小学数学教学案例-

下面是小编为大家整理的小学数学教学案例-,供大家参考。

　 小学数学教学案例-让学生学会学习数学

　一、 学会自主地提出问题 体会：

　1、 素质教育的课堂呼唤人的主体精神， 让学生学会学习正是以学生为主体意识的体现。

　2、 要想让孩子们敢于提出问题， 教师应努力为他们创设一个宽松和谐的学习环境。

　3、 要想让孩子善于提出有思考价值的问题， 关键是教师的引导。

　二、 智慧就在孩子们的手上 我听见了 ， 我就忘记了 ； 我看见了， 我就记住了； 我做过了， 就理解了。

　例：

　9+5 生 1：

　从 5 枝小棒中取出 1 枝盒 9 凑成 10， 10 再加 4 等于 14。

　生 2 ：

　我知道 2 个 5 是 10， 就从 9 枝小棒中取出 5 枝和右边的 5 只凑成 10， 再加上剩下的 4 枝， 得 14 枝。

　生 3：

　我知道 2 个 7 是 14， 就从 9 枝小棒中取出 2 枝给右边， 7+7 得 14。

　两点感受：

　1、 孩子们的手尖上跳跃着的是智慧。

　2、 任何高明的教师都不能代替孩子的操作 三、 把学习的主动权真正还给学生 1、 给足学生探索的时空 2、 多一些自 由的探索 如何做的：

　1、 学生走上讲台 2、 学生来命名 3、 学生应有选择权 4、 学生可以自己设计方案 5、 学生可以参与板书

　6、 学生可以挑战老师 两点体会：

　1、 在孩子们的心中有一片超越时空的思维空间， 那是一片纯真的天地。

　2、“把学习的主动权还给学生” 不是削弱了教师的作用， 而是对教师提出了更高的要求。

　四、 勇于挑战 例：

　判断 一又三分之一是不是最简分数 五、 从生活中寻觅数学 1、 从生活中来 2、 到生活中去 六、 在体验中学习 例：

　体积与体积单位 两点体会：

　1、 体验是学生学习中重要的经历 2、 体验学习的目的并不是体验活动本身 ， 学生在行为体验的基础上所发生的内化、 升华的心理过程， 才是体验学习的最高境界。

　七、 在合作中学习 体会：

　1、 不要片面追求合作学习的形式， 要关注合作学习的实质。

　2、 要创设合作学习的良好环境， 营造合作学习的氛围， 留有适度的合作学习的空间。

　3、 要关注学生合作精神的培养， 还要关注学生合作技能、 技巧的提高。

　4、 要充分利用资源， 学会共同分享合作学习的成果， 提高合作学习的价值。

　八、 在探索中学习 黄全愈《素质教育在美国》

　体会：

　1、 建构主义理论为学生学会学习提供了 有利的支持。

　2、“让学生学会学习” 很重要的一点就是要学会在研究中合作， 在合作中研究。

　3、“让学生学会学习” 就应该让每一个同学感受到“我成为了学习的小主人”。

　九、 在学习中创造 创新精神四部曲：

　1、 唤起创新意识—使学生想创造 2、 培养创新精神—使学生敢创造 （1）

　鼓励学生大胆的猜想和验证。

　（2）

　鼓励学生质疑问难， 大胆挑战。

　（3）

　撞击成功， 增强自信 3、 提高创新能力—使学生会创造 例：

　13－5 4、 体验创新快乐—使学生爱创造 作

　业：

　1、 请你从“数与代数”

　、“空间与图

　形”、“统计与概率”、 或“实践与综合

　应用” 四大领域中任选一个领域， 结合案例谈谈自己是如何体现新课程理念的？

　2、 你认为当前新课程观念下的课堂教学改革需要注意的地方有哪些？ 你是如何做的？