心理论文的开题写作精选多篇

　　心理论文的开题写作精选多篇

　　对于心理学专业的学生来说，毕业论文是必不可少的组成部分。下面是小编为大家推荐的心理论文的开题写作精选多篇，供大家参考。

　　篇一：

　　摘要：新会计制度的出台表明会计核算制度的不断进步，事业单位要从新的制度出发，结合自身实际的财务核算状况，改进现有的会计核算制度，更新会计核算理念，能够有效地提高事业单位会计核算工作的效率。本文通过对事业单位会计核算实施新会计制度必要性的分析，探讨新会计制度对事业单位会计核算的影响。

　　关键词：新会计制度;事业单位;财务核算;影响

　　一、引言

　　事业作为我国社会的一个重要组成部分，承担着重要的社会职责和功能，对事业单位财务核算进行有效的管理，可以有助于弄清楚国家资产的状况，提高事业单位的工作效率，从而确保事业单位承担起公共职能。2013年1月1日起国家新颁布了《事业单位会计制度》，对事业单位财务核算产生了多方面的影响。

　　二、在新会计制度下事业单位财务核算的必要性

　　原有的会计核算制度对事业单位的资产流向、负债等情况不能更清楚的反映，与时代的发展相脱离。在事业单位的发展过程中，会计核算制度起着重要的作用，能够帮助事业单位快速、高效的完成自身的财务核算，还能根据时代和市场的变化和发展需要改进会计核算的方法，提高会计核算人员的工作效率，经得起社会和政府部门的检验，能够不断的促进事业单位与时代的发展相互对接。

　　三、新会计制度对事业单位会计核算的影响

　　(一)核算范围扩大

　　原有的会计制度只适用于我国国有的事业单位，其中有关事业单位基本建设投资的会计核算按照相关的规定执行，不按照原有会计制度执行。新会计制度适用于我国各类各级的事业单位会计核算。新会计制度的范围比原有会计制度的范围要广。新会计制度的核算范围不仅包含着一般的核算内容，更包含着基本的建设投资模块。长期以来，我国的基本建设投资的核算总是与会计的核算相脱离，并且需要另外计算管理。新会计制度下事业单位会计核算工作具有完整性和统一性，并且对会计核算中不执行会计制度的情况进行了清楚的说明和列举，防止事业单位会计核算过程中发生失误。

　　(二)核算内容进行了相应的调整

　　新会计制度对原有的会计制度中的内容做出了科学的调整，并将我国的财政改革政策纳入其中，在内容中增加了对政府的收支进行分类等，与我国的财政政策紧密联系。新会计制度中的增加了财政补助收入的项目，并对基本的支出和项目的支出明细做出具体的规定，配合了我国财政政策的改革中政府收支分类的改革。在事业单位的会计核算中，对政府的支出和收入要按照相关的财政改革的分类标准，对政府的收支状况进行明确的功能分类，并进行不同科目的核算。在政府基本的支出中，对人员的支出经费和日常的公用费用进行明确细致的核算。在项目支出下，对不同的类别进行具体的核算。新会计制度还对原有的会计核算制度进行了一定的创新。新会计制度中对材料、产成品和成本费用进行了删除，三者以存货的形式进行统一明确的核算，有效地提高了核算的速度和效率。新会计制度将离退休工资、部门的津贴补助以及其他的个人收入使用应付职工薪酬的形式进行统一的核算，这样既包含了这三个项目，又增加了其他的项目内容，如住房公积金和社会保险费用等。新会计制度的调整和创新大大的提高了会计核算的效率，既与我国的财政改革政策紧密联系，又改革旧的会计核算制度，剔除了原有会计制度的弊端，有效地提高了事业单位会计核算的工作效率，是对原有会计制度的完善。

　　(三)明确具体划分会计要素

　　新会计制度在原有会计制度的基础上增加了两个新的会计要素，主要是关于资产和收支方面的具体要素。资产是事业单位可利用的工作资源和经营资源。负债是事业单位从外界借入的资产以及未缴纳的费用。收入和支出是事业单位在实际的经营过程中所得到的财政收入和消耗的资产。净资产是事业单位对国家或者其他企业的产权净值。新会计制度对会计要素进行了明确的划分，分类变得更加合理科学，能够对事业单位在生产经营过程中不同的会计要素进行细化和分类，能够有效地提高事业单位会计核算的效率。

　　(四)财务报告制度完善

　　新会计制度对财务报表进行了具体的规定，规定财务报表以及附注的细节部分。将财务报表的内容进一步的更新，将收支状况纳入了财务报表中。通过收入和支出多步走的方法来设置收支报表。事业单位的财务收支状况以及财政的补偿机制能够通过财务报表清晰的显示出来。在资产负债中，取消了原有的收入和支出的项目，通过资产的等式 政拨款从而更好地对事业单位进行有效的管理，对事业单位的财政预算等获得详细的数据和信息。

　　(五)固定资产核算发生改变

　　新会计制度改变了固定资产的标准，提高到1000元。专用的设备增加到了1500元。将原有制度中的标准增加以后，将无法达到的标准转化为存货资产，这样有利于对资产进行管理和分析。在对固定资产进行后续的计量时，新会计制度中增加了一个累计折旧的项目，主要是根据原有固定资产的价值，并按照相关的折旧率来进行计算，进而确定固定资产的价值。事业单位中的固定资产除了一些文物、动植物等外都按照折旧率进行折旧计算。固定资进行累计折旧计算可以反映出固定资产的实际价值，还能够直观的反映固定值产的磨损程度。再根据固定资产的损耗程度对固定资产的实际价值计算出来，从而进行正确的评估，这样事业单位在实际的工作过程中能够将会计信息直观的反映出来，增加了会计信息的真实性，又有利于事业单位对固定资产进行科学的管理，增强会计的核算水平。新会计制度中还增加了非流动资产的项目，在对固定资产进行折旧时，通过虚提将固定资产和无形资产进行摊销，从而减少了非流动资产，不将非流动资产计入到支出中。

　　总结:

　　新会计制度对原有的会计制度进行了改革的创新，实现了事业单位财务核算的科学管理，转变了事业单位会计核算的职能，又使事业单位的会计核算与社会经济和时代的发展紧密连接，有效地提高了事业单位会计核算效率，有助于事业单位实现会计核算的规范化和科学化，从而为我国的经济建设和社会服务。

　　参考文献：

　　[1]曾卓瑜.新会计制度实施下事业单位财务核算问题的探讨[J].会计师,2013,(14):70.

　　[2]汤镇源.刍议新会计制度对事业单位财务管理的影响[J].行政事业资产与财务,2013,(16):7.

　　[3]夏晨光.浅析新会计制度对事业单位财会工作的影响[J].中国乡镇企业会计,2013,(10):42-43

　　篇二：

　　一、前言

　　国家在不断的进步，随着经济的发展，我国国民生活水平有着明显的提高，对于心理学介入刑法学研究的价值问题也越来越得到广大人民群众的重视。国家对刑法学研究问题也是越来越谨慎。国家发展过程中，管理期定然是重要的阶段，这个时期对于国家秩序的形成，国家市场价值的提升，对人民群众的态度都有决定性作用。所以就心理学介入刑法学研究的价值与路径选择问题进行了探讨，对于原本传统的刑法学研究中存在的问题及改进方法提出了一些简单的思考。

　　二、现状

　　随着时代的发展，我国走着我国特有的具有中国特色的社会主义道路，出现了一大批优秀人才，为我国的进步不断做出努力。我国的经济状况不断得到改善，国家地位不断稳固并提高。国家的进步同时，许多以前制定的规章制度都逐渐出现了一些漏洞，跟不上了时代的变化。就比如说，我国刑法学研究就出现了个别不合理现象，我国法律得到了巨大的发展的同时，它的条律出现了许多的矛盾，这也引起了许多人的不满。国家有关机构也逐渐重视起这个问题，开始施行心理学介入方案并做出了一系列整改。

　　三、心理学介入刑法研究的价值

　　科际结合已成为学科发展的潮流和趋势。刑法学与心理学的科际结合，有着悠久的历史。心理学介入刑法学的研究，有助于解决刑法学理论研究中的困惑性难题、实现罪责刑相适应原则、贯彻宽严相济的刑事政策。心理学介入刑法学研究，有多条结合路径可供选择，但建议采用分层路径进行研究。

　　“心理学的历史是由国家的需要塑造而成的”，对于中国人民解放军而言，心理学研究必须具备对战争实践的助推作用，但这一根本任务具有鲜明的历史特性。心理学研究在我国发展经历了四个大的历史阶段：起步阶段、曲折 发展阶段、快速发展阶段和创新发展阶段。

　　目前，我们正处于第四个阶段，其历史使命是创新心理学的理论与实践。心理学受到很明显的环境、文化、价值观、个体心性特征等因素的影响，在借鉴国外心理学理论成果对刑法学影响的同时，必须积极探索与我国刑法实践相匹配、与我国军民文化心理相契合的心理学理论架构，以解决现实实践中出现的与心理因素相关的难题，提升我国经济实力。

　　四、心理学介入刑法学研究的路径

　　马克思在《德意志意识形态》一书中明确指出：“我们首先应当确定一切人类存在的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提就是：人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住及其他东西。因此，第一个历史活动就是产生满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。”这表明，保护人的基本需求是法的基本任务。行为主义心理学认为，一定的刺激必然引起一定的反应，而一定的反应，也必然来自于一定的刺激。依此，犯罪作为行为人对外界环境刺激的反应，要抑制罪犯的反社会行为就必须改变外界环境的刺激。刑罚就是这么一种刺激，并且在这种刺激中，惩罚是首要的。

　　千百年来，人们一直把惩罚性看作是刑罚的内在属性，甚至认为，没有刑罚的惩罚，人人都可能犯罪。很多学者将其归结为人的理性，认为人有理性，会权衡利弊，在实施行为时总会考虑行为后果，如果他认为犯罪是弊大于利、得不偿失时，他就会选择放弃犯罪。但从实质上看，这种利弊权衡实际上是外界环境刺激作用的结果。别说人，就是动物在外界环境的刺激下也会趋利避害。因此，只要外界刺激的变化达到一定的强度，行为就会发生改变。犯罪人也如此，只要刑罚的刺激达到一定的强度，罪犯的行为就会发生改变行为主义心理学者曾经设计过一种行为矫治方式，叫厌恶疗法。即设法使一个要消除的行为(这一行为受到某种愉快反应的强化)与一种厌恶反应建立联系，从而使行为人放弃或者回避问题行为。如在戒酒治疗中，先给酗酒者服用一种催吐剂，在药物将生效前拿来酒并让他喝。这样患者饮酒后的反就不再是通常饮酒后的快感，而是恶心、呕吐这种令人厌恶的反应。如此反复训练后，患者就会在酒的刺激(看到、听到、嗅到)与恶心反应之间建立条件联系，从而回避酗酒行为。

　　因此，从权衡利弊的角度看，对合犯作妥当的处理是十分重要的。实际上，对合犯中的一些问题没有必要非得通过司法解释的方式去实现。适当的时候，运用立法的手段也是必要的。而且立法形式的运用会对危害行为的规定更具稳定性、合法性。同时，也不会丧失其应有的社会心理基础。心理学研究介入刑法学研究的价值与路径选择是非常重要的，我们务必要选择正确的方式进行引入工作，科学的学习其价值。

　　五、结束语

　　总之，国家都是在不断进步的，作为发展中国家之中的一员，我们有是具有一定国际地位的世界大国，不能甘于落后，在各个方面都要进行不断的创新，要全力培养各方面人才，大力支持心理学在刑法学研究上的应用，加强各个单位的心理学研究，让国家中的心理学研究能够合理有效的按照一定的秩序进行。国家刑法学为了能够更好的发展，必须要加强心理学应用，建立一套健全的法律体系，寻找具有高素质的优秀人才并大量引进，运用科学的方法进行引入，充分发挥心理学研究的控制力，为我国更好的发展奠定一定的基础。

　　篇三：

　　摘要：积极心理学的本质在于改善人们生活，发现自身更多美好的品质，并激发出自身的积极力量。自二十世纪八十年代开始，积极心理学结合心理健康教育己在国内开展了二十多年，然而很多高校将心理健康教育的作用依然定位于防治性层面上，以此解决少数存在心理问题的学生为目标，而忽略了大多数学生的心理发展需求，而积极心理学下的心理健康教育则能针对性的为学生提供帮助。

　　关键词：积极心理学;大学生;心理健康教育;

　　一、引言

　　心理健康教育是当代高校教育中的一个重要构成单元，可从多个维度培养学生的健康心理[1]，使其养成出众的心理品质。积极心理学的作用重点激发学生的潜能，使其生成更加积极的力量，将培养大学生的积极心理视为最重要的教学使命。积极心理学为心理健康教育提供了良好的借鉴意义，在帮助学生形成积极心理的同时，也进一步强化了学生应对困境与挫折的能力，最终为推动学生的健康成长有重要的现实意义。

　　二、积极心理学下心理健康教育的积极意义

　　第一，推动教育目标的有效实现。积极心理学能够使心理健康教育的回归最为本质的教学目的，如此一来，也可以更加明确心理健康教育的教学意义。毋庸讳言，既往的高校心理健康教育往往偏离了实际的教育目标，而基于积极心理学视域背景下，更加强调对学生采用“人文主义”关怀，更加重视对学生积极品质的培养，以助其形成积极的人格。毫无疑问，积极人格，更加有利于当前我国社会的和谐发展，融洽共处。在积极心理学的依托之下，推动教育目标的有效实现，并且强化学生心理健康。唤起学生潜在内心的心理素养，最终帮助学生提高自信心、社会责任意，以更好的心态面对社会。

　　第二，推动学生的心理健康水平。众所周知，每个人的心理状态都存在正负两个方向[2]。一般意义上，既往的高校心理健康教育其要点，就在于妥善处理好学生的心理问题，帮助学生疏导问题症状，而并未把教育的重点安置在学生积极品质的锻炼上来。有鉴于此，高校唯有主动出击，培养学生的积极品质，方可健全学生的心理健康系统，以帮助学生能够更好实现教育目标。

　　第三，建设健全优质的教育环境。可以肯定，一个优质的教育环境，能够推动许多事情的良性展开，并最终促进教育目标的完成。同样，积极的教育环境对学生心理健康的成长，也有着本质的推动意义与现实作用。随着外在教育环境中推动积极体验的形成，每一个学生个体的积极性也会随之不断增强，将环境的外在作用安置在学生的内在心理，也可以使学生的积极人格也两种作用下得到很好的发展。

　　三、积极心理学下大学生心理健康教育的可行性对策

　　第一，树立积极的心理健康教育课程目的。学生之间在心理素质层面上是相同，但又有显著的差异性。因此，基于每一个学生心理素质基本一致，也给每一个学生的心理健康发展给予了更大的发展空间，并且在教育环境作用之下，学生所表现出来的主观能动性也不尽相同，学生与学生间的客观差异可以说普遍存在。而积极心理学的引导，正是倡导大学生心理健康教育应当从学生的差异性为出发点，并且，利用心理健康教育，让每一个大学生可以在原本的条件下获得更大的发展和健全。因此，高校不仅要开设心理健康教育课程，以期帮助学生的整体心理素质得到全面提升，还有必要最大限度上利用高校的心理咨询室，开展一些咨询活动还有其他的心理健康教育课程，对学生进行心理健康教育，以保证每一个学生的整体发展、个性发展。

　　第二，树立学生形成积极的心理品质。对于如何完善心理健康教育的课程内容，在既往的心理健康教育中，往往只是单方面地关注对消极层面的教育。因而，高校所有的理健康教育的内容都是只是单一地围绕着一些消极环节进行衍伸，其中消极层面，主要是指对学心理疾病、心理障碍的治疗。而积极心理学的教学理念为其提供了全新的观点，即提出积极的心理品质教育，从源头上遏制消极情绪的产生，这样一来，心理健康教育的教学内容也就获得了极大地丰富，更加关注积极层面。当然，培养学生积极心理品质的养成，必须要依托于学生、教师、校方这三个环节的共同努力。细化来说：学生应当重视和关注自己的积极品质，并在日常的生活学习中实现不断积累;教师在课堂教育中，更加全面地向学生展示培养积极心理品质的内容，而课外活动中也需要关注对学生积极心理品质的培养;校方在这其中的作用是将工作的目标进行重新定位，推动学生心理品质的培养。

　　第三，提高师资队伍的综合素质。一方面，高校的心理健康咨询中心的教师必须要充分体现其专业技能，可以让学生的心理问题得到有效地解决，积极的探究解决问题的方法。要做到这一点也就一定要心理健康教育的教师以及心理咨询中心教师，努力加强自身的专业技能与综合素养。积极地学习与掌握当下心理健康教育发展的新路径。另一方面，教师要更加深入地学习积极心理学，自积极心理学的理论过渡到积极心理学的实践。惟其如此，教师在开展自身的教学工作过程中，就不在只是单纯的关注学生的消极层面，通过积极的教学治疗手段，更好的树立学生积极的心理健康养成。

　　四、结束语

　　综上所述，过去的高校心理健康教育的根本主要是以“解决问题”当成教育的唯一目标，而单方面的“解决问题”，显然充满了很强的功利性，而忽略了学生的心理健康。因而，高校心理健康教育更有必要向积极的方面进行个性，借鉴积极心理学的引导下使得关注信息更为立体化。也只有真正的消除学生的一些消极心理，才可以帮助学生更好的发展，推动心理健康水平。

　　参考文献：

　　[1]张孝凤.积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程体系初探[J].浙江理工大学学报，2014，12(04):151-154.

　　[2]覃梅芳.基于积极心理学深化大学生心理健康教育课程改革研究[J].科教导刊(上旬刊)，2014，12(04):220-221.