幼儿园读书活动总结（全文）

下面是小编为大家整理的幼儿园读书活动总结（全文）,供大家参考。

　幼儿园读书活动总结

　‎ 幼儿园读书活动总结 ‎

　 ‎

　篇一：

　‎

　 幼儿园开展读书活 ‎ 动 幼儿园开展读书活 ‎ 动 工 作 总结

　‎

　一、明确目 ‎ 标，强化组织 首先我 ‎ 们通过调查，了解教师 ‎ 当前的阅读状况和困惑 ‎ ，为确保读书活动有序 ‎ 、有效、深入地开展掌 ‎ 握第一手资料。在此基 ‎ 础上，我们提出教师的 ‎ 读书活动目标：

　 ‎

　1.积累知 ‎ 识，成为更有思想的教 ‎ 师。“问渠那得清如许 ‎ ，为有源头活水来”， ‎ 通过读书、学习，提升 ‎ 理论和实践水平，养成 ‎ 随时记录的习惯，提高 ‎ 思考的深度与广度，优 ‎ 化自己行走的方式。

　‎

　2.熏陶品格， ‎ 成为更有涵养的教师。

　‎ “腹有诗书气自华”， ‎ 通过品读，多沾书气， ‎ 多闻书香，与书为友， ‎ 培养读书兴趣，养成读 ‎ 书习惯，从而激发自己 ‎ 向上发展的动力。

　‎

　 3.表达自我，成 ‎ 为更有魅力的教师。“ ‎ 读书破万卷，下笔如有 ‎ 神”，积极动手动脑， ‎ 在各级各类活动中能有 ‎ 好的表现，能有文章发 ‎ 表或获奖，组织活动的 ‎ 水平有明显提高。

　为 ‎ 了达到这个目标，我园 ‎ 成立了以园长为组长， ‎ 副园长为副组长，中层 ‎ 、年级组长为组员的领 ‎ 导小组，领导小组根据 ‎ 活动目的，层层落实责 ‎ 任，分配任务，使得读 ‎ 书活动有部署、有检查 ‎ 、有总结，确保了读书 ‎ 活动落到实处，顺利实 ‎ 施。

　（二）提 ‎ 供平台，措施得当 为 ‎ 了让读书活动落到实处 ‎ ，我园落实了有效的活 ‎ 动措施：

　‎

　 1.积极向老师们 ‎ 推荐好书阅读。我们投 ‎ 入大量经费，为教师订 ‎ 阅 幼儿教育杂志、报 ‎ 刊，购买相关书籍。2 ‎ 01X 年度我园在办公 ‎ 经费不足的情况下节省 ‎ 其他开支，共投入经费 ‎ 壹万壹仟元左右，订阅 ‎ 、购置了如《早期教育 ‎ 》、《幼儿教育》、《 ‎ 学前教育研究》、《幼 ‎ 儿教育导刊》、《江苏 ‎ 教育》（管理版）、《 ‎ 江苏教育报》等。在此 ‎ 基础上，我们针对保教 ‎ 工作的需要，在教师每 ‎ 周自主阅读的基础上， ‎ 精心挑选了不同种

　类的 ‎ 书籍，包括教育专著、 ‎ 各种教育期刊杂志以及 ‎ 与课题有关的书籍，使 ‎ 教师们能够从中不断提 ‎ 高自身的理论功底、了 ‎ 解教改动态、增强教学 ‎ 技能。

　2.积 ‎ 极开展自主阅读。读书 ‎ 是一个人自我建构的过 ‎ 程。我们要求每位老师 ‎ 每天确保二十分钟的个 ‎ 人读书时间，每学年认 ‎ 真阅读 3 本以上由推荐 ‎ 的书目，主要是一些教 ‎ 育名著，使老师们走近 ‎ 苏霍姆林斯基、陶行知 ‎ ??走近当代教育家。

　‎

　 3.勤读、勤 ‎ 做、勤思、勤写。在读 ‎ 书的基础上，结合自身 ‎ 教育生活实际，三十周 ‎ 岁以下的教师每学期不 ‎ 少于 4 篇、三十岁以上 ‎ 的教师 2篇的读书心得 ‎ 、教育随笔；每学期完 ‎ 成一万字的读书笔记， ‎ 保证读书效果。同时， ‎ 积极动笔，踊跃投稿。

　‎

　4.积极组 ‎ 织开展“共读一本书” ‎ 活动。读书需要交流， ‎ 共读需要营造良好的氛 ‎ 围。暑假里，大家共同 ‎ 阅读《教师与儿童发展 ‎ 》这本书，并于 7 月 2 ‎ 8 日开展“提高认识， ‎ 优化教育”暑期读书沙 ‎ 龙活动。这学期，老师 ‎ 们又共同阅读了《儿童 ‎ 的一百种语言》，这本 ‎ 书内容丰富，又是外国 ‎ 的翻译作品，语言习惯 ‎ 跟我们极为不同。为了 ‎ 降低读书难度，我们首 ‎ 先在小组内开展分章节 ‎ 阅读交流活动，组内教 ‎ 师将自己在阅读 中的 ‎ 感受与收获与同行分享 ‎ ；在此基础上，开展全 ‎ 园性交流研讨活动。这 ‎ 样以点带面，逐步深入 ‎ ，在有主题、有目的的 ‎ 读书活动中，营造出了 ‎ “积极主动、相互交流 ‎ 、共同发展”的教研文 ‎ 化氛围。

　5. ‎ 拓展交流空间。除积极 ‎ 与校内外教师面对面的 ‎ 交流读书心得之外，我 ‎ 们还建了一个实小附幼 ‎ QQ 群、快乐读书群， ‎ 在幼儿园网站开设了“ ‎ 读书心得”栏目，为老 ‎ 师了搭建了一个沟通、 ‎ 交流读书心得的平台。

　‎

　6．借鉴“他山之石 ‎ ”。我们带领教师走出 ‎ 去，开阔视野，多看、 ‎ 多听、多学优秀姐妹园 ‎ 所的阅读文化。借助国 ‎ 培，我们知道上海浦南 ‎ 幼儿园的特色早期阅读 ‎ 课程颇有建树，就驱车 ‎ 前往，在浦南，我们观 ‎ 摩高质量的阅读课；聆 ‎ 听林剑萍园长《关于早 ‎ 期阅读课程的构建》精 ‎ 彩讲座；学习浦南在环 ‎ 境布置上充分体现着尊 ‎ 重和关爱儿童的理念， ‎ 处处渗透着“阅读”的 ‎ 重要性。此次学习，老 ‎ 师们收获很大，启发很 ‎ 多，他们的经验是：

　‎

　选择阅读作为创 ‎ 建幼儿园特色的突破口 ‎ ，以课题研究来支撑； ‎ 持

　之以恒，营造阅读氛 ‎ 围，养成阅读习惯；与 ‎ 时俱进，深入发展，扩 ‎ 大区域影响。大家纷纷 ‎ 表示要把浦南优秀的阅 ‎ 读理念、做法带回来， ‎ 用到我们的工作实践中 ‎ 去。

　7.表彰 ‎ 读书先进。

　我们定期 ‎ 考量教师的读书情况， ‎ 主要以学习计划和总结 ‎ 、学习心得质量的高低 ‎ 作为指标，将教师的专 ‎ 业发展列入评优评先和 ‎ 年终考核。在这个过程 ‎ 中，逐步培育读书典型 ‎ ，引领读书活动走向深 ‎ 入。

　三、在读 ‎ 书过程中的体会

　 ‎

　1．读书很辛苦，特 ‎ 别是一些老外写的书， ‎ 但是读了以后很有收获 ‎ ，读总比不读好。

　‎

　 2.带着问题看书 ‎ ，到书中去寻找答案； ‎ 看书自觉不自觉地联系 ‎ 实际，感觉书就是为自 ‎ 己写的，有一种心有灵 ‎ 犀一点通的感觉。

　‎

　 3.对教师角色的 ‎ 理解更深了，改变了自 ‎ 己的教育行为，少说不 ‎ ，多了解儿童为什么， ‎ 少冷漠，多一点发自内 ‎ 心的喜悦和爱。

　 ‎

　 4.读了书，知道 ‎ 了教育行为背后的理论 ‎ ，知道了为什么。

　‎

　 5.有了教育梦想 ‎ ，瑞吉欧的教育是我们 ‎ 追求的方向，要改变传 ‎ 统的教学方式和模式， ‎ 多观察，多记录，多生 ‎ 成。

　收获

　1 ‎ .教师的业务水平有了 ‎ 提高。读书活动促进教 ‎ 师素质不断提高，在省 ‎ 市区各类比赛暂露头角 ‎ ，组织活动的能力有了 ‎ 提高，活动中关注幼儿 ‎ 、尊重幼儿。

　‎ 2．和谐的团队建设初 ‎ 见成效。共同的喜好凝 ‎ 聚人心，读书活动拉进 ‎ 了我园教师间的距离， ‎ 打破了教室间的壁垒， ‎ 促进了幼儿园教师团队 ‎ 的整体发展。一个团结 ‎ 友爱、奋发向上的氛围 ‎ 逐步形成。现在全园上 ‎ 下有了一个共同的目标 ‎ ：

　把幼儿园建 ‎ 设得红红火火。

　当然 ‎ ，在一年多的读书交流 ‎ 活动中，我们也存在着 ‎ 不少的困惑与不足：

　‎

　如

　1. ‎ 老师阅读的氛围初步形 ‎ 成，但是，阅读的习惯 ‎ 还需进一步养成，阅读 ‎ 的深度有待挖掘。

　‎

　 2.如何把学到的 ‎ 理论知识灵活运用到保 ‎ 教工作中，还需要教师 ‎ 的 不断探索和实践。

　‎

　 ‎

　篇二：

　‎

　 成都市第二幼 ‎ 儿园教师读书活动总结 ‎

　成都三幼天府幼儿园 ‎

　201X年度教师读 ‎ 书活动总结 (幼儿园 ‎ 读书活动总结) 根据 ‎ 区教育局相关文件精神 ‎ ，为营造浓烈的读书氛 ‎ 围，引导我校教师认真 ‎ 学习教育经典理论，更 ‎ 新教育教学理念，丰富 ‎ 并形成教育智慧，促进 ‎ 教育创新，实现教师专 ‎ 业水平、校园文化水准 ‎ 和学校办学品位同步提 ‎ 升。我校开展了 201 ‎ X 年主题读书活动：

　‎

　“阅读启迪教育 ‎ 智慧——悦读·品味· ‎ 应用”。现将近期活动 ‎ 开展情况作一简要总结 ‎ 。

　 一、 ‎ 深入宣传，营造读书学 ‎ 习的良好氛围。

　幼儿 ‎ 园于开学初利用教师政 ‎ 治业务学习时间开展动 ‎ 员，使广大教师认清此 ‎ 项活动的意义。统一认 ‎ 识，使读书逐渐成为教 ‎ 师自身成长的需要，成 ‎ 为教师自发的行为。各 ‎ 班部再充分利用班部及 ‎ 班级班务会议时间，对 ‎ 读书活动进行具体要求 ‎ ，教科室在每月末工作 ‎ 检查时认真对教师读书 ‎ 情况予以检查。

　 ‎

　二、制订方案，确保 ‎ 读书活动的顺利开展。

　‎

　幼儿园由教科室统一 ‎ 制定了《读书活动实施 ‎ 方案》及分步实施完成 ‎ 表，对本次读书活动做 ‎ 了周密的部署和安排， ‎ 使此项工作能有序地开 ‎ 展。成立了由幼儿园全 ‎ 体行政人员为成员的读 ‎ 书活动领导小组，指导 ‎ 督查读书活动。

　各班 ‎ 部结合班级年龄特点， ‎ 开展特色读书活动，也 ‎ 相应地制定了任务明确 ‎ 、措施有力，便于操作 ‎ 的活动计划，形成有计 ‎ 划、有部署、有检查、 ‎ 有总结的读书活动，确 ‎ 保了读书活动的顺利实 ‎ 施。幼儿园全 体教职 ‎ 工都高度重视读书活动 ‎ ，并将这一活动作为提 ‎ 升自身业务能力和科研 ‎ 水平的重要载体。

　‎

　 三、创新活动，丰 ‎ 富读书学习的内容。

　‎ 幼儿园在读书活动中， ‎ 着眼于提高教育质量和 ‎ 促进教职工的全面发展 ‎ ，以形成人人好读书， ‎ 人人读好书的终身学习 ‎ 的目标，开展了一系列 ‎ 丰富多彩、灵活多样的 ‎ 读书学习活动，收到了 ‎ 良好的效果。

　‎ 1、为教师创办教师书 ‎ 吧。营造良好、轻松、 ‎ 和谐的读书氛围，让教 ‎ 职工在愉悦读书氛围中 ‎ ，畅游书海，感悟·品 ‎ 味·收获。

　2 ‎ 、定期开展读书经验交 ‎ 流会，每期以班部为单 ‎ 位，以自己的形式进行 ‎ 读书分享活动。交流会 ‎ 上，教师们畅所欲言， ‎ 气氛活跃。他们谈到了 ‎ 自己阅读的收获，并向 ‎ 大家推荐怎样选择好书 ‎ ，选择适合自己阅读的 ‎ 好书；怎样合理利用课 ‎ 余时间，有序读书。通 ‎ 过多次交流会，教职工 ‎ 们互取所长，学到了更 ‎ 多读书知识和方法，加 ‎ 深了爱书、用书的思想 ‎ 认识。

　3、在 ‎ 读书活动期间，各班部 ‎ 围绕自己需求开展丰富 ‎ 的读书学习拓展活动。

　‎ 如大班部把读书活动拓 ‎ 展到了青白江草莓基地 ‎ ，一边向农户学习草莓 ‎ 种植一边交流自己的读 ‎ 书经验；中班部的读书 ‎ 活动在科技馆进行，学 ‎ 习参观两不误；还有班 ‎ 部去到植物园、熊猫基 ‎ 地开展学习拓展活动。

　‎

　 4、组织“教 ‎ 师诗韵”征文活动。通 ‎ 过活动，让老师充分学 ‎ 有所感，学有所获，用 ‎ 优美的诗歌、飘逸的散 ‎ 文、动人的教育随笔把 ‎ 自己读书的心得体会用 ‎ 文字表达出来。

　 ‎

　四、凸显人文，纵深 ‎ 拓展读书效果。

　为进 ‎ 一步统一教师教学理念 ‎ ，全面深入课程改革， ‎ 提升学校办学品位，推 ‎ 动人文教育，构建书香 ‎ 、健康、和谐、平安的 ‎ 校园文化。幼儿园从人 ‎ 文性的角度审视读书活 ‎ 动，把它放在提升学校 ‎ 办学品位，形成学校办 ‎ 学特色的角度思考。充 ‎ 分利用教师书吧这一重 ‎ 要阵地。积极营造浓郁 ‎ 的文化氛围，加强校园 ‎ 文化建设。大力倡导阅 ‎ 读，推进素质教育，建 ‎ 设书香校园。为教职工 ‎ 构建一个理想的文化生 ‎ 态，扩展无限的精神教 ‎ 育的空间。

　五 ‎ 、活动效果反馈

　 ‎

　1、活动初步培养了 ‎ 教职工良好的读书阅读 ‎ 习惯，通过读书反省了 ‎ 自我、提升了自我，提 ‎ 升了修养。

　2 ‎ 、通过开展读书节活动 ‎ ，学校的文化氛围更加 ‎ 浓厚，教职工的生活充 ‎ 满了诗意，工作充满了 ‎ 热情。

　3、通 ‎ 过活动的开展，有力地 ‎ 促进了和谐团队和和谐 ‎ 校园的建设。

　好书， ‎ 像长者，谆谆教导；似 ‎ 导师，循循善诱；如朋 ‎ 友，心心相印。积累语 ‎ 言，丰富知识，而且能 ‎ 陶冶情操，受益终生。

　‎ 读书学习活动是一项长 ‎ 期、有效、文明、健康 ‎ 的教育工程，需要每个 ‎ 教职员工继续投入极大 ‎ 地热情。在全校形成人 ‎ 人读书的良好风气，促 ‎ 进我校校风的进一

　步转 ‎ 变，不断提高我校的教 ‎ 育教学质量，让朝阳书 ‎ 香溢满校园。

　201 ‎ X年 11 月

　 ‎

　 ‎ 篇三：

　 ‎

　泗望幼儿园读书活动 ‎ 总结 泗望幼儿园全园 ‎ 阅读活动总结 为了促 ‎进幼儿语言的发展，结 ‎ 合“书香幼儿园”创建 ‎ 活动我们开展了一一系 ‎列的“书香阅读”活动 ‎ 。

　首先，我们为幼儿 ‎ 创设了一个温馨民主的 ‎ 、开放的的阅读环境。

　‎ 根据幼儿的发展水平和 ‎ 喜好在阅读区投放了不 ‎ 同类的书籍。阅读区要 ‎ 有必要的阅读规则，和 ‎ 孩子们一起商讨，讨论 ‎ 的结果，让幼儿用图画 ‎ 的形式展现出来，发挥 ‎ 了幼儿的主动性。我们 ‎ 设置了图书推荐，每月 ‎ 要推出两本新书，让幼 ‎ 儿能有目的地阅读。为 ‎ 了激发幼儿读书的兴趣 ‎ 和积极性，我们还选出 ‎ “阅读小明星”。当看 ‎ 到别人被评为“小明星 ‎ ”时，其余幼儿满眼的 ‎ 羡慕，于是在活动区的 ‎ 时候多了许多孩子的身 ‎ 影。我们鼓励孩子将自 ‎ 己的书带来幼儿园和大 ‎ 家一起分享，我和幼儿 ‎ 们利用废旧的分离阅读 ‎ 盒子一起制作了放书的 ‎ 小书架，并请幼儿给每 ‎ 个书架起了名字，放不 ‎ 同类的书。

　其次，多 ‎ 种形式促进幼儿语言的 ‎ 发展。例如大班幼儿在 ‎ 语言方面已经累积了一 ‎ 定的经验，老师要依据 ‎ 幼儿已有的经验推动幼 ‎ 儿的进一步发展。幼儿 ‎ 阅读的过程是成人的参 ‎ 与过程，从老师来说， ‎ 以身作则去感染幼儿， ‎ 老师喜欢读书，每当有 ‎ 新书上架的时候，老师 ‎ 一多关注和孩子们一起 ‎ 阅读，当孩子看到老师 ‎ 喜欢哪本书时，他们也 ‎ 去争着读。根据大班幼 ‎ 儿的特点，我们选择情 ‎ 节生动有趣的、故事性 ‎ 强长篇故事，在每天的 ‎ 离园前连...