下面是小编为大家整理的某市深化职业教育改革推动高质量发展试点工作推进情况汇报（全文）,供大家参考。

某市深化职业教育改革推动高质量发展试点工作推进情况汇报

根据调研安排，现将XX市深化职业教育改革推动高质量发展试点工作推进情况汇报如下：

一、工作推进情况

（一）D建引领学校治理体系规范有效。坚持党管教育，坚持和完善党组织领导的校长负责制，落实“一岗双责”、D建工作责任制、党组织会议制度、“三重一大”制度，科学制定“1266”发展战略，不断优化发展思路，增强引领高质量发展能力。持续深入推进思想政治理论武装体系建设、“第一议题”学习等工作，引导广大教师立德树人，争做“四有”好教师。加强党对技术技能型高层次人才的管理与培养，落实“双培养”机制，先后将X名优秀党员培养成名师大师、XX工匠，将X名XX工匠培养成党员。领导班子成员带头落实“三会一课”、MZ生活H和组Z生活H、谈心谈话、民主评议党员和“党旗映天山”主题党日等制度，认真过好双重组织生活。学校荣获自治区D建工作示范校称号。

（二）模式创新实现学校育人机制转变。实施信息化教学改革实践，突出学生主体地位，探索线上线下混合式教学，并以国家、区、州三级教学能力大赛为载体，构建以学生为中心的双元教育场域，实施“课堂即工厂”“课堂即赛场”“课堂即项目”，充分激发学生学习兴趣和积极性。2023年，全国职业院校和第二届职业技能大赛新疆选拔赛一等奖X个、二等奖X个、三等奖X个、优秀工作人员奖X个、优秀组织奖X个、优胜奖X个、突出贡献个人X个、突出贡献单位奖X个，共计X个奖项，X名教师代表XX将参加国赛；
自治区职业院校教师教学能力大赛二等奖X个；
全国青少年无人机大赛三等奖X个。着力开展“名师工作室”“XX工匠”等师资培养模式，落实师资队伍专业化，打造“双师型”教师团队，引导支持青年教师加入自治区级教学创新团队，探索分工协作的模块化教学模式，2022年以来，对新聘教师先后进行X次X余人次集中培训，从教学理念、教学能力、信息化教学能力、课堂教学等方面，全面提升新教师的教学水平。邀请区内外专家X人次，对专业学科带头人、骨干教师进行专项辅导，先后进行X次X余人次集中培训。近年来，培育正高级教师X人、国家级大赛裁判X人、自治区级大赛裁判X人、自治区职业教育专家库成员X人、XX州职业教育专家库成员X人、XX工匠X人、区州市级技能大师名师X人、州市级学科带头人X人、州市级骨干教师X人、引进硕士研究生X人，自治区级优秀教学团队X个。

（三）产教融合助推职业教育高质量发展。强化职业教育与产业深度融合，创新定向培养方式，打造主导产业人才蓄水池。以产业学院为纽带，主动融入XX州“八大产业集群”、XX开发区“六大产业”人才需求，推进专业布局与服务区域主导产业发展深度融合。以XX市“旅游名城、产业新城”发展定位、“六大优势产业”为重点，科学设置专业，重点培育机电技术、物联网技术、汽车维修、电气自动化、旅游管理等专业人才。与众和、泰华、特变集团等企业合作，深化“双元制”“现代学徒制”“定向订单”培养模式，形成与区域产业分布形态相一致的专业分布格局，促进产业转型升级，推动企业创新发展。目前，与X家企业开展深度合作。擦亮特色办学品牌，激活校企协同发展新动力，整合校企合作办学资源，挂牌成立XX技师学院泰华分院、准东分院，推进学校依托产业办专业、办好专业促产业，有效促进资源配置优化和集成共享，实现学校和企业共同发展。

（四）项目引领积蓄改革发展新动能。XX市把职业教育摆在突出的战略位置，先后实施自治区优质中等职业学校建设项目，推进实施XX职业技术学院筹建项目等，XX市投入X亿元，加大学校基础设施建设，实施职业教育基础设施及设备建设项目，建成后学校新增建筑面积X平方米。将XX中学整体移交XX市职业中专，切实为学校办学扩容增量、提质增效提供了有利条件和发展基础。积极推进自治区教学诊断改革工作，完善职业教育事业发展及专业建设、课程建设、信息化建设、师资队伍建设、学生发展等X个专项规划，各专业和课程均制定建设规划或计划，形成上下贯通、左右呼应的目标链。制定符合学校自身需求的部门工作标准、岗位工作标准和专业建设标准、课程建设标准、教师发展标准等，完成X个专业的专业调研、专业建设规划、专业人才培养方案制定等工作。

二、存在的问题及下一步打算

（一）推动XX职业技术学院筹建工作有待强化。2020年以来，按照州市委、政府的工作部署，积极开展XX职业技术学院筹建工作，并于XX年X月通过自治区教育厅组织的专家过程性评估，但在今年教育部批复过程中暂时搁置。原因是多方面的，核心的问题是统筹推进的工作力度不够，需要更进一步强化措施有力推进。建议充分发挥XX州工作专班的作用，形成工作机制，定期召开工作会议，制定工作进度表，统筹相关部门，加快工作进度扎实推进。

（二）深化校企合作、产教融合工作有待改进。校企合作、产教融合是职业教育办学的源泉，也是服务社会经济发展的基础，但存在学校热，企业冷的问题。分析原因，主要是因校企双方的利益平衡点没有得到有效解决。建议州党委、政府按照新版《中华人民共和国职业法》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等党和国家、及有关部委的配套文件落实落细有关政策，加强指导和督促，让校企在深化校企合作、产教融过程中的合作利益和风险点得到规范化解。

三、特色亮点

（一）立德树人工作成效显著。全面强化思想政治工作质量提升，高质量推进“三全育人”体系建设，举办XX市大中小学思政一体化建设工作研讨会，选优配强学校思政教师和辅导员队伍，X名思政教师入选自治区名师工作室。学校推进校园文化建设，打造特色化课堂，将中华优秀传统文化融入课程体系，让学生感受中华优秀传统文化的独特魅力，从而激发学生对传统文化的自豪感和认同感。学校创建中华优秀传统文化工作室X个，开展“德育＋技能训练月”品牌活动，X余项作品获得州级以上奖励。毕业生就业率达X％以上，用人单位满意度高达X％以上、学生直升专、“三校生”高考上线率X％以上。

（二）D建与教育教学相融相促。持续开展“铸魂润心职教先锋”D建品牌创建活动，深入挖掘专业特色，各党支部分别打造“铸魂润心智造未来”“铸魂润心红‘芯’育匠”“铸魂润心德艺双馨”“铸魂润心崇技乐游”等D建品牌，形成“一支部一特色，一支部一品牌”的载体格局。探索实施“技能实训活动月”，创新打造“德技双馨”的人才培养模式，实现中华优秀传统文化浸润与准军事化管理无缝衔接，实现了D建工作与教育教学的双融合双促进。通过“思政教育与专业教育的融通、与校园文化的融合、与技能教育的融化”的“三融”举措，形成“文化理论引领——课程教育培育——校园活动融合——技能实践促进——综合素质评价”五位一体思想政治育人模式。