誉称号。

二、主要做法和成效：

（一）学校的管理工作

学校始终坚持“让每一个孩子享受校园生活的快乐，让每一位教师享受教育工作的幸福，让每一个家庭享受家校共育的和谐。”的办学理念，以提升学生素质、促进学生全面发展为核心，强化教育改革创新，全面提高教育教学质量。学校建立健全学校的各项规章制度、

修订形成自己的学校管理制度。在学校办学目标上提出的八个意识：“发展、创新、机遇、德育、质量、特色、个性、攀比”。规范学校管理，促进学校整体办学水平向前发展。

第一，学校根据形势发展和学校的实际制定了学校的发展规划。每学期制定学校工作计划，确定了本学期的工作重心。学校各项管理制度体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念，建立了学校议事制度，实行校务公开制度，使学校管理更加民主，更加透明。

其次，学校制定教师的各项管理制度，与教师签署校园综治责任书，实行校长负责制、班主任责任制、层层落实，分级管理、责任分工、实行考勤和值日值班制度，规范管理。

（1）积极开展“我是光荣的人民教师”“廉洁教育进校园”“师德师风建设活动月”“教师诚信十承诺”的师德教育与实践活动，内强素质、外塑形象，全面提升教师的教书育人能力和牢固树立全心全意为教育服务的思想。

（2）加强师资培训，提高教师的学历和业务素质。认真制定教师培训计划和教师专业发展措施，不断提高自身素质，促进专任教师“一专多能”。

（3）积极改善学校的办学条件，多方筹酬资金、改善更新学校设施、优化校园育人环境，绿化美化校园，修筑水泥球场，添置各种器材，推进我校素质教育向前发展。

第三，重视学校安全工作，构建和谐健康校园。

（1）学校把创安、综治工作纳入学校工作计划、作为学校工作的重心。牢固树立校园“安全第一”、“责任重于泰山”的理念，成立校园创安综治工作领导小组，定期制定创安工作计划、积极完善各项管理制度，应急预案，通过宣传栏，黑板报，校园广播，聘请交警开讲

座、发放家长信、家访等形式进行交通安全和食品卫生安全以及防火、防溺水事故、防电、防震等意外伤亡事故的安全、法制教育。

（2）积极创建“平安校园”，构建温馨、安全、文明的校园。积极开展“平安校园”创建活动，努力创设一个安全的育人环境。学校经常对校园内各种教学设施、体育器材使用、以及校园及其周边治安情况进行检查、巡查，及时发现、积极消除校内外各种安全和治安隐患。通过安全隐患的排查和突发事件应急演练，把安全管理工作落实到位，有效地预防伤害事故的发生，做到有部署、有督促、有检查。

（二）学校德育工作

德育工作是学校工作的重点。学校制定了三年德育发展规划，全面贯彻《中小学德育规程》，每学期制定学校德育工作、少先队工作计划，进一步端正教育培养方向，明确教育思想，切实加强学生的政治思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育，心理健康教育，开展丰富多彩、富有教育的班队活动。

1、加强德育工作领导。学校成立以少先队总辅导员为组长，班主任为组员的学校德育工作领导小组，负责学校德育工作的规划与实施，保证学校德育工作正常有序地开展。

中小学校素质教育示范校自评报告篇5

河北民族师范学院附属中学，始建于1964年，历经承德市会计学校、承德市第二职中、承德市第九中学、承德民族师专附中等各个历史时期，2010年5月随着承德民族师专升本，更为现名。学校环境优美，布局合理有序，校园占地面积42亩，建筑面积27000平方米。学校各种设施齐全，拥有多功能厅、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、多媒体教学平台、教师办公电脑和校园网络等现代化教育设备，有图书室、阅览室、理化生实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、乒乓球室、标准网球场、篮球场和300米跑道塑胶操场。师院附中是一所环境优雅的市直属公立学校，她风风雨雨已走过了49个春秋。

学校现有60个教学班，在校生3175人，教职工243 人。学校组织机构健全：党委、校长室下辖办公室、教务处、德育处、总务处。师资结构合理：高级教师94名，占38.7%，一级教师119名，占49.0%；本科学历207人，专业任课教师学历合格率为100%。其中特级教师2人，市管拔尖人才5人、新世纪学术技术带头人16 人，市级学科带头人、教学标兵、教学能手、师德标兵累计60多人。近两年来我校教师有10人次获省级以上荣誉称号，16人获市级荣誉称号；评优课中共有21人次获省级一等奖以上奖励，省二、三等奖和市级一等奖30余人次。

在市委、市政府及相关部门的正确领导和大力支持下，学校坚持把创建河北省中小学素质教育示范校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育。逐步形成了独具附中特色的学校文化。经过全体师生的不断努力, 学校赢得了良好的社会声誉，办学水平不断提升，教育教学质量不断提高，办学特色初步显现。先后获得“全国绿色学校”、“全国平安和谐校园”、“全国目标教学先进学校”、“河北省科研先导实验校”、“ 河北省职代会星级单位”、“全省文明交通先进单位”、“承德市文明单位”、“承德市民主评议学校先进单位”等60多项奖励和荣誉称号。由于办学特色突出，成效显著，顺利通过河北省教育督导检查，并受到督导组一致好评。同时荣获“中国奥委会第25届奥林匹克日”长跑优秀组织奖，2011年承德市“中国人寿杯”中学生运动会团体操优秀表演奖。中考成绩连年名列全市前茅，每年升入重点高中的学生占毕业生总数的70%以上。

一、坚持科学发展的办学思想，全面提升学校办学水平

坚持育人为本，德育为先，以“两行一静”教育为核心，把中华传统美德融入其中；坚持素质教育，为学生的全面发展创造条件，国家课程“一个都不能少”，校本课程彰显附中特色；坚持深化体制改革，完善中层干部包年级制度，向管理要效率、要质量；坚持不断地深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；坚持“名校必须先名师”的理念，培养和造就一支名师队伍；坚持发展性评价，让师生的每次进步都能得到肯定；坚持平均分配教师和学生，关注每一名学生，不设快慢班，假期不办班、不补课，“让教育公平的阳光照耀着每一个学生”。

（一）加强队伍建设，为创建示范校提供组织保障

1、加强班子队伍建设，提升管理治校水平。班子成员不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平。坚持依法治校、以德治校、作风民主。建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员和家长委员会，定期通报学校办学情况，做到校务公开、透明，认真征求和听取他们对学校工作的意见和建议。不断改进和完善学校的各方面工作。班子成员职责分明、勤政廉洁，团结协作，素质高、能力强、作风正。

2、加强师德师风建设，完善师德考评机制。为了提高教师的道德修养和专业素质，全面塑造教师的整体形象，学校成立了师德建设领导小组，开展了“铸高尚师德，树良好形象”的系列活动，倡导“敬业、奉献、团结、进取”的文明之风，建立了科学的导向和激励机制。遵循发展性评价原则对教师的德、能、勤、绩进行综合考核，加大奖惩力度，引导教师在过程中求结果，在不断改进中求发展。

（二）构建科学管理机制，为创建示范校提供制度保障

1、构建科学化的管理体制，建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度。学校实施“扁平化”的管理策略，降低管理重心，激发良性竞争，抓实管理常规。实行按月星级评比，评比结果纳入学期综合考核。常规管理实行师生值周制度、周总结月评比制，教学管理实行学期、学年质量验收评优制度，提高了教育、教学管理的实效性。学校认真贯彻执行《未成年人保护法》、《义务教育法》，各项规章制度齐全，制定了《师院附中教职工行为规范》、《师院附中教学常规》，学校管理工作形成了以校长为核心，职能处室负责，相互配合，通力协作的教育教学管理体系。所有这些都为学生素质的提高提供了强有力的制度保障。

2、构建民主化、人性化的管理体制。学校建立适应素质教育要求的科学管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制。班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，真正为教师解决实际困难，以亲和力和人性化措施调动教师的积极性。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议，把学校的发展、教师的发展、学生的发展作为学校一切工作的核心。

（三）推进学校标准化建设，为创建示范校提供物质保障

学校本着“高标准规划，分步实施”的原则，不断更新和完善教育教学设施。健全校园信息网络，完善电子备课系统、多媒体教室、语音室、微机室，安装了校园网，实现了班班通，为打造数字化校园奠定物质基础，基本实现了办公自动化、教学电子化、信息网络化。理、化、生实验室和艺术功能室设施齐全、使用率高；图书馆等服务性设施管理规范；同时按园林化标准对校园进行了绿化和美化，安全设施配置齐全，基本达到现代化学校标准和要求。

二、深化教育教学改革，全面提升教育教学水平

在严格执行课程方案，开足开好规定课程同时，我校围绕“为幸福奠基，为成长铺路”的办学理念，进一步规范教学常规，深化教育教学改革，强化教学管理，改革课堂结构和教学方式，采取切实可行，得力有效的措施，努力提高课堂教学效果，全面提高教育教学质量，为创建河北省中小学素质教育示范校提供智力支持。

（一）精细化的常规管理工作为学校教学工作的最优化开展提供了保障。

1、计划详实，措施到位。期初制定详实的工作计划，期中专人逐项检查到位，期末及时总结，将每项工作落到实处，做到有布置、有检查、有反馈。此外，期初教务处编写了《师院附中领导听评课制度》和《师院附中领导参加教研活动安排》，学校中层以上领导深入各班听课，指导工作，使各年级教学工作秩序井然。

2、以细节管理为抓手，重点落实《师院附中教学常规》。坚持以细节管理为抓手，加大检查力度，进一步规范教师的教学行为。认真抓好备、讲、批、辅、考等每一个环节。要求教师做到：备课尚实、教学有效、作业精当、辅导认真和考察缜密。教学常规的实施，使教师做到了心中有课标、眼中有学生、手中有方法，所有这些都为学校教学工作的最优化开展提供了保障。

（二）全面具体的教师培训，有效地促进了教师的共同成长。

实施素质教育的关键在教师。师院附中始终以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发、统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，明确目标、强化管理，促使学校的教师继续教育工作有效开展，收到了一定的成效。在继续将国培、省培和校本培训作为提高教师素质的重要手段的同时，还依托“送教下乡”、“走出去、请进来”等教学研讨活动，拓宽视野、增长见识，了解最前沿的教育教学理念，为课堂教学的改革注入了新的生机与活力。根据课堂教学的需要，对教师进行信息技术全面系统的培训。特别重视对青年教师的培养，实施青年教师的“拜师工程”，发挥骨干教师的辐射和带动作用。通过集体备课，集思广益，实现优势互补，促进教师的共同成长。

（三）扎实有效的教育科研有力的为学校可持续发展奠定了良好的基础。

教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力，参与教育科研是提高教师素质，教师由“经验型”向“科研型”转变的捷径，目前在我校上下已经形成了一种共识，即教育科研是提高教育质量的有效手段和促进教师专业发展的有效途径。学校全面启动教育科研工作，每位教师都制定了自己的微型课题，分别从德育、教学的不同方面、不同层次进行了有益的探索。截至到现在学校国家级、省级、市级课题16项均已结题。目前正在开展“十二五”省级科研立项课题《在新课改下的初中“有效教学、高效课堂”实践研究》的研究，同时承德市教育科学规划“十二五”科研课题11项，也已经立项，正在研究中。学校自上而下形成了一派欣欣向荣的浓厚的教育科学研究氛围。

（四）丰富多彩的校本活动为学生施展特长搭建了平台。

立足于学生的发展需求，学校已在地理、生物、政治、学科教学与国学等方面积极开发校本教材，开设了“师院附中大讲堂”。各学科还根据学生特点组织了知识竞赛、专题讲座、实验技能训练，宣传展板；坚持鼓乐队、篮球队的训练；开设了经典诵读、健美操等校本课程。校本活动的开展，极大地激发了学生的学习兴趣，为学生的全面发展和终身发展奠定了良好基础。在2010、2011年全国希望杯数学竞赛中有47名学生分别获得各级奖励，25名教师获得优秀指导奖；17届中华圣陶杯作文大赛中、省市读书征文活动中有3名学生获特等奖，9名同学获一等奖，14名同学获三等奖。

（五）人性化的教师评价机制，有力地促进了教师的成长。

用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。在职业道德、了解和尊重学生、教学方案的设计与实施和交流与反思等四个方面对教师予以评价，关注教师个体差异和工作特点，体现人关怀，注重发现教师的闪光点和进步，实现了教师自我发展。

（六）分层教育的实施，开创了学生管理的新途径。

针对不同学生的个性和水平，学校采取了一系列的有效措施，在学习成绩、心理辅导、身体素质等不同方面制定不同的要求，实施分层推进，因材施教，取得了很好的效果。实施“导师推进制”，有效克服了学生在某一科的学习中的短板现象；实施“春风教育”，使一些纪律偏差的同学找回了自信，重新认识了自我。

（七）小组合作探究的模式，有力地促进了高效课堂的建设

小组合作探究模式的使用，充分地提高了课堂效率。学生在自主合作探究中，即培养了自主学习的能力，又增强了团队意识。目前在绝大数教师的课堂上，这种新型的教学方式正得以实施和开展。在教学活动中，全体教师以提高课堂教学质量为切入点，以提高课堂教学的有效性乃至实现高效课堂为目标，把素质教育融入到课堂教学的每一个环节。学校还根据实际情况，每学期组织各科教师的多媒体教学展示课、名师示范课、小升初教学改革研讨课及青年教师的拜师工程汇报课。

三、加强学校文化建设，强化校园内涵发展

积极构建具有深刻内涵的校园环境文化、行为文化、制度文化、精神文化，以内涵发展实现全面优质。

（一）加强校园环境文化建设，打造精致的校园人文空间。

在校园环境文化建设中突出“以人为本”的特点，精心构建丰富的物化教育氛围，达到润物细无声的效果。学校建设被作为一个整体的教育环境来构思，把知识教育、人文美育、环保教育和生命教育融为一体，有机地融合在学校景观布局、功能分区和楼、广场、亭、池的命名中，将学校优良的办学传统、办学特色、学生培养目标、学校发展方向等融化在景物文化建设中，“知新楼”、“知行楼”和“知远楼”三个主教学楼的命名就是其中最好的体现；建设精致玲珑的园林景观，在教学楼道内设置板面建设文化长廊，既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样，注重体现精神文明的思想及宣传精神文明的图片。各班教室均有班级文化与学习专栏。让学生亲身感受自然、触摸科学，不仅得到情操的锻炼，品德的发展，更得到灵魂的洗礼，思想的升华。校园达到了环境育人，人育环境，协调共荣，良性循环的良好效果。

（二）加强校园精神文化建设，打造品牌附中文化特色。

学校努力加强校园精神文化建设，逐渐形成共同的核心价值观。学校坚持“为幸福奠基，为成长铺路”的办学理念，秉承“崇尚精致、文化引领、特色发展”的发展策略和“唯贤唯能、适才适位”的人才理念及“民主决策、自主管理”的管理原则，以“培养有爱心、有责任感的儒雅学子”为目标，以“办精致教育，创品牌学校”的奋斗目标为引领，提出“秉坤厚德、志学才广”的校训，形成“里仁为美、和而不同”的校风，“敬业乐群、立己达人”的教风，“勤学善思、乐知敏行”的学风。

在学校精神文化建设中，注重加强对学生进行理想前途教育、集体主义教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、公民道德教育，激发学生的主体意识和自觉进取的信心；特别是对学生进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育、国情教育和科学发展观教育，增强了学生的社会责任感；强化心理健康指导，建立了心理辅导室。一切为学生的成长成才服务，学生们在校园文化中成长，在德育教育中传承文化。

（三）加强校园制度文化建设，保证素质教育示范校建设的全面落实。

学校不断完善各项规章制度，用制度来保证各方面工作的正常进行。制度文化内容具体全面，可操作性强。学校面向全体教师，编印了《师院附中精细化管理手册》，把学校章程、教育教学规章制度、岗位人员职责、奖励章程等纳入其中。面向班主任和年级组长，编印了《班主任工作手册》、《年级组长工作手册》，再次明确了班主任、年级组长的职责，引导他们循序渐进地开展学生德育与管理工作。面对学生，学校编印了《入学手册》、《学生管理手册》、《班级星级管理制度》、《教室布置细化要求》等，将中学生行为准则、中小学生行为规范、学校规章制度等纳入其中。全方位完善各项规章制度，做到事事处处有章可循。

通过文化引领、制度规范、评价激励等方式使师生达到自省、自警、自律、习惯变成自觉行动的目的，完成文化育人的任务。在完善制度的同时注重了管理的人性化，关心师生身心健康，使他们在快乐的工作和学习环境中幸福成长。

四、构建德育体系，提升素质教育示范校建设水平

德育处牢固树立“育人第一”的指导思想，倾心打造人文校园、绿色校园、书香校园。以“两行一静”教育为核心，以“星级班级评比及授星”为载体，依托校园读书节、艺术节、科技节、体育节等绿色学校建设活动为主线，利用重大节日和纪念日，开展主题教育实践活动。进一步形成我校特有的德育工作特色，增强了精神文明建设的实效。

(一)常规工作规范化。以“星级班级评比及授星”为载体，落实各项常规工作。通过班主任培训、班会、大型集会、校园广播站宣传、各班板报检查，卫生、安全检查等落实好各项行为规范。坚持每周国旗下讲话、主题班会激发了学生的爱国情感，推动了学生的思想认识、道德情操、生活感知能力及心理素质的提高。坚持各班劳动实践周、校园文明岗执勤活动。持之以恒的行为规范教育改变了学生的行为习惯，真正使学生成为高素质的文明人。

(二)主题活动系列化

创造性地开展形式多样、主题鲜明的德育活动，优化学校育人环境。一是开展读书节活动，培养了学生良好的读书阅读习惯，让师生增加文化底蕴。二是举办了校园艺术节，培养了健康的审美情趣和良好的艺术修养，进一步推动了校园精神文明建设。三是举办了科技节活动，激发了学生学习科学知识的兴趣，培养了学生崇尚科学、热爱科学、运用科学的精神。四是开展体育节活动，培养学生团结协作、拼搏共赢的集体主义精神。2011年5月，我校初一年级八百名学生在全市中小学生运动会开幕式的大型团体操表演中，以“激扬青春”为主题，表演动作大方自如，方阵变换巧妙自然，场面壮观，气势宏大，受到市里领导和全体参会人员的高度赞誉。五是利用重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。这些活动逐渐规范化、常态化，成为我校精神文明建设的特色教育形式。

（三）实践活动常态化。

为增强学生的社会责任感，贯彻落实雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，秉承“尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会”的优良传统，校德育处、团委每学期开展学雷锋社会实践活动，拓展学校素质教育领域，建立社会实践活动的常态机制，围绕学雷锋活动开展了以下主题实践活动，用实际行动践行雷锋精神，诠释“向雷锋同志学习”的真正意义。

1、组织师生开展学习雷锋爱心捐助活动。初一年级少先队员开展“为山区学童捐一本课外书”活动；组织初三年级毕业生开展“我为母校留本书”活动。两年来，共为山区学童捐书三千余册，为母校留书一千二百余册。近两年为灾区、为患重病的学生共捐款五万多元。

2、开展扮靓承德志愿者服务活动。每学期组织初二年级学生开展“扮靓承德—我为建设国际旅游城市做贡献志愿服务大行动”活动。志愿者清理桃李街卫生死角，擦拭道路护栏、垃圾箱，铲除街道两侧墙壁、路牌、广告牌上的小广告；到公交车站点帮助搞卫生；清理武烈河河床的垃圾，投身“保护母亲河”活动之中，为承德争创国际旅游城市做出了积极的贡献。

3、开展“善行”在身边的活动。学校成立“校园志愿服务岗”，每天上下学期间，学生志愿者协助交警保障学生安全通过路口；在校门执勤的志愿者主动帮助家长接送受伤的学生上下学。初三、六班学生常浩然同学因病发育不良，自己不能自理，处处需要有人照顾，六班学生主动承担起照顾他的任务，几年如一日。

4、利用重要时间节点实施爱心行动。每年儿童节，校团委组织少先队员为孤残儿童捐款，带着慰问品到狮子沟福利院看望孤残儿童。每年“重阳节”组织全校师生为大石庙敬老院老人捐款、带去慰问品、表演文艺节目、帮助老人打扫卫生，受到残疾儿童和孤寡老人的高度评价，这项活动开展以来从未间断，已经坚持了20年。

5、不断完善社会实践活动基地建设。如“热河烈士陵园”、“大石庙敬老院” 建设，充分利用其资源，提高社会实践活动的实效性。继续搭建“家长学校”平台，积极发挥家长和社会力量的作用，营造适合于学生健康成长的社会环境，逐步形成全员德育、全境德育的工作新机制。弘扬了中华民族尊老爱幼的优良传统，提升了他们的道德情操，在活动中更加充分地认识到雷锋精神的深刻内涵与意义。用实际行动践行了新时期雷锋精神。

五、当前存在问题及今后努力的方向

实施素质教育是一项只有起点没有终点的工程，我们在看到成绩的同时，也应清楚的看到不足，比如进一步提高教师的素质；如何进一步筹集资金，改善办学和办公条件；如何更有效的治理校园周边的环境等等。在今后的工作中，我们将以这次申报为契机，继续坚持以邓小平理论、三个代表为指导，认真落实科学发展观，解放思想，开拓创新，发挥已有优势，不断完善学校内部管理体制，改善我们的各项工作，以高度的责任感、强烈的忧患意识和长远的办学眼光，急学生所需，想学生所要，给学生所求，注重人文关怀，尊重学生主体，倾力打造人文校园、绿色校园、书香校园、学习乐园、精神家园，建设特色的学校文化，扎扎实实推进素质教育。让学生成才，让家长放心，让社会满意，早日实现“办精致教育、创品牌学校”的目标，为承德教育的发展做出更大的贡献。

2012年8月31日