信息技术与初中地理整合教学的几点思考

摘 要：当前随着我国社会经济的快速发展，科学技术的不断进步。以互联网技术为主的现代化信息技术也已经在当前社会上被广泛地运用开来，尤其是在初中地理教学当中，信息技术的运用也得到了一定的重视。通过对信息技术与初中地理整合教学进行有效分析，并从学生特点、教学要求以及教学目标等角度来对其进行合理的研究，进而有效地借助信息技术对初中地理学科进行合理的整合，这样才能更好地提升初中地理教学水平，为初中生设计更加符合其身心发展的教学活动。

关键词：信息技术；初中地理；整合教学

一、重视学生主体作用，创建完善的地理信息化教学系统

在当前信息技术教学环境下，其整体教学结构与传统的教学形式有所不同，传统的教学形式是以教师为中心，而对于当前的教学形式来说，注重以学生为中心开展教学，并且借助信息技术知识交流载体来进行教学。所以应为学生建设符合其身心发展的教学平台，其平台当中应以学生为主体，并带有大量的学习资料以及信息交流工具等，进而为学生设计更加合理的地理信息化教学平台，真正为学生营造良好的学习平台。

例如，在开展“人类的居住地——聚落”一课的地理教学中，教师应先对本课的教学目标进行明确，并设计合理的情境教学内容，通过将地区气候资料等借助数字化学习资源的形式来进行相应的知识介绍和讲解，并提出相应的问题来让学生分析，学生可以通过上网的形式来进行自主探索，通过借助信息技术来解决问题，之后再进入信息化教学平台当中与其他同学或是教师进行交流、讨论与沟通，通过相互探究、取长补短的形式来达成对不同问题的共识，并解决该问题。之后在班级上，由教师所组织和指导下的班级交流会当中得出最后结论，从而有效地实现意义建构。在教学后也要借助平台来对学生的学习表现进行评估，从而明确活动中存在的问题，并结合问题找出合理的解决办法，为学生营造更好的教学活动，真正有效地促进学生未来的稳定发展。

二、重视借鉴、积累与创新工作的开展，丰富地理教学资源库内容

在初中地理教学中包含非常多的图片和影像资料，所以在开展地理教学时必须要重视地理教学资源库，从而将各种教学资源进行整合和完善，从而为初中地理教学活动提供更加坚实的教学资源和材料。所以在实际工作当中应善于借鉴、累积和创新，从而更好地丰富地理教学资源，为学生发展和成长提供更加丰富的学习资源。首先，应善于借鉴。在设计教学资源库和课堂整合案例时，应有效地在互联网上进行搜索，通过借鉴网络资源来拓展自己的视野和能力，进而受到一定的启发；其次，应多积累，并有效地进行管理。在互联网中资源通过筛选可作为资源库当中的内容，而另一部分必须要通过不断的积累才能完成，可以通过扫描图片、录制影像和声音以及撰写论文等形式来丰富教学内容，从而为学生提供更为优秀的学习资料。在资源库当中由于资料很多，所以管理工作也是必不可少的，要结合合理的管理規范来开展管理工作，以保证管理工作的合理性。最后，应善于创新。在建设资源库时，不仅要借鉴和积累，也要善于创新，对教学形式进行合理的创新，从而提供更加完善的教学形式，优化资源库内容。

三、重视学生信息素养以及学习兴趣的提升，进而提高地理教学质量

在信息技术与地理整合教学当中，关键的环节就是要重视学生信息素养以及学习兴趣的培养，这是完成整合教学最重要的工作。对于学生信息素养的培养，就是培养学生获取信息、分析信息、组合信息以及利用信息的能力，这是组成人文素质的重要部分，而这一工作的开展并不是一朝一夕就能完成的。对于学生学习兴趣的培养，就是借助合理的教学形式或是教学内容来吸引学生的注意力，使其对地理知识产生兴趣，从而更好地参与到地理知识的学习中，这是保障教学水平以及学生学习能力有效提升的关键。所以在地理教学中应合理地借助信息技术，通过良好的整合教学来为学生设计轻松愉快的教学内容，使学生更好地接受地理知识，从而不断提升学生的信息素养以及学习兴趣。

总之，随着信息技术的快速发展，为传统教学形式的改革增添了非常多的条件，并且也能够更好地调动学生的学习兴趣和学习热情，尤其是在初中地理教学当中，通过借助信息技术的帮助，能够更好地优化地理教学水平，从而更好地吸引学生参与到地理知识的学习当中，不断提升学生学习能力的同时，也为学生全面发展奠定了非常有利的基础，因此，在初中地理教学中应合理地将信息技术整合到教学当中去，从而为学生营造更加轻松有趣的教学氛围，不断提升整体教学水平，为初中生未来成长与发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]杨翠柳.信息技术与初中地理教学整合的几点思考[J].学苑教育，2016（12）：17.

[2]杨国玲.对信息技术与初中地理整合教学的几点思考[J].中国教育技术装备，2010（7）：188.

？誗编辑 温雪莲