班级管理浅谈（精选文档）

下面是小编为大家整理的班级管理浅谈（精选文档）,供大家参考。

　 班级管理浅谈 “你在学校只要好好呆着就可以， 不要给我惹事”，“孩子着急给我打电话， 我以为怎么了， 原来是手机没电了。”“我爸说不管怎么样我都要上高中， 考不上就自费。” “现在的学生真是越来越难教了”……每每听着家长、 其他教师和学生们平时的谈话时， 我都在思考：

　为什么我们老师在学校五天的努力让学生经过一个星期天后所有的努力会化为零？

　教师只有找对原因才能在教学和管理中有的放矢， 我认为造成这种现状的原因有以下几点。

　首先是社会原因。

　现在只要你随便走进那个村庄， 看到的都是老人、 小孩， 村中年轻力壮的都去出外打工， 大部分照顾孩子的都是老人， 而老人对孩子往往都是过于溺爱， 有时会放纵孩子。

　就像我的孩子， 用他奶奶的话说就是“管不下”， 孩子每周回到家只要我们不在不是玩就是看电视。

　相比较城里的孩子， 他们在星期天会有父母的监督学习， 有这样那样的补习班等着他们， 虽然辛苦却不至于玩的脱轨。

　其次， 城里的父母由于知识层次的不同， 他们不会给孩子一些幻想， 同时也能让孩子有竞争的意识。

　而农村的父母则是认为教育孩子是学校的事， 自己什么都不懂， 又加上现在许多孩子又是独生子女，做父母都舍不得让孩子受一丁点的苦。

　在我接触的家长中让孩子星期天帮忙干活的少之又少， 问其原意， 说孩子在学校太辛苦， 星期天就是休息， 自己苦点累点没关系， 自己没有走出农村， 不希望自己的孩子也像自己面朝黄土背朝天的苦累。

　所以孩子即使考不上高中也要托

　 关系， 走后门让孩子去自费。

　并且早早把自己的这种想法告诉孩子，从而导致孩子从心理上放松进而不愿通过自己的努力去学习。

　另外， 在班级中的一些单亲家庭的孩子不论是思想还是行为都表现的很异类， 他们往往在在班级中起着坏的带头作用， 这样就会影响一部分同学， 有时会造成不好的影响。

　针对这些现状， 作为班主任该如何去做呢？ 我认为可以从以下几个方面入手：

　一、 知己知彼才能对症下药 在刚接手一个班级时， 应对这个班级的学生有一个大致的了解，看班中有多少留守儿童和单亲家庭的孩子， 那些学生需要特别关注，应该采用怎样的方法， 这些从一开始就应该和代课教师沟通。

　在我带的班级中有一个特别的女生， 刚上初一这个学生的家长就因一补的事情来找我， 通过了解， 知道这个学生因父亲过世母亲改嫁， 平时由爷爷奶奶照顾， 因家庭情况的特殊导致这个学生无论是从穿衣还是言谈举止都很另类， 学习态度极差。

　知道这个情况后， 我特别留心这个孩子， 发现他的字写的非常好就让他办板报， 她是一个爱表现的孩子，有机会我就在全班同学面前表扬她， 让她觉得自己和其他同学一样，也有值得骄傲的地方。

　另外我又私底下多次和她谈心， 告诉她每一个人的人生不可能是一帆风顺， 自己应该努力去改变， 让自己的人生变得精彩。

　同时注意她的变化发现问题及时指出。

　经过一年的努力这个学生发生了很大的变化， 她告诉我， “老师， 我一定通过自 己的努力考上高中， 考上大学， 将来孝敬爷爷奶奶。” 是的：

　每个学生都是一

　 粒种子， 只是发芽开花有迟有早， 只要我们引导得当， 他最终会开出灿烂的花朵。

　二、 用心去温暖， 用爱去浇灌 “老师， 节日快乐”，“老师， 最近好吗？ 等到过年我去看您” ……每每在聊天记录上看到这些， 我都觉得很高兴。

　这是我以前带过的一个学生， 到现在他还是什么话都愿意和我说， 想起刚带他时他的样子让我感触：

　在教学中应坚持一个“爱”， 以爱心育人， 以爱心换取信任。

　他是班级中的问题学生， 平时上课睡觉， 放学打架生事， 是个让所有人头疼的学生。

　在一次作文训练中他讲到了自己的家庭， 因自己学习一般， 父母亲喜欢优秀的妹妹对自己关爱不够， 于是自己就用打架逃学来引起他们的注意。

　在评语中我这样写到“引起父母关注可以有很多种方法， 你为什么不换一种， 你有什么心里话可以跟老师说，老师会帮助你。” 作文发下去后， 有一天我收到一个纸条“老师， 你真的愿意听我说吗？ ” 看到这个让我看到了一点希望， 在第二次作文训练的评语中我这样写到“老师愿意听你倾诉， 希望你把老师当作朋友。” 就这样我们开始用纸条去交流， 他也一点点的在发生着变化，有时在纸条中他还会对班级中的一些问题告诉我并且提出相应的对策。

　就这样坚持到他中学毕业。

　在毕业后他在我的 QQ 留言“老师，谢谢您对我的关爱， 如果不没有您， 我真不知道会变成什么样子。”是呀， 爱是可以改变一个学生的， 让他们拥有一个令他们终生难忘的中学时光是我们责任。

　三、 让学生学会感恩

　 现在的学生大多都是独生子女， 在他们看来， 什么都应以自己为中心， 父母为他们所做的一切他们认为理所应当。

　表现在班级中就是做什么光考虑自己， 看做事有没有损伤自己的利益。

　在一次班会中，我问学生， 你们谁知道父母的生日？ 结果举手的寥寥无几， 我又问你们回家帮父母去地里干活吗？ 大部分同学都说自己不去， 并且讲明理由：

　父母亲不要自己去、 现在都是自动化不需要……针对这个情况我利用星期天布置了一个作业， 回家帮父母做一顿饭、 随父母去一趟地里， 等到再开班会时我让他们谈感受。

　再开班会时学生们谈的最多的是父母很辛苦， 自己应该孝敬父母， 自己现阶段应努力学习回报父母。听着学生们的谈话， 我发现了他们的改变。

　同时我让他们由父母联系其他， 让他们体会是不是也应该感谢那些帮助过自己的人， 感谢社会，感谢我们所应感谢的。

　通过自己的切身体会让学生学会感恩可以让他们形成正确的价值观和人生观， 这对于中学阶段的学生尤其重要。

　是的：

　感恩是一种生活态度， 一种美德， 让学生常怀感恩之心， 感恩一切可感激之人， 感恩生活， 让他们的人生因感恩而美丽。

　四、 建立家校沟通制度 经常与家长沟通 ， 可以让家长了解学生在学校的学习思想动向，这样也有利于学生的教育。

　同时也可以提高家长对学生的关注。

　如一开学就让学生写下和家长的联系方式， 或者让家长利用自己的空闲时间来学校， 随时和家长沟通学生在校情况。

　是的：

　学生的成长离不开学校和家庭这两个重要的环境， 二者只有紧密联系， 才更有利于学生的成长。

　 每个学生成长的钥匙都握在他们自己的手里， 而我们所做的就是引导他们打开属于自己的那扇门， 迎来灿烂的明天。

　班级管理浅谈

　孟晓珍 路井镇中学