科学备考,,再创佳绩【优秀范文】

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　科学备考

　再创佳绩 ㈠ 指导思想：

　认清形势， 明确奋斗目标， 以新的教育理念统领全局， 关注每一个学生，老老实实教学， 扎扎实实备考。

　㈡备考思路：

　素质备考 和谐备考 智慧备考 精细备考

　㈢具体措施：

　我校是一所集初、 高中为一体的完全中学， 所以， 我们在备考方面采取了在同一个思路指引下的两套备考方案进行的。

　高考备考策略 在高考备考工作中， 我们制定并实施了着力“三个调整” 、 抓好“三个环节” 、强化“三个管理” 、 注重“三个引导” 加强“六个合作” 的复习备考措施。

　一、 着力“三个调整” ， 增强备考工作的前瞻性。

　1、 着力调整备考思路。

　即形成了“123” 的备考思路：

　“1” 即突出一个中心。

　高三年级的复习备考以发挥学生的主观能动性为中心， 提倡把时间还给学生， 让学生自主性地复习， 教师负责做好组织引导工作。

　“2” 即实现“两化” 。一是备考实现信息化。

　用信息化手段科学备考， 从网上搜集高考改革信息、 相关学科动态、 学科备考资料等等， 力求快捷、 全面、 及时地搜集、 整合各类备考信息。

　二是管理实现目标化。

　我们实施“三级目标管理” ：

　学校根据太和区文教局的要求对高三年级提出整体目 标； 年级将总目标量化分解到各班级； 各班级制订具体的目 标并落实到具体人头上。

　在层层落实目标责任制的基础上建立相应的奖惩激励机制。

　“3” 即做好三个为了即切实做到“一切为了学生， 为了一切学生， 为了学生的一切” 。

　2、 着力调整备考体系。

　一是在复习环节上， 上学期坚持基础性、 系统性知识的复习， 突出重点、 突破难点， 引导学生对各科高考知识点的全面复习和梳理。

　下学期重点抓好学生知识迁移能力的培养及综合学科考试方法和技巧的培养与提高。

　二是在训练环节上， 在研究高考有关信息基础上， 按高考要求， 统一组织模拟考试， 强化学生考试方法的指导， 注重学生考试技能与心理素质的训练， 让学生以充分的准备、 良好的心态参加高考。

　 3、 着力调整备考策略。

　即“力促尖子生、 力推临界生、 力帮学困生” 。上学期“抓两头、 带中间” ， 下学期“抓中间、 带两头” 。

　上学期注重夯实基础， 各班树立典型， 让领头羊、 带头雁领着全班同学扎扎实实地进行基础训练。同时不放弃任何一名学生， 采取个别谈心， 集体座谈等形式帮助后进生端正学习态度， 力争逐步提高他们的成绩。

　抓两头的同时， 努力促使中间生形成追赶的局面。

　下学期把工作重点放在中间生上， 争取使中间生向本科院校冲刺。

　加强面上辅导， 落实“承包制” ， 每个老师带 3—5 名临界生， 点面结合， 齐抓共管， 努力把中间生往上促一层。

　对尖子生适当开点小灶：

　比如， 科任老师协调治理薄弱学科， 帮助学生归纳知识体系， 形成知识网络， 提高学生的综合能力。对后进生注重心理辅导， 帮助他们树立信心， 鼓励他们努力多学一点， 争取考上大学。

　二、 抓好“三个环节” ， 增强备考工作的针对性。

　1、 抓好备考组织协调环节。

　2008 年高考刚结束， 学校迅速成立了 2009 年高考备考领导小组。

　校长任组长， 组员是主管教学的副校长、 年级组长、 班主任。

　备考领导小组明确责任分工， 并层层落实到人。

　组长主持全面工作， 其他成员参与高考备考重大策略的研究和部署。

　备考组定期召开会议， 对各学科复习备考的情况进行督促、 反馈和调整， 保证了 备考工作有重点、 有层次、 全面

　系统而又有针对性地进行。

　 2、 抓好备考信息搜集、 研究环节。

　一是关注高考动态， 把握备考导向。跟踪“3+X” 研究动态， 把握高考命题的趋势和特点， 并要求各备课组编拟一定数量体现高考特点的自编题并设立押题奖， 增强训练的科学性、 针对性和前瞻性， 避免训练时的盲目性和随意性。

　二是加强备考研究， 做到心中有数。

　对《考试说明》 的研究， 注重领悟精神， 掌握命题原则； 对教材的研究， 注重知识点的考查， 做到融会贯通； 对历届高考试题的研究， 注重找共性、 找动态、 找趋势。

　三是走出去、 请进来。

　组织高三年级教师参加各地的有关高考备考活动，先后安排部分教师赴沈阳、 吉林、 大连等地学习考察； 邀请协作体的教师来校讲座； 通过英才苑网站与外界沟通， 使高考备考信息资源得到共享。

　3、 抓好复习备考训练这一环节。

　在帮助学生温习基础知识、 培养知识的应用与理解、 知识迁移能力的基础上， 我们分阶段系统安排了 有针对性的复习备考训练。

　一是严格月考制度。

　把每次月考都当作高考的模拟练兵， 严格规范地按高考有关要求进行。

　如考场的编排、 试卷及题型、 试题难度及分值、 监考及考试纪律、 流水阅卷及成绩统计等等。

　二是组织模拟试题练兵。

　从全国各地试题库以及辽宁省 22 家重点高中协作体有利的空间选取高质量的有趋向性、 针对性试题， 考察学生的知识点、 能力点， 在学中考， 在考中学， 提高学生运用知识的熟练程度。

　三是进行横向比较， 找准薄弱环节。

　通过这些考试， 找准问题，有针对性地进行强化训练。

　三、 强化“三个管理” ， 增强备考工作的系统性。

　1、 强化自我管理。

　我们主张让学生自治， 充分发挥年级学生会的作用， 强化学生的自我管理。

　我们从做好清洁卫生、 进行纪律教育开始培养学生良好的行为习惯， 从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。

　自习课堂是

　学生自主的空间， 晚自习更是他们自由发挥的舞台。

　复习备考不在于老师还讲多少， 而在于学生还能学进多少。

　所以我们注重发挥学生的主观能动性， 培养学生自我管理、 自我约束和自我复习的能力。

　良好的学习习惯和行为习惯为高考取得全面胜利提供了坚实的保障。

　2、 强化班级管理。

　在高考备考中， 我们提出了“管理促学习， 高三无特区”的口号， 要求高三学生严格遵守规章制度， 强化“求实、 守纪、 开拓、 进取”的班风， 严格“勤学好问、 刻苦成才” 的学风。

　高考成绩的好坏， 在一定程度上取决于管理水平的高低。

　我们要求班主任的工作要“管、 严、 勤、 细” ， 不管是在教室、 操场还是宿舍， 不管是早晚自习、 上课， 班主任都要实施对学生高效、 科学的管理。

　3、 强化年级管理。

　年级组负责抓班主任和科任教师这两个“龙头” ， 每月召开高三年组例会， 部署年级整体工作。

　班主任工作侧重于学生管理， 协调好各科任课教师间的关系， 促进学生各科成绩平衡发展。

　科任教师侧重于教学管理， 集思广益， 把握各科的复习导向、 进度、 难度。

　收集高考信息， 分析高考形势， 为复习备考提供可靠的知识引导。

　四、 注重“三个引导” ， 增强备考工作的实效性。

　1、 注重思想引导 。

　一是充分发挥学校作用， 在学生中积极稳妥地发展党员， 确定一批考查对象， 激励同学们思想积极上进。

　本届高三年级上交入党申请书的同学 100 余名， 多名同学被确定入党积极分子， 他们在同学中起到了很好的表率作用。

　二是运用起点式教育法和成功教育法， 让每位学生都以自己的基础为起点， 立足于这一起点去看自己的进步和成功， 在成功中享受学习的快乐， 从而达到另一个更高的新起点， 不断地从成功走向新的成功。

　2、 注重心理引导 。

　“现今的成绩与高考的要求相差很远” 这个问题长期

　困扰我校师生。

　“如何让考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间” 是我校2009 年高考备考工作重点研究课题。

　通过分析， 我们发现学生的考试心理和学习心理主要受期中、 期末和几次模拟考的影响：

　成绩过高使学生盲目乐观， 斗志松懈； 过低又会产生沮丧情绪， 影响信心。

　因此， 今年备考工作我们作了 较大的调整。

　一是每次模拟考后年级分析既肯定成绩， 又重点分析不足， 克服骄傲自满情绪。

　二是高考前， 通过适当降低试卷难度等方式给临界生“托高” 、“加温” ， 使学生以健康向上、 充满斗志的心态参加高考。

　三是鼓励同学之间大胆地交流， 排除心中忧闷， 减轻焦虑程度。

　四是增设心理咨询室和心理辅导课， 加强对学生的心理健康教育， 及时进行心理障碍的疏导。

　良好的环境对学生水平的发挥、 心情的放松非常有利， 为提高高考成绩营造了良好的氛围。

　3、 注重活动引导。

　积极开展文体活动， 振奋学生的精神， 也使学生的思维更活跃、 对生活更有信心。

　学生积极锻炼身体， 可确保“革命的本钱” ， 提高反应速度、 磨练坚韧的意志力， 也能使学生心情愉快、 精神饱满地投入到复习备考中去， 以饱满的学习热情迎接挑战。

　五、 注重加强六个“合作与交流” ——关注情感 1、

　加强教师与学生“合作与交流”

　学习总是艰苦的， 在长时间的复习过程中， 教师如果只是一厢情愿地讲，学生是不会买帐的。

　在复习过程中实施师生良好有效的合作与交流更利于促成学生“知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观” 三个方面学习目标达成，所以在复习中我们提倡多用启发式、 讨论式教学方式， 强化师生合作与交流。

　2、 加强教师与教师“合作与交流”

　一个人的智慧往往是有限的， 为了 合理的利用资源， 通过强化集体备课，集体研讨式定稿命题和制定复习备考计划， 实施复习研讨竞赛课、 鼓励同学科

　相互听课等， 增强团队协作精神， 这种精神是制胜的法宝。

　3、 加强教师与家长“合作与交流”

　定期召开家长会， 通报教与学信息； 实施教学活动家长开放日； 进行家长对学校教学意见和建议调查； 向家长公布教学咨询电话等。

　这些活动的开展密切家长和教师合作与交流， 使我校办学更加透明化， 提升学校教学的可信度。

　4、 加强学生与学生“合作与交流”

　小组学习、 合作学习是新课程倡导的学习方式， 所以在第二轮专项复习、第三轮综合复习中教师不要怕麻烦怕浪费时间， 而应有针对性选择一些习题，让学生们通过组内合作与交流达到不同思维碰撞来完成求解， 提高学生主动思维的参与度， 提高学习兴趣， 这样学生也就不会感到复习的乏味。

　5、 加强学校与学校“合作与交流”

　校际之间的合作与交流利于我们中考总复习信息的收集和复习方法的研讨和借鉴。

　几年来， 我们一直坚持每年 4 月或 5 月组织毕业年级的任课教师到兄弟学校听课， 与兄弟学校教师进行座谈研讨。

　近两年我们先后到沈阳铁路实验中学、 北宁英实初中进行学习。

　通过校际之间的合作与交流使我们任课教师开阔眼界更新理念拓展复习思路。

　6、 加强领导与教师之间理解和相互支持。

　进入高三复习阶段， 我们觉得不仅身处其中的学生面临着巨大的压力， 与此同时我们每一名高三的教师同样肩负着巨大的压力， 这种压力有来自学校、家长、 学生以及社会舆论等。

　因此如何为我们的老师解压使他们轻松上阵也是我们作为学校领导必须要做的事情， 为此， 我校今天将之作为一项重要的工作去认真做好。

　其中我们主要计划采取多种方式如：

　谈心、 帮助教师解决实际问题、 物质上和精神上的鼓励、 多表扬少批评、 多从正面处理问题等， 使他们能

　够心情愉快地工作。

　六、 对下一步工作的设想和打算 4、 召开好高考后的志愿指导大会 让学生以及家长了 解今年的志愿填报工作中的相关政策， 并向家长通报学校所掌握的相关信息， 适度给家长提希望与要求求得支持， 以便家长有效配合学校完成最后一项工作， 为学生顺利进入大学校门打好坚实的基础。

　 2、 做好试卷分析与讲评课的教学工作

　 利用试卷讲评课做好最后一个阶段的复习工作， 教务处要根据计划进行分科跟踪听课， 了 解学生学习状态， 教师试卷讲评课的具体落实情况。

　还要定期召开学生座谈会和搞好任课教师备考教学工作的测评， 发现问题， 及时解决， 为学生创造良好的复习备考的氛围。

　1、 组织好模拟考试 广泛收集高考、 中考信息做好模拟考试的选题、 命题工作， 其次做好考后试卷分析， 成绩统计工作， 尽量做到每次考试后按班、 按人头进行分析， 分析优势、 劣势， 教师学生共同制定改进措施， 使每次考试都有收获、 有提高。

　3、 做好考前的准备工作 （1）

　由各学科教师进行答题技巧指导 （2）

　由心理教师进行心理调试解题 （3）

　主管教学领导进行考前须知布置 总之， 我们将尽全力做好我校高考的复习备考工作， 争取在今年的高考中，全面展示我校的风采。