我战友邱少云,教学设计（完整）

下面是小编为大家整理的我战友邱少云,教学设计（完整）,供大家参考。

　《我的战友邱少云》 教学设计 教学目标 1. 学会写本课15个生字， 能正确读写由生字组成的词语。

　2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。

　3. 理解课文内容， 体会作者的思想感情， 感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。

　教学重、 难点 体会作者的思想感情， 感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。

　教学准备：

　多媒体。

　教学过程 一、 导入新课 同学们， 在学习新课文之前， 我们先来回忆一下， 这一单元我们学过了哪些英雄人物的故事呢？

　你还知道哪些英雄人物 ？

　今天， 我们又来认识一位英雄。

　1. 板书课题， 学生解题。

　这个题目告诉了我们什么？

　2. 简介故事的背景。

　1950年， 新中国刚刚成立， 美帝国主义发动了侵朝战争， 战火烧到了我国的鸭绿江边。

　伟大领袖毛主席发出“抗美援朝， 保家卫国” 的号召， 中国人民志愿军战士与朝鲜人民共同对抗美帝国主义， 课文讲的就是发生在朝鲜战场上的一件可歌可泣的故事。

　二、 学习1～2自然段 学生默读课文的第1段和第2段。

　思考：

　1. 邱少云在执行什么任务？

　2. 从“天还没有亮” 与“黄昏时分” 这两个时间词， 可以看出什么？

　3. 他们潜伏的山沟离敌人有多近？

　4. 这么近， 而且敌人居高临下， 想要不被敌人发觉， 要求是什么？ （板书：纹丝不动）

　5. “纹丝不动” 是什么意思？

　6. 邱少云他们隐蔽得怎么样? 三、 学习3～5自然段 1. 自由轻声朗读3～5段。

　思考：

　邱少云明明隐蔽得好好的， 为什么身上却着火了？ 这是一场怎样的火？

　2. 联系生活实际体会邱少云烈火烧身时承受的巨痛， 指导学生看图观察邱少云烈火烧身时的表情和眼神， 展开联想说说邱少云的内心是怎么想的？

　四、 学习第六自然段

　默读第六段思考：

　为什么邱少云能扑灭身上的烈火而不扑， “我” 就在他附近， 能救邱少云而不去救？

　五、 学习第七自然段 1. 此刻“我” 就在旁边， 明明有能力去救战友， 但当我意识到会有这么严重的后果时， 又不能去救， 这种心情是多么复杂呀！

　请同学们自读课文， 体会“我”此时的心情。

　2. 学生汇报， 教师板书“我” 的心情。

　（1）“我的心像刀绞一般， 泪水迷糊了我的眼睛。”（痛苦）

　你从哪里体会出我的心情是“痛苦” 的？ 为什么“我的心像刀绞一般” ？ 你能带着“痛苦” 的心情来朗读这句话吗？

　（2）“我的心绷得紧紧的。

　这怎么忍受的了呢？ ”

　（紧张）

　读出这种“紧张” 的心情。

　（3）“我不敢朝他那儿看……但是我忍不住不看……”（矛盾）

　读出这种“矛盾”

　的心情。

　（4）“我担心这个……叫起来。”（担心）

　担心什么？ 读出那种“担心” 的心情。

　（5）

　练习朗读第第七段， 体会作者的心情。

　此时作者的心情就是我们的心情， 自己练习朗读。

　教师一句一句指导朗读—指名读—教师范读—齐读（注意：

　语调低， 语速慢， 声音颤抖， 给人以含泪叙述之感觉）

　 六、 学习第八自然段

　1. 自由读课文第八自然段， 思考：

　（1）“我” 的担心是不是多余的， 邱少云究竟有没有跳起来， 叫起来呢？ 烈火中的邱少云是怎么做的？

　（2）

　作者把邱少云比作千斤巨石， 他们有什么相似点？ （无声， 不怕火烧，没有挪动地方， 意志坚定）

　2. 引导学生体会人物的品质， 教师适时板书。

　（1）

　我们知道， 千斤巨石是一块石头， 是没有感觉， 没有生命的。

　而邱少云， 他是一个人， 一个活生生的， 有血有肉的人， 趴在火堆里一动也不动。

　读到这里， 你觉得他是一个怎样的人？ （严守纪律）

　（2）

　大火在他身上烧了多久？ 谈谈对“才” 的理解。（时间长， 邱少云承受了巨大痛苦）

　（3）

　这个伟大的战士直到最后一息， 动了没有？ （没挪动一寸地方， 没发出一声呻吟）

　（4）

　邱少云明明可以自救， 但为了整个班， 为了整个潜伏部队， 为了这次战斗的胜利， 他像千斤巨石一般， 趴在火堆里一动也不动， 直到最后一息， 他心理想的想不是自己的安危， 而是战友的安全， 想的是战斗的胜利， 此时你觉得邱少云是一个怎样的人？ （顾全大局）

　3. 英雄的壮举实在另人钦佩， 自己练习朗读第八段。（指名读、 教师指导朗读、 齐读）

　七、 学习第九自然段 1. 一个邱少云牺牲了， 千百个邱少云似的战士站了起来， 全班齐读第九段。

　2. 思考：

　这里的“才” 说明什么？ （时间短）

　为什么战士们只用了短短的二十分钟就结束了战斗？ （受到邱少云精神的鼓舞）

　八、 总结全文 1. 师深情引述：

　我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　我忘不了的仅仅是那一天吗？ 我忘不了的是什么？

　2. 教师小结：

　我忘不了的是邱少云在烈火中的伟大壮举， 忘不了的是他那顾全大局， 严守纪律的崇高精神。

　3. 齐读碑文。

　邱少云走了， 但他永远活在我们心中， 在“391” 高地上， 竖立着一块石碑，让我们站起来， 齐读碑文：

　为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽。

　 板书设计 我

　的

　战

　友 邱 少 云

　 痛苦 矛盾

　纹丝不动

　严守纪律

　 紧张 担心

　千斤巨石

　顾全大局