《狼》教学设计(一等奖)（精选文档）

下面是小编为大家整理的《狼》教学设计(一等奖)（精选文档）,供大家参考。

　 课时编号：

　 主备：

　 复备：

　 备课日期：

　上课日期：

　 课题：

　18. . 狼

　教学目标

　1. 了解有关蒲松龄的文学知识。熟读古文，积累文言词汇，正确理解、翻译课文。

　2.创造性复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。

　3.引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

　教学重点

　1. 了解有关蒲松龄的文学知识。熟读古文，积累文言词汇，正确理解、翻译课文。

　2.创造性复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。

　教学难点

　创造性复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。

　课时分配

　一课时 教学准备

　制作多媒体课件 教学过程

　复备栏

　【新课导入】

　大家有知道关于狼的故事吗？请你分享给同学们。

　从故事中大家可以看出狼在人们心目中都是一个怎样的形象？ 今天我们来欣赏《聊斋志异》中记录的一个关于狼的故事，进一步认识“狼”的形象。

　【预习交流】

　明确：1.缀zhuì 窘jiǒng

　 苫shàn

　蔽bì

　 弛chí

　眈dān

　瞑míng

　 隧suì

　 尻kāo

　 黠xiá 2.蒲松龄,明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，现山东省淄博市淄川区人。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

　3.节奏 一狼/得骨止，一狼仍从。

　复投之，后狼止/而前狼又至。

　骨已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

　 少时，一狼径去，其一/犬坐于前。

　方欲行，转视/积薪后，一狼洞其中，意将隧入/以攻其后也。

　乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

　狼亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。

　【自学学习】

　一、引领探究 1.读一读：学生自读课文。

　先叫一学生范读；然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音；第二遍读得顺畅；第三遍读出语气、节奏和表情。

　2.译一译：

　（1）圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问，师生共同解决。

　实词：

　惧：恐惧。

　从：跟随。

　故：原来（一样）。

　驱；追赶。

　窘：困窘。

　恐：恐怕。

　顾：看到。

　 瞑：闭眼。

　暴：突然。

　毙：杀死。

　股：大腿。

　寐：睡觉。

　黠：狡猾。

　缀：原意是连结，文中意是紧跟。

　弛：原意是放松，文中意是卸下，放下。

　一词多义：

　止：

　同“只” “止有剩骨”

　 停止

　 “一狼得骨止” 意：神情

　“意暇甚”

　想

　 “意将隧人以攻其后也” 敌：攻击

　“恐前后受其敌”

　 敌方

　 “盖以诱敌” 前：前面

　“恐前后受其敌 ”

　向前

　 “狼不敢前” 词类活用：

　洞：名词用作动词，打洞。

　 “一狼洞其中” 隧：名词用作状语，从隧道。

　 “意将隧入以攻其后也” 犬：名词用作状语，像狗一样。

　“其一犬坐于前” ②学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。

　重要语句翻译：

　两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

　恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。

　苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。

　洞其中——在其中打洞。

　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。

　3．述一述：指导学生速读课文，结合图片准备复述。

　这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请同学们根据自己的理解创造性地复述故事。（遇狼——惧狼——御狼——杀狼）

　【合作探究，点拨提升】

　1.课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。

　狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。

　2.文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法加以分析）

　讨论明确：心理描写：

　惧——投骨退狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。

　动作描写：

　“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨退狼，结果无效。

　“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形保卫自己，准备反击。

　“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。

　“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全

　 胜。

　这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

　③文章结尾一段的议论有什么作用？ 讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

　④“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 明确：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。

　启示：△一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。

　△讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。

　△人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

　△对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。

　△除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。

　【点拨拓展】

　如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢？ 明确：要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。

　要大声喊救命，向周围人求救。

　万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。

　【课堂总结】

　这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

　作业

　设计

　1.背诵课文。

　2.翻译句子。

　板书设计

　狼

　蒲松龄 遇狼－惧狼－御狼－杀狼 教学

　反思