《黄继光》教学设计【优秀范文】

下面是小编为大家整理的《黄继光》教学设计【优秀范文】,供大家参考。

　《黄继光》教学设计

　第一小学

　吴丽娜

　《黄继光》教学设计 教学目标：

　1、知识与技能：认识“屡、匍、匐”3 个汉字，正确书写“战、催、膛”等 9 个汉字。正确、流利、有感情地朗读课文，学习文章的写作方法。

　2、过程与方法：通过媒体演示结合抓重点词句品读感悟的方法理解课文内容体会思想感情。

　3、体会黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神，激发学生的爱国热情。

　教学重难点：

　通过联系上下文和学生生活实际，加深对重点句子的体会，感受黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。

　教法：引读感悟

　 学法：品读交流 教学时间：2 课时（第 2 课时略）

　一、师生交流，谈话导入 1、出示“英雄”一词，师：这个词大家都不陌生，读出来。

　师：看到这个词，你会想到哪些人？按照这样的句式说一说。

　课件出示：

　（

　）的英雄

　 ——（

　）

　2、看来，每个同学的心里都有自己最敬佩的英雄，他们可能生活在不同的年代，他们可能从事着不同领域的工作，但他们却有着一个共同点：他们都品德高尚，为祖国、为人民做出了巨大的贡献，这样的人就应该称为——英雄。

　3、这节课我们就来共同认识一位英雄：黄继光 二、初读感知，整体把握 指名读课文，其他学生思考：为什么称黄继光为英雄？ 三、精读入情、诵读入境 师：现在就让我们走进这场激烈的阵地战，走进黄继光的内心世界。

　1、浏览课文 1—4 自然段，师：想要赢得战斗胜利的关键是什么呢？从哪看出来的？摧毁这个火力点是件容易的事吗？你从哪知道的。

　a、“屡次” 好几次没成功，把感受读出来。

　b、“比雨点还密集的枪弹” 情况艰难 读出来。

　c、“压” 什么是压了回来，退回来 读出来。

　2、学习课文 5、6 自然段 师：时间紧迫，形势严峻，黄继光是怎么说，怎样做呢？

　（1）学生默读课文的 5、6 自然段，找出描写黄继光的语言、神态的句子，说说你体会到什么？ a、“指导员，请把这个任务交给我吧！” ①读出决心。

　②自信的语气。

　③愤怒，对敌人的恨，坚定语气。

　④师：你有信心完成任务吗？有信心的说齐读：

　C、“让祖国人民听我们胜利的消息吧！” ①读出决心、信心，鼓励战友士气。

　②还会说给谁听，生自己听，鼓励自己，师：让我们一起说。

　师：通过黄继光的话语，我们体会到他是英勇的黄继光。（板书：语言 英勇）

　就这样黄继光冒着浓烟烈火前进了。

　3、默读课文 7——11 自然段，画出描写黄继光动作的句子，再反复细读，把作者的感受标注在相应的语句旁边。

　a、他用尽全身的力气，……更近了…… ①哪个词体现黄继光顽强 ②联系下文，说说黄继光为什么用尽全身的力气？ 他是完成任务的唯一的希望 读出来 ③还有其他原因：身体状况，必须用尽全身力气，对你来说 20 米很轻松，对黄继光来说艰难。读出艰难 ④近了，离什么近了？更近了？ 火力点

　 胜利

　 危险

　 感受读出来 师：通过黄继光动作的描写，我们体会到他是顽强的黄继光。

　黄继光凭着自己坚强的意志，他冒着像冰雹一样的子弹，艰难前行，而战友们更是把希望都寄托在了他的身上，接下来黄继光又会怎样做呢？ b、“！黄继光突然站起来了！……闪闪发光。” ①站起来，不顾危险，一下子站起来 说出感受。

　②站起来，在严劣的环境下站起来。

　③如果加上啊，怎样读。

　④加上叹号怎样读。

　师：火力点被炸塌了半边，黄继光晕倒了，敌人的机枪疯狂地叫着，我们来想象一下，昏迷中的黄继光想些什么。

　着急、时间、高度的责任感使他做出了怎样的惊人举动？

　c、“指导员正在着急 ……枪口” 哪些词语体现黄继光的英勇，画下来，读读这句话。

　什么词（动词）你能体会到什么（顽强英勇）

　师：这是怎样的英雄壮举啊，让我们来再一次感受这震撼人心的一幕。生齐读…… 课件：师解说：战友们冲到阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢的抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。黄继光的腿已经被打断，身上有七处重伤。他的身后，有一道长长的血迹。牺牲后的黄继光全身都没有流血，火力点钱也没有血——血都在路上流光了。可以想象，在最后的时刻，黄继光是以何等顽强的毅力拖着重伤的身躯，爬到敌人的火力点前又一跃而起的。同学们，让我们永远的记忆，黄继光是一位怎样的英雄—————，让我们怀着敬佩的心情高呼英雄的名字，让我们铭记在心—————— 师：年仅二十二岁的生命，换来了宝贵的战斗时间，战士们怎样做的？ 生齐读最后一段：痛心化作仇恨，读出惊天动地的气势。

　师：回顾整篇课文，作者没有大声讴歌，高度赞扬黄继光，但从字里行间我们却真实的体会到他的英雄壮举，这是怎样的写作方法呢？ 四、拓展延伸 ，赞颂英雄 师：英雄离我而去，但他的光辉形象，顽强抗战的精神鼓舞着中国几代人，祖国不会忘记，人民不会忘记。

　齐读诗歌 师：同学们，我们不能像英雄那样做出惊天地，泣鬼神的壮举，但他遇到困难不退缩的精神是值得我们学习的，你们即将离开母校，有信息在这最后的两个月时间里和老师们共同努力，克服困难，取得更大的进步吗？老师相信你们，下课！