教师个人先进事迹材料：师德标兵【精选推荐】

下面是小编为大家整理的教师个人先进事迹材料：师德标兵【精选推荐】,供大家参考。

　教师个人先进事迹材料：

　师德标兵

　 11 年， 我带着兴奋和惶恐走进实验小学的大门， 开始了一轮新的教育教学生涯， 我相信这里将会是我人生的一次升华。

　在新的环境里我将接受更为严峻的考验。

　我是从乡 下学校走来的教师， 我知道在我的身上存在有许多缺点， 我要在这个“练兵场” 里摔打自己， 锻造自己。

　 开学那天， 我走进教室， 徜徉于学生中间， 望着一张张童稚的笑脸， 听着一句句真诚的话语， 感受着心与心碰撞时的那份快乐， 我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻， 我由衷感受到为人师表的幸福， 感受到真诚无价的甜蜜，同时我也感到了一份惶恐， 因为我要为这几十名孩子的成长负责啊。

　 我是班主任， 面前是七十多个天真活泼的孩子， 和他们在一起， 爱就是联系师生的纽带。

　爱是教育的灵魂， 爱是一个永恒的话题， 教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

　这种爱是无私的， 它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的， 它能凝成水乳交融的情谊。

　看到这一群可爱的孩子， 我感到责任重大，以后的日子， 我就是他们的班主任了， 班级里的好多事情都要有我来主持， 我感到责任的重大啊。

　课间了， 我总是滞留在教室里， 找一些同学说说话， 了解班里的情况， 及时做到因人而异的管理， 因人而异的授课。

　每天早晨， 我在教室里还是空荡荡的时候走进进来， 拉开窗让阳光进来， 我在期盼中等待学生的到来。

　我知道， 对于一个班主任来说， 注定你就是起早贪黑来在学生之前走在学生之后，班级里的琐碎事情都是你的全部啊。

　以前许多年， 我一直教初中， 虽然也是班主任， 可是那时候的班主任和这里的班主任是不同的。

　初中生已经有了自我的约束能力， 可是小学生的这种能力却是很弱的， 特别是小学高年的学生， 他们想做大人， 想独立， 可是有没有那样的心理好动做事有不考虑后果， 他们正是处在一个心理叛逆的时期， 这对于我来说， 就要重新开始， 在工作中摸索方法， 我只有付出比别人更多的努力了。

　 我对我的学生充满了信心。

　我班上有一个瘦小的小男孩叫郭凯， 小而有神眼睛滴溜溜地转， 刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。

　果不其然， 从其家长的口中得知， 既有对孩子的过多溺爱， 又有对他的坏习惯的无奈。同学们熟识之后， 班上开始热闹了， 不断的有同学来说他的不是， 上课讲话， 下课打同学、 说脏话……我就利用课间或者放学的时候， 把他叫到没有人的地方，问他想知道同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时， 他的脸上有了难为情， 我想他已知道错了， 没想到， 离开老师后， 他依然我行我素。

　我又找他谈了 多次， 又与家长联系。

　家长所说;“在家里， 我们两代都是单传， 我爸妈对他特别溺爱， 养成了他的许多坏习惯， 我下岗了， 在外边打工， 不能经常在家里看护他。

　不过， 我会尽力配合学校管好他的。” 看着孩子稚嫩的脸， 我告诫自己再怎么寒心， 都不能放弃他。

　我继续一方面发现他的优点——头脑灵活， 动手能力强， 在男生中有一定的影响力， 就有利用课余时间和他谈心， 交朋友。

　从最基

　础的行为要求开始， 一条一条地要求他， 还让他做班长。

　活动过量时， 为他送上几张餐巾纸;放学时， 叫他一路走好， 天气变化时， 提醒他增减衣服------慢漫地，告他的声音没有了。

　 为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓， 作为刚走进实验小学的教师，我只有不断的学习， 不断的感悟， 在这一个新的环境里好好的工作和学习。

　以新思路、 新方法来指导工作， 以阳光一样的心灵同学生交流。

　 我利用一切可以利用的时间来“自我充电”：

　在教学之余， 我努力抽时间向其他教师学习， 取长补短， 博采众家之长。

　以前， 我在乡 下学校时候我曾经自负过， 可是在这里让我看到了自己的差距， 看到了自己的不足， 只有不断的学习才能摸索出什么样的课才是学生最喜欢的。

　在学校组织的教师活动中， 我每一项都积极参与， 并积极练习， 通过活动， 和同志们交流。

　 在事业默默地耕耘中， 虽历尽辛苦， 但一路行来， 我不喊累， 我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光， 我知道教育的路是漫长的， 我将在这漫漫长路中，用我的爱心、 真心、 耐心、 信心去迎接教育中的每一个挑战， 用我的恒心去汲取教育沃土中的营养， 去感悟教育的规律， 努力铸造自己的一方天地。