八年级学生学情分析

来源:公文范文时间:2022-08-01 14:40:04 点击：推荐访问: 八年级八年级《傲慢与偏见》读书心得七篇范本八年级《查理九世》读后感8篇

下面是小编为大家整理的八年级学生学情分析,供大家参考。

八年级学生学情分析

　八年级五班学情分析一、现状分析：

　大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。

　首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。

　其次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难。

　虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在 30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

　二、教学措施

　（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

　3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

　4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。

　（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。

　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。

　2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。

　（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。

　1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。

　2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。

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