基于新形势下的职业学校教学管理改革

【摘 要】在职业教育改革不断深化的新形势下，各职业学校对学生的教学管理也越来越受到重视。职业学校主要以培养技能型人才为主，教学管理是实现办学目标的重要载体和形式。因此，职业学校应当结合当前的形势，深化改革，加强教学管理的创新，构建适合学生自身发展，提高学生全面素质的教学体系。文章对新形势下的职业学校教学管理进行了分析和探讨。

【关键词】职业学校；教学管理；以人为本

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）32-0120-02

随着职业教育改革的不断发展，现代化教育管理的步伐不断加快，职业学校的管理工作也面临着新的机遇和挑战。从党的十八大报告中可以看出，国家已经部署加快发展现代职业教育。在当前国家高度重视职业教育发展和壮大的前提下，我国职业教育的管理和改革要适应新形势，就必须认真探索市场经济形势下职业学校管理工作的规律和特点，发展创新的教育管理理念，寻求新的思路，开辟新路径，无论是管理观念，管理制度还是师资队伍建设都要不断创新，进一步深化教育教学体制和内部管理体制改革，真正做到为社会培养高素质的劳动型和技能型人才。

一、要坚持以人为本的教学管理改革

在当前教育的新形势下，教育教学的管理改革要坚持“以人为本”这一基石，只有建立在此基础上，才能更好地对职业学校的教育管理进行改革和创新。现代社会所需的人才不仅要具备专业知识，而且必须拥有改革创新的勇气和实践的能力。新形势下，在教育教学的思想上，要坚持以学生为中心的科学理念，在此基础上构建相关的教学制度与方式，更好地培养学生的主观能动性和创造性。只有从这个角度出发，才能以全面发展的视角来培养学生，使其成为合格的社会型人才。在学校教育中，还应当重视激发教师的教学热情，充分发挥教师的主导作用，完善教学手段，优化教育教学机构，使职业学校的教育活动始终紧紧围绕学生，同时激发教师的工作热情，促使教育者和被教育者的和谐统一。

二、要具有鲜明特色的办学理念

办学理念是学校教育和管理的灵魂，它不仅彰显学校的风格和人才培养模式等特色，也是超越自我、追求特色的动力源泉。职业学校一旦确立鲜明特色的办学理念，就应当成为全校师生共同追求的目标。如何确立职业学校的办学理念？一是要体现职业教育发展的规律和特色，二是要符合国家教育政策方针和法律法规，三是要结合当地特色和学校改革发展的具体实践来明确办学理念。既要从实际出发，也要以长远发展的眼光来确立鲜明的办学理念，使其成为引领学校科学发展的指南。对于职业院校来说，培养“一专多能”的高素质劳动者是职业院校的任务，也是办学特色。由于职业教育归根究底是要走入社会，因而培养的人才不仅要有精湛的技能，还要具备较高的综合素养。

三、要加强内部管理制度的改革

对于职业学校来说，内部管理制度是关键。科学的管理制度是落实教育管理的保证，只有建立和不断完善各项规章制度，并根据职业教育不同时期的要求，对各项规章制度进行及时修订和改革，才能确保全校师生按照学校规定有秩序地开展教育和管理工作。规章制度的建立要基于实际工作，符合学校师生和学生的实际情况，突出人的主观能动性，确定确定具有学校办学特色，符合可持续发展的要求。

具体的内部管理制度改革工作主要有以下几点：首先是改革人事分配管理制度，为充分调动教职工的积极性和创造性，将学校整体利益和个人利益挂钩，工资改革和人事制度改革相结合，做到让教职工能进能出，能上能下，待遇能高能低的竞争机制，激发教师参与学校管理的热情，同时吸引和鼓励事业单位专业技术人员和管理人员到学校来兼职，努力实现学校和企业专业技术人员的交流；其次是实行岗位目标责任制和聘任制，加大考核力度，提高管理水平。教育要改革就要废除不符合实际教育教学的陈规旧制，设立符合实际需要的教育职能机构，制定科学的考核与考勤制度及相应的量化考核标准，结合严格的监督检查机制，针对考核结果年终给予适当奖惩，有效激发教职工的竞争意识和危机意识，强化教师的责任感和使命感，提高教育教学的工作效率。

四、发展创新的人才培养模式

一般来说，职业学校的学生在学习上缺乏积极性和主动性，在行为上缺乏规范意识和良好的行为习惯。因此，职业学校要帮助学生认清职业教育形式，转变观念，增加职业教育的认同感，为学生树立信心，培养学生积极的就业意识，改变和创新育人模式。

为了使学生更好地服务社会，适应社会、行业和企业的发展需求，应当加强校企合作，重视校企合作，工学结合的人才培养模式，建立健全与工学相适应的各项管理制度，还可以根据岗位需求技能要求为导向来制定学生学习的课程标准，加强实训实习基地建设制度，努力实现与企业共建基地、共享资源、共育人才和共同发展的目的。在校企合作的基础上，根据企业实际岗位的需求，对部分专业学生进行订单式的培养，使企业从招生、培养、实训、就业全方位参与学校管理，形成学校与企业全面联系，紧密合作的良好局面。

针对学生教育素质参差不齐和行为习惯难以规范的特点，将军事化管理引入校园，对在校学生实行军事化的封闭式管理。通过军事巡林、国防教育及日常军事训练课程等培养学生服从命令，听从指挥，吃苦耐劳，不畏艰难，严谨求实的军人风范和素养，同时增强学生的法制观念和爱国主义教育，集体主义教育的思想理念，提高组织纪律性。

五、打造高素质的师资队伍

职业教育发展的成败取决于从业教师的专业素质。要培养适应市场经济发展需求的各种技能型人才和高素质劳动者，不仅要提高教育教学质量，同时要抓好师资队伍建设。打造一支具有高素质的师资队伍，其主要的工作有如下几个方面：

1.鼓励教师加强专业知识的学习，不断充电，提高学历层次、教学水平和科研能力，学校可以适当给予部分经费来支持教师外出学习和进修，培养和深造；定期组织专业教师参加教育部门统一的师资培训，同时加强校本培训，聘请专家、学者等举办专业知识讲座或专业技术指导等来提供教师队伍的整体素质。

2.组织教师深入企业一线参加社会实践，与企业技术人员学习交流，锻炼和提高动手操作能力和岗位认知能力，同时坚持向社会公开招聘具有丰富经验和专业知识技能的人才作为兼职或专职教师，将企业的岗位需求与学校紧密结合，加强对学生操作技能的培养，努力实现理论教学和实践教学紧密结合。

除此之外，校园文化也是育人环境的重要内容，良好的校纪校风有利于学校管理水平的提高，也是培养办学特色和优势的必备条件。通过丰富的校园文化载体，把校园文化精神融入到师生日常生活和行为中，强化校园文化的育人功能，展示校纪校风和校貌。

切实提高教育教学管理质量是所有职业学校必须面对的问题，也是实现教育让人民群众满意的目标。职业学校的教学管理改革是一项既复杂又细致的工作，良好的教学管理是学校教学质量的有力保障。在国家大力发展现代职业教育的新形势下，职业学校要把握好职业教育发展方向，转变思想和观念，克服困难，不断加强改革和创新，积极探索和实践，将社会市场经济发展需求紧密结合，充分利用企业的优质资源，不断提升人才培养质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动型和技能型人才，使职业教育保持长久的生命力，真正实现学校的可持续发展。

参考文献：

[1]王亮.浅谈高职院校教学管理教育[J].教育探索，2011，（09）.

[2]王大力.关于高职院校教学管理的有效开展[J].教育与管理，2011，（08）.

[3]李勇.论高职院校教学管理存在问题及改进策略[J].学术论坛，2012，（09）.

（编辑：易继斌）