以提升学生素养为目标的“一院一品”校园文化活动构建模式探索

摘 要：在高等教育大众化形势下，校园文化活动越来越繁杂。因此，高校必须整合资源，形成富有内涵的文化品牌，让“在校内做成文化，在校外做成品牌”成为主流方向。文章结合云南民族大学化学与环境学院管理模式和工作实践，探讨“一院一品”校园文化活动构建模式。

关键词：“一院一品”;校园文化活动;“红色1+1”

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-25

基金项目：云南民族大学2017年度思想政治工作理论与实践课题;云南民族大学2017年度共青团课题。

作者简介：赵田甜（1989—），女，回族，助教，硕士，研究方向：学生思想政治教育。

大学生的德育一般分为第一课堂和第二课堂。作为传统课堂的重要补充，第二课堂主要通过校园文化活动提升个人综合能力，培养学生创新意识，获得更丰富的经验[1]，校园文化活动是开展德育工作的有效途径和重要平台。通过“一院一品”的校园文化品牌建设，学生参与到各项活动中来，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务和自我监督意识，培养学生的科研素养及创新能力、实践能力、交流沟通的能力等，把学生培养成为民族团结的中流砥柱，这对云南边疆民族地区的科学发展、和谐发展、跨越发展有着重要的意义。

一、“一院一品”的校园文化活动的建设理念

学院品牌活动的构建是一个系统工程，必须以学院定位为前提，以文化底蕴为基础[2]，以学生积极参与为核心，以有效的指导和管理为保障，实现全面、系统的改进，从而在竞争激烈的学生活动中获得优势。“一院一品”的校园文化品牌建设要求学院将自己的专业和历史文化融合进自身范围内的教育或者工作内涵中。一是要发扬学院的优良传统。校园文化建设要在尊重发展历史，传播先进文化的基础上，继承与发展相结合，接受历史馈赠的同时不忘开辟和创新，以形成古今融合的特色文化体系。二是要从实际出发，根据办学优良传统、学科特点、办学优势等确立校园文化建设的方向，提升学校的品位与水平。三是要挖掘特色，努力做好一个品牌，做精一个品牌[3]。

二、“一院一品”的校园文化活动建设的模式探索

结合云南民族大学——高水平民族大学、民族团结示范校和“三风”建设的发展目标，化学与环境学院以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则，以培养出“努力学习、实践创新、遵纪守信、团结互助、服务群众、民族团结”的青年学生为目标，把校园文化建设同工作实际相结合，同实践育人相结合，同建设良好学风相结合，着力开设“紅色1+1”等项目、开展“手工肥皂制作大赛”等活动，培养和指导学生参加“全国大学生系列科技学术竞赛”等学术科技竞赛，充分调动学生的积极性，提升学生科研素养和核心竞争力。

1.化环先锋（项目类）

为全面贯彻党的教育方针，学校积极建设学习型、服务型、创新型基层党组织，开展“红色1+1”党支部培养个人计划、“良师益友”启航科研计划和“班中班”大学生核心素养提升工程等活动，提高师生党员的政治素养，发挥师生党员的引领示范作用，实现了对党支部未来骨干的培养、夯实了党支部可持续发展的基础，加深了少数民族同学对党组织的了解、提高了他们的政治意识和思想觉悟、吸引他们积极向党组织靠拢，培养学生党员特别是少数民族学生党员的创新实践能力和综合素质，为民族边疆提供有党性、有品行、有能力的民族党员干部和接班人提供坚实保障。同时也实现“传帮带、老带新”，试行网格化管理学生。

（1）“红色1+1”党支部培养人计划是由学生党支部支委“一对一”对低年级的少数民族学生进行思想启蒙、引导和培养，以提升少数民族学生的能力。建立“青年教师党员—研究生学生党员—本科生党员—少数民族积极分子”的培养模式，发挥青年教师党员的引航作用，吸收和引导学生党员和少数民族入党积极分子参与到青年党员教师的科研项目，在开展科学实验的同时，对他们进行思想教育和创新能力的提高。

（2）民族学生“良师益友”启航科研计划旨在结合青年教师党员的科研项目，吸收研究生党员、本科生党员和少数民族积极分子参与其中。在青年教师党员的指导下，学生自主进行研究性学习，逐渐提高思考问题、解决问题的能力和创新实践能力。

（3）“班中班”大学生核心素养提升工程是以发展民族院校少数民族大学生教育为核心，以培养民族院校大学生的实践能力和创新精神为重点，以普遍提高大学生的人文素养和科学素质、造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目的，推动民族团结进步模范集体建设，树立民族团结进步先进典型。

2.化环扬采（活动类）

围绕学校学院中心工作，结合专业特色，树典型、立榜样、传精神，开展特色校院文化活动。

（1）手工肥皂制作大赛是为了提升大学生动手及团队协作能力，丰富学生的课外生活，体会科学的严谨，领略化学的魅力，感受学术科技活动的乐趣。

（2）实验技能大赛可以调动学生的学习兴趣，提高其化学实验技能，并加强化学学习者思想素质建设、提高化学工作者的社会责任感。

（3）“化环星彩，标榜未来”评选、宣讲暨表彰活动是以典型和榜样的力量，感染人、鼓舞人、激励人，传播青春正能量，引领广大学生努力向上，成长成才。努力营造“愿学习、爱学习、想学习”的氛围，扎实推进和引领学风建设，全面促进“三风”建设，为学生成长成才营造浓郁氛围和夯实基础。

3.化环标榜（竞赛类）

（1）“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛是目前国内大学生最关注、最热门的全国性竞赛，意在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展。

（2）全国大学生数学建模竞赛，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，重在培养学生的创新意识和创造能力，训练快速获取信息和资料的能力，锻炼快速了解和掌握新知识的技能，培养团队合作意识和团队合作精神，增强写作技能和排版技术，更重要的是训练人的逻辑思维和开放性思考方式。

（3）“互联网+”大学生创新创业大赛是为了激发学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军;推动赛事成果转化和产学研用紧密结合，以创新引领创业、创业带动就业，推动毕业生更高质量地创业就业。

（4）化工设计大赛是为了多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力。

“一院一品”是校园文化品牌建设中的一个重要组成部分，它的建设要结合当前大部分学生的现状和问题，以强化和发挥校园文化的德育功能，充分体现自身的特点和专业特色。把校园文化建设同工作实际相结合，同实践育人相结合，同建设良好学风相结合，助推学校营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围，促使师生对学校的教育目标和行为规范达成共识，营造良好的文化氛围和精神环境。

参考文献：

[1]张冬梅，勾正刚.高校第二课堂全面育人价值探析[J].河北北方学院学报（社会科学版），2012（2）.

[2]李月娥，安 建，孔繁繁，等.把新生入学教育纳入“一院一品”特色活动的工作构想[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（2）：103-104.

[3]崔爽畅.新时期高职院校校园文化品牌的构建与探索[J].管理观察，2009（12）：184-185.