初中班主任德育教育（2022年）

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　初中班主任德育教育

　铅山二中

　 李新萍 班主任工作中， 我倾注了 自己的全部的精力和爱心。

　本学期下来， 班级在各方面工作都还可以， 班级管理得井井有条， 特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获， 具体做法如下：

　一、 创建和谐、 积极向上的班风 一个班级的班风如何， 直接影响着这个班级的各方面工作， 影响着学生的品格形成。

　我深知班风的重要性， 所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校， 爱班级。

　在平常的工作生活中， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感， 每当班级在学习上取得了 好成绩， 我就鼓励他们， 表扬他们， 和他们一起庆贺。

　当班级出现问题， 学生犯了错误， 我就和他们一起分析原因， 找不足， 一起加油， 争取下次赶上来。

　在长期这样的氛围中， 学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上， 充满了 活力。

　二、 培养学生良好的品格 我一直认为， 中学时期， 培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中， 我非常注重学生品德方面的教育。

　我经常对孩子们说， 只要是人就会犯错误， 就连老师都有做错事的时候， 更别说你们小孩子了， 所以老师允许你们犯错误， 但有了错误一定要承认， 要改正， 那样， 你还是个好孩子。

　由于我的这种观念， 这种教育方法， 使我们班学生全班都有了一个最明显的特点， 那就是诚实。

　在教育学生诚实的基础上， 我对学生的行为习惯、 文明礼貌、

　思想品格等方面逐步渗透， 用自己的行为给他们树立榜样， 对于我们班学生来说， 我觉得他们在思想品德、 行为习惯方这方面是非常优秀的。

　三、 用爱搭建我与学生间的桥梁 1 、 爱就是了 解。

　了 解学生从了解学生家庭开始。

　父母的年龄、 职业、 家庭住址、生活状况， 做到了 如指掌。

　接着就要了 解孩子的兴趣、 爱好、 特点，他们有什么毛病， 需不需要照顾； 了 解孩子的学前教育情况， 以便因材施教。

　2、 爱就是关怀。

　入冬以后， 孩子感冒的比较多， 有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

　3、 爱就是尊重。

　尊重、 理解、 信任学生是消除教育盲点的基础。

　尊重学生要尊重学生的人格， 只有这样， 学生才能与教师缩小心理距离， 学生才会对教师产生依赖感。

　在平常的工作中， 我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量， 与他们讲道理， 请他们帮我做事情我会说谢谢， 当我做错了 事情会向他们道歉。

　在长久的这种交往中， 孩子们喜欢我， 愿意和我说心里话， 有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见， 我觉得这是沟通的基础， 也是我成功教育的最大原因。

　4、 爱就是责任。

　教师的责任不仅在于教授学生知识， 更在于引导他们学会生活

　和生存的基本技能， 及做人的基本行为准则。

　刚分班的学生， 不知天高地厚， 只会随心所欲地玩闹。

　我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规， 而且， 对他们也有提醒的作用。

　并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育， 如：

　班会上、晨会上， 我让他们时刻有常规意识。

　但这是远远不够的， 他们的自觉性不强， 还需要时刻不放松地“看”。

　做操时， 我先站到队伍前面，站在那儿， 然后目视他们动作， 还要不时地提醒， 某某站整齐点，某某手伸直点。

　这样的话不知说了多少。

　就这样， 渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了， 队伍也站得整整齐齐了 。

　现在， 我不在的时候， 班级卫生打扫得象模象样， 别的老师都很羡慕。

　教育工作， 是一项常做常新、 永无止境的工作。

　社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

　作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、发现其规律， 尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。