供电所长培训讲座--供电所管理,PPT

下面是小编为大家整理的供电所长培训讲座--供电所管理,PPT,供大家参考。

　供电所长培训讲座供电所管理2016-11-25

　协作 互动共同进步协作 互动共同进步

　方 向

　拓宽视野

　一、 我们处在一个“管理尴尬”的时代？1 、任务繁重2 、工作环境复杂3 、问题棘手4 、富有挑战性

　二、当好供电所长的基本要求自 ：

　1 1 、 自我认识 ：

　测试1 1 ：请你在 “ 是 ”“ 一般 ”“ 不是 ” 进行选择测试1 1 ：请你在 “ 是 ”“ 一般 ”“ 不是 ” 进行选择内 容评 分10分 分 6分 分 2分你非常明确自己的使命与职责 是 一般 不是你对如何做好生产计划很有一套是 一般 不是分你非常明确自己的使命与职责 是 一般 不是你对如何做好生产计划很有一套是 一般 不是对于如何组织生产你很有经验是 般 不是对于如何组织生产你很有经验是 一 般 不是你善于灵活地运用自己的权力 是 一般 不是你注重为自己的非权力因素加码是 一般 不是你善于运用激励方式来激励你的员工是 一般 不是你了解不同风格的人在压力下不同反应是 一般 不是你善于运用压力调节员工的绩效是 一般 不是你懂得如何利用周围的一起资源是 一般 不是你善于灵活地运用自己的权力 是 一般 不是你注重为自己的非权力因素加码是 一般 不是你善于运用激励方式来激励你的员工是 一般 不是你了解不同风格的人在压力下不同反应是 一般 不是你善于运用压力调节员工的绩效是 一般 不是你懂得如何利用周围的一起资源是 一般 不是

　测试2 2 ：请在以下1 1 分－5 5 分之间评估你自己测试2 2 ：请在以下1 1 分－5 5 分之间评估你自己内 容 得 分（内 容 得 分（1 ）

　从不 1分（分（2 ）

　偶尔 2分 分（ （3）

　）

　有时候 3分 分（ （4 ）

　经常 4分（分（5 ）

　总是 5分 分 当某人我让他去做某事而他没有做时，我以强硬的口气再说一次。  当某人说话太慢时，我打断他。  当某人让我等待超过一至二分钟时，我感到愤怒。  当某人没有立即回答我的问题时，我插嘴并且再重复一遍。

　3 测试3 3 ：测一下你的管理动机有多强内 容 分 值我希望与我的上级建立积极的关系 弱 1

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　强我希望与我同等地位的人在游戏和体育比赛中竞争弱 1

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　强我希望与我同等地位的人在与工作有关活动中竞争弱 1

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　强1 2 3 4 5 6 7 我希望以主动和果断的方式行事 弱 1

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　强我希望吩咐别人做什么和用法令对别人施加影响弱 1

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　强我希望在群体中以独特的和引人注目的方式出人头地弱 1

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　强我希望完成通常与管理工作有关的例行职责 弱 1

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　强

　现场作业：用简短的语言概括1 1、 、 什么是管理2 2、 、 基层管理的难点

　2 2 、供电所长在生产管理中的地位

　3 3 、供电所长在生产管理中职责和作用（1）供电所长在生产管理中的职责（ 劳 （A A ）

　劳务管理（B）生产管理（C）辅助上级（D）公共关系（B）生产管理（C）辅助上级（D）公共关系

　所 长 2 2 、 所 长在生产管理中的作用（1）所长（主任）影响着公司生产决策的实施（2）所长（主任）既是承上启下的桥梁，又是员工联系领（1）所长（主任）影响着公司生产决策的实施（2）所长（主任）既是承上启下的桥梁，又是员工联系领导的纽带（3）所长（主任）是生产的直接组织者和生产的劳动者所以所长既应该是技术骨干，又应该是业务上的多面手（4）所长（主任）承担着企业联系客户的重要角色（3）所长（主任）是生产的直接组织者和生产的劳动者所以所长既应该是技术骨干，又应该是业务上的多面手（4）所长（主任）承担着企业联系客户的重要角色

　三、现在企业的基层管理者水平现状主要有以下几大类型：三、现在企业的基层管理者水平现状主要有以下几大类型：（1）是生产技术型（2）是盲目执行型（1）是生产技术型（2）是盲目执行型（3）是大撒把型（4）是劳动模范型（5）是哥们义气型（3）是大撒把型（4）是劳动模范型（5）是哥们义气型

　游 游 戏

　四、企业基层管理者的素质要求：（ （1）专业能力（）专业能力（2 ）目标管理能力（ （3）

　）

　问题解决能力（4）组织能力（5）交流、交际能力（6）倾听的能力（4）组织能力（5）交流、交际能力（6）倾听的能力

　（7）幽默能力（8）激励的能力（9）（7）幽默能力（8）激励的能力（9）

　工 工 指导员 的能力（10）培养能力（11）控制情绪的能力（12）自我约束能力（10）培养能力（11）控制情绪的能力（12）自我约束能力

　管理上的一些误区：“ 知 ” 误区之一：你不能说 “ 知道 ”告诫：

　让你的员工有单飞的机会

　误区之二：你必须处处维护你的员工告诫：

　多听少说化抱怨

　疑 误区之三：

　疑人不用，用人不疑告诫：

　疑人也用，用人也疑

　管 管 理 理 案 案 例一、 观念二、 分工一、 观念二、 分工三、 、 标准四、 体制五、 表率六、 竞争四、 体制五、 表率六、 竞争

　七、 沟通八、 指导七、 沟通八、 指导、 九 、 锻炼十、 发挥十一、 鞭策十、 发挥十一、 鞭策