辽宁省普通高中学生综合素质评价实证分析——以抚顺一中为例

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　2018·19辽宁省普通高中学生综合素质评价实证分析—— — 以抚顺一中为例辽宁抚顺一中 孟祥凯 张廷威 佟佳新 辽宁抚顺市教师进修学院 金 秋 刘 胜教师教育 JIAOSHIJIAOYU14摘要：本文以抚顺一中为研究对象，以课题组建立的的普通高中学生综合素质评价体系为基础，进行相应指标选取，并对单项指标打分及权重分析，根据普通高中学生综合素质评价的一般步骤，对班级所有学生进行了综合素质评价，对我们已经建立的理论模型进行实践验证。关键词：普通高中学生 综合素质评价一、研究对象的选择本文是辽宁省“十三五”课题研究的重要组成部分，所以我们选择一所具有代表性的高中进行实践研究，辽宁省抚顺一中是省示范性高中，各方面都具备实践研究的条件。本研究选取抚顺一中三年二班（2015 年入学）29 名学生为主要研究对象，对班级中每个学生三年高中生活的表现情况做了跟踪和记录，由班主任和科任老师组成评价小组，按照普通高中学生综合素质评价的一般步骤，对班级所有学生进行了综合素质评价。二、普通高中学生综合素质评价实施过程1.选取评价指标。本次实验中的评价指标即为辽宁省普通高中学生综合素质评价指标体系的评价指标，具体如下：（1）思想品德C1—社团活动P1，公益劳动 P2，志愿服务 P3，主题班会 P4，党团活动 P5。（2）学业水平 C2—学业成绩 P6，学习态度 P7，研究性学习情况 P8，校本课程修习情况 P9。（3）身心健康 C3—体质健康 P10，运动经历和水平 P11，心理素质 P12。（4）艺术修养 C4—参加艺术活动 P13，艺术特长项目 P14。（5）社会实践 C5—社会体验 P15，社会调查 P16，校园活动 P17，科技创新 P18，生活技能 P19，其他类 P20。2. 填写普通高中学生综合素质评价手册。本次研究由三年二班班主任与科任老师组成评价小组，收集和整理了班级每一位同学具有代表性的活动材料，并指导学生认真填写了评价手册。本课题 2016 年开始，学生是高二年级，也就是说高二和高三两年是本课题的研究时间，而高一一年不在课题的研究时间段内。因此，高二和高三两年的活动材料是实时记录的，而高一的活动材料是评价小组根据以往的表现和记录补填的，难免有遗漏之处。3.对单项指标进行打分。在计算综合素质评价结果时，首先我们要按照一个统一的打分标准对每一个指标进行打分，满分为 100 分并参考《普通高中学生综合素质评价手册》的记录情况，我们得出了每个学生综合素质评价单项指标原始得分，结果见表 1。表 1 抚顺一中三年二班学生综合素质评价原始打分情况（以王 * 学生为例）（1）思想品德：党团活动 98社团活动 97公益劳动 97志愿服务 94主题班会 96（2）学业水平：学业成绩 98学习态度 98研究性学习情况 97校本课程修习情况 94（3）艺术修养：参加艺术活动 88艺术特长项目 60（4）身心健康：体质健康 92运动经历和水平 92心理素质 90（5）社会实践：社会体验 70科技创新 60社会调查 65生活技能类 87校园活动 86其他类 604.确定各指标间的权重。本次实验中的评价指标权重值即为表 2 中的权重值。表 2 普通高中学生综合素质评价 P层排序结果表（部分学生）5.计算综合素质评价总分。我们将表 1 中的每个学生各指标原始得分与表 2 中相应权重值进行加权计算，即按照公式 F= AP1 WP1+ AP2 WP2+……+ AP21 WP21 进行计算，就可以得出每个学生的综合素质评价总分，结果见表 3。表 3 抚顺一中三年二班学生综合素质评价总分表（以部分学生为例）三、结果分析从表 3 可以看出，综合素质评价总分是一个满分为 100 分的可量化成绩，这样的评价结果就可以将不同学生的综合素质情况进行直观比较，从而看出学生表现的优劣。从学生的得分的总体情况得出，学生的综合素质评价总分均大于 70 分，说明该班级学生综合素质总体较高；但 90 分以上的学生只有两人，都是 92 分水平，说明该班级表现突出的学生较少。课题组到学校调查了解到，三年二班是文科班中的好班，在学校的各项活动中表现是也是比较积极的，这与学生的得分总体较高的情况相符合；同时由于该班级文科班的性质，导致学生在学习成绩方面很难像理科班那样出现超高分的情况，这与该班级表现突出的学生较少的情况也相符。从学生个人的得分情况可以看出，王* 同学得分为 92.6，孟 * 轩同学得分为92.8，说明这两名学生综合素质较高、表现比较突出。课题组经过对班主任及其他科任教师走访调查了解到，表 3 中学生总分的高低与实际情况以及教师心理预期基本相符。从结果分析可以看出，无论是学生得分的总体情况，还是学生个人的得分情况，均与实际情况以及教师心理预期相符合。可见，本课题建立的普通高中学生综合素质评价指标体系具有实践应用意义。本文系辽宁省教育科学“十三五”规划 2016 年度普通高中改革与发展专项课题“普通高中学生综合素质评价标准与实施策略研究”（编号：JG16ZXGZ052）的部分研究成果。PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建

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