浅谈班级管理【优秀范文】

下面是小编为大家整理的浅谈班级管理【优秀范文】,供大家参考。

　浅谈班级管理 小学班主任的工作是忙碌和琐碎的， 总有许多事情要做。

　大家都知道要想在同级中取得优异成绩， 就得有一套行之有效的办法。

　今天我就自己班级管理的心得和体会来跟大家进行交流和探讨， 我们中国有句古话叫做“他山之石， 可以攻玉”， 其实我的很多经验和做法是向别的老师学的， 因为我觉得这些老师在班主任工作上都有一套独特的管理方法和管理理验， 而且是比较成功的； 在平时的教育实践中， 我对他们的方法和经验加以思考、 借鉴， 也进行了创新， 下面我来谈一谈我的想法和做法。

　一、 培养一批班干部 班主任工作要想做得轻松， 没有几个得力的、 在同学面前有威望的小干部是不行的。

　这样的小干部是老师的小帮手， 同学的好榜样， 是班级管理的人才。

　从一年级开始， 就要有目的地培养小干部， 可以通过一个月的观察， 给每个同学一个表现的机会， 让他们帮老师和同学做事情， 如：

　发新书、 发试卷、 收作业、 管理水壶、 做值日等。

　发现那些愿意为同学服务 又能严格要求自己的孩子， 就是未来小干部的苗子。

　发现了苗子后， 把这些苗子依照他们的特长让他们去管理班级的卫生、 纪律、 学习。

　我要在同学心目中树立他们的形象和威信， 对于他们的非原则失误， 老师要及时替他们扭转形势， 在私下里进行指导批评。

　同时要教他们学会审视自身的行为， 努力做好班干部的工作， 给同学们树立榜样， 也就是平时说的“把关”。

　这样小干部的威信也就形成了。

　同学们佩服他们也就自然服从他们的管理。

　如果没有特别的原因， 在一定的时间内不能更换他们， 为的是形成规律， 便于管理形成班级的稳定。

　在我的培养与学生在实践的锻炼下， 我们班的王佳乐、 王梦雨这两位小班长现在成了我管理班级的左右手， 做什么事情都有板有眼。

　就拿去年十月我去保定参加本科考试来说， 要去三天， 虽然我特别了解我的学生， 因为平时我在不在教室都一个样， 学生们都能安静、 自觉地学习， 但我还是有些不放心， 毕竟去三天。

　班长王佳乐、 王梦雨似乎看出了我的心思， 对我说：

　“老师， 老师， 我们一定能把周五周六的课程安排好的， 那一节预习， 那一节复习、 哪一节背知识点、 做练习。

　您就放心地考试去吧！” 看到两个孩子天真、自信的样子， 我感到由衷的欣慰， 我为自己有这样的学生感到骄傲和自豪！

　二、 做学生的引路人

　也许你们都曾有过这样的经历， 一些家长对你说：“烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了！”， 我们也经常听一些孩子这样说：

　“我老师说了， 怎么怎么着”。言外之意， 老师的话就是至理名言。

　可见， 教师的一举一动、 一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

　著名的教育家陶行知曾经说过， 教师的身教往往胜于言教， 要求学生做到的， 教师首先做到， 而且要做得更好， 更具有示范性， 在无形之中为学生树立榜样。

　教育者的人格魅力是进行教育的基础。“桃李不言， 下自成蹊。”“三分言教， 七分身教”。

　教育者要做到未曾开口人先服， 关键在于率先垂范。

　比如说， 每天走进教室， 先把自己的讲桌抹一抹， 用完的东西及时整齐有序地摆放好； 看到掉在地上的纸屑随手捡起来； 请学生帮忙后， 说一声“谢谢” …… 尽力用老师的高大形象， 影响学生的人格。

　好多学生看在眼里， 记在心里， 并落实到自己的行动中， 潜移默化地促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

　记得,王朝和同学玩耍不小心把同学的眼镜碰掉坏了， 他不但向同学道了谦，晚上就领着同学到眼镜店配了新的， 其实， 事情并不是他引起的， 而他却说：“既然， 是我碰的我就赔偿。” 回家时， 看到邻居凉的衣服掉了， 含笑会把衣服捡起

　来,拍掉灰尘重新挂在绳子上。

　琳娜会把准备买冷饮的钱给路边乞讨的老人， 倩影还会放下自己的事情去辅导愁眉不展的同学。

　作为班长,班级里发生的所有问题,王朝总是首先站出来承担责任,也带动全班同学都能诚实勇敢、 有错就改,同学们之间的关系十分融洽。

　大家都说他是称职的班长,可在改选班委会时,他却选别人,他说应该让更多的人有机会展示才华,这种宽大胸怀多么令人敬佩!我班类似于这样的人这样的事不胜枚举。

　三、

　 做学生的知心人

　爱是人类永恒的主题， 也是做好班主任工作的灵魂。

　爱学生， 就要尊重学生。

　爱学生， 就要走进学生心里。

　爱在心里， 落实在行动上。

　一位教师曾告诉我“我们班主任既是老师又是父母， 除了传授学生知识外， 还充当了 父母的角色”。

　在平时的生活中我关爱着学生， 让学生感受到集体的温暖。

　天气凉了， 我总要嘱咐他们：“多穿点衣服， 别着凉了！” 看到学生衣服拉链没拉好， 我也会提醒他：“把衣服穿好。” 看到孩子的手和脸脏了， 我就会让他们去把它洗干净。

　孩子的衣服脏了 我会及时提醒他们换上干净的衣服。

　孩子感冒发烧了 我就带他们到诊所看病。

　节假日前我会提醒同学们：“回家路上注意安全。” 孩子过生日了， 一句“生日快乐”， 一个小礼物作为生日礼物孩子都会高兴半天……其实这些都是小事，都是我们随口可以说， 顺手可以做到的， 但是就是因为这些简单的提醒， 不经意的举动， 会让孩子感受到学校的温暖， 感受到老师的爱。

　这样孩子才会信任你，喜欢你， 自然也喜欢你的课， 听从你的教诲， 在班主任工作中起到事半功倍的效果。

　四、

　 让学生虚心接受批评

　六年级的学生， 处在这样一个叛逆的年龄， 想让他虚心接受批评， 往往有点难度。

　我通常的做法是这样的两招。

　第一招叫做“退三进一”。

　我们看电视时经常可以看到这样的镜头， 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退， 为什么撤退呢？ 是为了更好的向前进攻！

　我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点， 这就叫作“退三进一”。

　每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点， 虽然可能只是一个小小的闪光点， 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

　我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

　“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”， 我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 第二招叫做“冷处理”。

　大多数的学生在犯错误之时往往非常冲动， 不计后果， 之后也大多能意识到自己的错误。

　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的， 很容易在课堂上发脾气批评学生， 有时弄得自己也很难堪下不了台， 而且我发现这种方法批评学生， 即使他表面上服气了， 但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里仍不服气。

　所以当学生犯了错误尤其是较大的错误时， 我们要学会克制， 冷静思考， 想好妥善解决问题的办法之后再去找学生。

　而犯了错误的学生等他静下来之后对自己的行为也会有清醒的认识， 老师不去找他， 反倒让他不安；这样， 主动权便掌握在了我们的手里。

　我平时在接一个新的班级时都会给学生贯彻这样的理念：

　你犯错误后， 应该你主动找老师沟通， 寻找解决的办法； 等老师来找你了， 那你就被动了， 事情的性质也就更严重了。

　所以我班上的学生在我不知情的情况下违反了纪律， 出了叉子， 一般他都会自己到我面前来， 主动承认错误， 接受处罚。

　五、

　营造良好的班级 氛围 在班级理念上， 我积极主张这样一个理念：

　积极的人象太阳， 照到哪里哪里

　亮； 消极的人象月亮， 初一十五不一样。

　这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

　学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难， 要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、 满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

　纪律上我积极主张 “先专政后民主”， 一个班级必须要有铁的纪律， 一切行动听指挥， 步调一致才能得胜利。

　凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分， 而且班主任一定要坚守自己的原则， 一旦有一次你没有遵守你自己的原则， 那么你将变成一个没有原则的人。

　在你处理违纪的过程中， 必然会有少数学生对于处理不满意， 那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作， 这就要处理好“法” 和“情” 的关系，我们先讲法律再讲人情， 这是班主任的工作原则。

　班上有名很有个性的男生叫朝阳， 有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应， 他认为自己不过是悄悄地说几句话就被班干部记入了黑名单， 觉得班干部管得太宽了， 就和班干部大吵大闹。我知道这件事情在班里的影响相当大， 如果处理不好， 那么班级纪律管理将受到挑战。

　这种时候我们就不能迁就他。

　我把他违纪的事情做了处理， 处理的当天我就找他出来长谈， 进行思想上的疏导工作， 经过一天的长谈后， 在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误。

　最后， 我用《细节决定成败》 一书封面上所引用的海尔集团总裁张瑞敏的一句话来作结：

　把每一件简单的事做好就是不简单， 把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　让我们竭尽全力把班主任工作中每一件简单而又平凡的事情做好。