2022年中小学幼儿园教师培训实施方案（区县）

下面是小编为大家整理的20222019年中小学幼儿园教师培训实施方案（区县）,供大家参考。

2019年中小学幼儿园教师培训实施方案（区县）

为贯彻落实*********国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（〔2019〕x号）（以下简称《意见》）和教育部《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》（教师〔2018〕x号）精神，不断提升我县教师队伍整体素质，进一步提高培训质量，结合我县实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以《意见》和党的十九大精神为指导，以实施“国培计划”项目县工作为契机，以提高教育教学质量、促进教育均衡发展为目标，以提高教师师德水平和业务能力为核心，以校园长培训、培训团队建设、专业技术能力培训为重点，不断创新培训模式，进一步增强培训实效性，全面构建我县中小学、幼儿园教师培训常态化运行机制，形成地方特色浓厚、结构科学、层次合理、充满活力的现代培训体系，全面提高我县教育管理干部和教师队伍的整体素质。

二、总体目标

（一）建立以县教师进修学校为主导、优质中小学校为基地校的广覆盖、高质量、有特色、开放灵活的教师培训网络体系。

（二）建立名师、名校长工作室，打造县级教师培训队伍，形成一支师德高尚、业务精良的培训者团队。

（三）发挥优质中小学校、幼儿园在实践性培训方面的优势，整合培训资源，创新培训模式。以送教下乡为主线，切实带动全县校本培训工作，确保培训落地生根。

三、培训原则

实施以“‘国培计划’项目县工作为中心，县级培训为重点，校本培训为依托，农村教师优先”的原则，因地制宜，统筹规划，按需施训，教研训一体，注重实效，全面提高教师整体素质。

四、培训范围

全县中小学（幼儿园）管理人员、专任教师。

五、培训形式

根据培训项目的不同，采取骨干培训与全员培训相结合，远程培训与集中培训相结合，送教下乡培训与校本研修相结合，县内自主培训与外出提高培训相结合，非学历培训与学历培训相结合，教师履行培训义务与自主学习相结合的形式进行。

六、保障措施

（一）组织保障。成立工作领导小组，科学部署，统筹安排全县教师培训工作。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设教育局师训股，xx任主任，xx任副主任，xx任干事。负责教师培训的具体工作。

（二）经费保障。一是落实“教师培训经费列入同级财政预算，财政拨款应按不低于教师工资总额（含绩效工资）1.5％的给予专项安排”的政策，科学规划好培训项目，实施项目经费审核制度，用好每一笔资金；二是各中小学严格执行“按照年度公用经费预算总额8％安排培训经费”的政策实施校本研训工作。学校培训经费使用情况纳入年度目标管理考核内容。

（三）机制保障。一是按照省、市、县《学分登记管理实施细则》“五年完成不低于xx学分”的要求实施好全县教师各项培训。二是继续实行中小学教师资格证注册登记制度和信息化管理制度。三是教师培训情况作为学校年度目标考核和教师年度考核、职务评聘、特级教师申报、评优晋级及教师资格定期注册的重要依据。

七、培训任务

（一）基地、团队、名师工作室建设

1.培训基地校建设

按照“高水平、高效益、有特色”的要求，整合区域内教师培训资源，创新教师培训模式，逐步解决农村教师工学矛盾，提高培训的针对性和实效性，发挥基地校的辐射引领作用，真正做到教、研、训一体，全面提高教师培训质量。拟建设xx所培训基地校。主要负责本区域内培训需求调研、业务学习、教学研究工作，承担相关培训任务，推动区域内校本研训工作的深入开展，发挥示范作用。

2.教师培训者团队建设

为了建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高素质的创新型教师培训者团队，整合教师优质资源，组建覆盖中小学、幼儿园全学科（领域）的教师培训者团队共xx余人，确保送教下乡、网络研修与校本研修整合、教师工作坊等培训项目的正常开展，发挥学科教学的示范引领作用。

3.名师、名校长工作室（坊）建设

充分发挥县内名师和名校长的示范、引领作用，使教师培训优质高效，拟建设xx个名师工作室（坊）。通过名师工作室（坊）带领教师培训团队、骨干教师开展重点问题研究，剖析学校管理困惑，破解学科教学难题，引领全县学校管理和学科教学纵深发展。

（二）国培计划、省培计划、市级培训

1.完成国培计划、省培计划、市培计划集中培训任务

按上级要求做好学员遴选、送培、督查及训后返岗实践跟踪管理工作，高质量完成国家级、省级、市级培训任务。

2.完成国培计划、省培计划远程培训中集中研修任务

按国培、省培计划远程培训要求，每个学员必须参加两次不少于两天分学段、分学科组织进行县级集中培训。

3.“省培”信息技术应用能力提升工程全员培训

（1）组织高中教师参加信息技术应用能力提升工程远程网络培训

根据上级要求，2019年底前全省教师必须完成新一轮信息技术应用能力提升工程培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。培训对象为高中骨干教师xx人，培训模式为网络研修＋集中研修（两天）。

（2）完成“省培计划”中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程教师发展测评的集中培训任务

培训对象为全县2015－2017年“国培计划”获提升工程网络培训结业证的教师。按省工程办文件要求每位老师参加不少于两天的集中培训，根据我市制定 当前隐藏内容免费查看的培训课程要求分批组织xx人参加提升工程发展测评。

（三）县级教育管理者高端研修

围绕招生制度改革、学校课程改革、教育评价改革、校园文化建设等多个维度，从理论和政策层面解读当前教育领域的热点与难点问题，深刻领悟教育改革的发展趋势，提升我县教育管理者科学管理能力和管理效率，拟委托省教师发展中心培养xx名教育管理者。采取省级集中培训＋赴外地专题学习、跟岗实践的xx培训模式，培训时间xx天。

（四）县级岗位培训

1.师训专干岗位培训

为提高我县教师培训管理团队业务能力，使我县各项培训任务顺利高效完成，于2019年x月组织xx名师训专干和专职督学进行以师训管理理念、政策、工作常规、校本研修为主要内容的培训，培训时间xx天。

2.德育副校长岗位培训

为提高我县教育行政干部的德育管理水平，于2019年x月组织xx名初、高中校德育副校长参加以新时期德育教育的发展研究、德育工作管理方法探究、学校文化构建、国学教育与学校文化创建的关系研究为主要内容的培训，培训时间xx天。

3.中、小学班主任岗位培训

按照教师岗位培训要求，提高我县班主任队伍的科学带班水平，于2019年x月组织xx名优秀在岗班主任和班主任后备人员进行以班主任工作管理、班级活动设计与组织、班级文化建设、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导为主要内容的培训，培训时间x天。

4.学前教育岗位培训

根据湘阴县人民政府关于印发《湘阴县第二期三年行动计划的通知》精神，加快骨干园长和骨干教师的培养，促进幼儿教师专业化成长，建设一支队伍精良，素质过硬的幼儿教师队伍，全面提高我县幼儿教师队伍整体素质，利用暑假期间对全县幼儿园园长、教师和保教人员进行新一轮专业培训。

5.新聘教师岗位培训

（1）2018年新聘教师培训

于2019年x－x月组织2018年新聘教师参加通识培训、研课磨课后第三阶段的展示汇报、总结提升培训，进一步巩固培训成果，督促青年教师专业迅速成长。参培人数xx人。

（2）2017年新聘教师培训

于2019年7月至2019年x月分三批次组织xx名2017年新聘教师进行以教师职业道德、教育政策法规、班主任工作、基本功（硬笔字、简笔画）等为主要内容的通识培训，培训时间不少于xx学时。

（五）送教下乡培训

为深化培训改革，增强培训的针对性和实效性，依托“国培计划”项目县培训平台，于2019年x月－x月分xx个垸镇进行送教下乡培训，促使校本培训常态化。

（六）专业技术能力提升专题培训

1.普通话提升、抽测培训

根据省教育厅文件要求，为不断提升广大中小学教师的普通话水平和语言应用能力组织全员培训。于2019年x－x月组织全县xx名中小学校（含普高、中职）xx周岁以下在职语文科教师、普通话水平需要提升的专任教师进行为期xx天的提升培训。

2.课件制作培训

为加强我县教学现代化建设，提高现代化设备的使用率和使用效果，于2019年x月组织全县xx名xx周岁以下计算机和多媒体操作、课件制作不熟练的教师，分初级班、提高班进行为期x天的培训。

3.英特尔未来教育培训

于2019年x月分两批次组织xx位xx周岁以下的教师进行以更新教育观念、理解新课程标准，落实教育理念在课堂、进一步理解研究性学习并在备课上体现、提高教师使用excel、word、powerpoint和网页制作的水平、提高教师将新课程与信息技术整合的能力为主要内容的培训。培训时间x天。

八、培训安排

略