学校品牌与德育特色

下面是小编为大家整理的学校品牌与德育特色,供大家参考。

　学校品牌与德育特色 闫德明博士 广东第二师范学院教授 yandem@126.com http://blog.sina.com.cn/yandem

　耐人寻味的品牌现像 ——品牌无处不在！

　——学校之间的竞争逐步演变为一种品牌形象的竞争！

　良好的学校品牌形象 ——需要精心策划和苦心经营！

　——是学校的无形资产和核心竞争力！

　 学校品牌就是一种口碑 ——品牌即“口碑”。

　学校品牌是学校在与公众互动过程中得到公众认可而逐步形成的一种口碑与影响力 。

　——品牌不是通过物理形式表达的， 实际上是一种“关系状态”， 是一种基于被消费者认可而形成的资产。

　品牌是一种“消费信心”， 一种“购买偏好”。

　——一所学校是不是称得上是一个知名的品牌学校， 不是由学校自身认定的， 而是公众说了算的。

　——上级领导、 学生家长、 兄弟学校、 社区各界、 用人单位、 新闻媒体、 专家学者、 生源学校、 历届校友等等， 他们与学校有着千丝万缕的联系， 学校品牌正是基于他们的认可才形成的资产。

　 ——学校品牌是知名度和美誉度的有机结合体！

　——可口可乐公司一位经理曾经骄傲地说：

　我们卖的是水， 但顾客买的品牌。

　——现代学校管理不仅仅是对显形资源的使用与消耗， 而更多的是一种对隐性资源的开发与盘活。

　 良好的口碑关键在于人 ——知名的品牌学校， 应当是一所办学质量高、 校风校纪好的学校， 应当能够在多方面起引领作用的学校。

　——良好的口碑来源于学校的内在品质与文化底蕴， 来源于学生的良好素质， 来源于教师的敬业精神， 来源于校长的管理水平。

　——学生既是教育服务的“消费者” 又是教育服务质量的“承载者”！

　——教师既是教育服务的“提供者” 又是学校品牌形象的“展现者”！

　——校长是教育服务的“组织者”， 又是创建学校品牌的“设计者、 服务者和指导者”！

　 特色成就学校品牌 ——品牌战略的重要方法之一：

　建立“产品特性”， 形成“品牌区隔 ”！

　——大家都在做同一件事（手机、 冰箱、 彩电、 家教、 音乐、 电影、 电视剧等）

　的时候， 要考虑：

　你做的事情有什么不同之处？

　学校品牌的特色定位

　 商业品牌的成功案例 ——娃哈哈：

　我的眼里只有你（情感）

　——乐百氏：

　二十层净化（品质）

　——农夫山泉：

　有点甜（口感）

　——茅台酒：

　“国酒茅台”

　——稻花香：

　“人生丰收时刻”

　——劲

　酒：

　“把健康带回家”

　 教育品牌的成功案例 ——李阳疯狂英语：

　“疯狂”

　——周弘赏识教育：

　“赏识”

　——新东方：

　“最好的出国英语培训”

　——英孚教育：

　“24 小时私人英语教练”

　——卓越教育：

　“一对一的个性化辅导”

　 学校品牌的成功案例 ——深圳卓雅小学：

　“国学教育：

　追求卓越， 崇尚高雅。”

　——广州沙涌小学：

　“花样跳绳：

　跳出健康， 跳出快乐。”

　——成都草堂小学：

　“诗歌教育：

　一所流淌着诗歌的学校！”

　 德育特色与学校品牌 ——大家都在做同样中职德育工作， 我如何不跟风不模仿， 不断创新， 做到“人无我有， 人有我优”， 以形成产品特性和品牌区隔。

　——德育目标：“培养什么样的人”：

　求真知， 做真人； 日行一善， 善形一生； 做一个有责任感的人。

　——德育队伍：

　“谁来培养人”：

　如何建设德育队伍。

　——德育内容：

　“用什么培养人”：

　爱国主义， 集体主义， 传统文化等。

　消费者（服务对象）

　学生、 家长、 高一级学校、 用人单位竞争者 （同类学校）

　学校自身 （SWOT）

　——德育途径：“如何培养人”：

　系列专题活动（主题班会， 升旗仪式， 主题班会， 毕业典礼等）。

　——……

　创建品牌对校长的要求 ——校长要有想法 ——每个校长都会有这样或那样的想法， 没有没想法的校长。“有想法” 是指对中小学德育工作的理性认识和理想追求， 是直面德育本质的追问， 是对教育的真知灼见。

　不仅知道做什么， 而且知道为什么要这么做。

　——校长要有做法 ——把思想变成行动， 把行动变成成果！

　不仅要想做事， 而且要做成事。

　做一个“思考着的实践者” 和“实践着的思考着”。

　在中小学德育目标、 德育内容、 德育队伍、 德育途径等领域， 拿出有说服力的实践成果。

　——校长要有说法 ——做出成绩， 告诉大家！

　要善于运用博客、 播客、 著作、 论文、 课题、 会议、 活动等媒介和途径， 传播推广个人和学校品牌形象， 优化和拓展个人和学校生存和发展的社会性空间。

　谢谢您的倾听！

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