网络环境中等职业学校学生管理工作的探索

[摘 要]网络的快速发展，网络应用的普及面不断拓宽，为我们开阔视野、充实头脑提供了优越的条件，而且也方便了人与人之间的交流与沟通。面对网络环境，认清中等职业学校德育工作的新情况、新问题，认真分析和探讨网络带来的影响，找出对策，使学生得到健康发展。

网络作为一种社会文明载体，已进入了社会生活的各个领域，据统计，我国上网用户人数中比例最高的是青年学生。网络所开启的世界是全新的，电子商务、电子邮件、远程教育、虚拟大学、在线娱乐……，网络正强烈地影响着社会的经济生活，猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的生活、消费、学习、工作和交往方式。生活在网络时代的青少年，将面临网络给他们带来的意识形态文化的渗透和潜在影响。如何发挥网络的积极作用，并通过有效途径消除其负面影响，是学校德育工作的关键，网络环境正深刻地影响着学校的学生管理工作。因此在网络环境下如何教育、引导学生学会自律，规范自身网络道德行为，这是做好新时期中职学校学生管理工作所需要探讨的新课题。

一、中职生现状分析

（一）中职生的特点：从年龄结构上看，中职学生年龄一般在15-19岁之间，正由少年步入青年时期，他们的思想品德具有过渡性和可塑性，一方面他们在思想上有幼稚和单纯的一面，另一方面他们又具有青年时期的独立性。从学生生源质量看，现在的中职生与过去的中专学生相比，他们虽然有整体文化素质较高、思维敏捷、接受新事物快等优点，但他们中相当部分心理承受力较低，易动感情而难于自控、自律，他们的思想情感具有冲动性，遇事急躁而不沉着，思想方法比较简单，看问题比较片面，学习目的不够明确，还有少部分是被父母逼着来读书的。

（二）中职生上网状况：据调查，近年来，我国的网民以每年25%的速度迅速增长。其中，学生占了相当大的比例，有56%是年龄在24岁以下的年青人，其中18岁以下的未成年人约占19％。在上网学生中，男生略多（56．6％）。 其中85%有固定的上网时间，虚拟网络中的花花世界的确深深地吸引着他们，让人留连忘返。他们纷纷“下网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了他们的生活，成为他们生活的一部分。

通过对我校调查，一年级有72.2%学生接触过互联网，二年级以上达100%有上网经历，有76%的偶尔上网，19%的经常上网，而大部分时间都泡在网上的占5%。上网方式主要有网吧、家、学校和其它，学生最愿选择的是去网吧上网，因在家里有父母唠唠叨叨，在学校更有老师管着，只有在网吧上网比较自由，可以痛痛快快玩个够。现在很多学校附近，网吧一家挨着一家，有的网吧还为学生上网提供“一条龙”服务：包月优惠、供应茶水、饮料、饭菜，甚至提供床铺让学生可以通宵上网，网吧的兴旺和我们学生的捧场当然密不可分。

到底是什么吸引中职生上网？中职生上网的目的是什么呢？他们都在网上干什么呢？据调查中职生上网玩网络游戏90% 、上网聊天5% 、正常上网娱乐或其他3% 、上网下载游戏2%。

二、网络对中职学校学生管理工作的影响

（一）网络环境给中职学校管理带来机遇

网络环境指网络教学和学习环境，网络教学和学习是指以计算机和网络为工具，利用各种教学平台、学习软件和网络数据库资源进行教学和学习的过程。网络技术和信息具有及时、互动、知识丰富、图文声色并茂等特点。网络条件下，德育工作可同互联网结合，充分利用新的认识工具、新的交流工具、使受教育者主动接受教育信息，变“说教”为自由浏览。无论是学校开设的德育课程，主题式、专题性的政治思想，道德品质的教育，表扬先进，还是规章制度的学习，通过图文并茂的各种资料，穿插动画生动健康的娱乐内容，造成鲜明清晰的视觉印象，使学生在十分放松的心情下，自由、松弛有度地选择浏览对象，在主动地探索和寻找新的视觉内容地过程中，潜移默化地接受教育者的观点。教育者通过网络交流管理经验，方便老师、学生、家长的联系和交流。

（二）网络环境给中职学校管理工作提出了挑战

令人担心的是，中职生上网是热衷于电脑游戏、聊天和垃圾信息的浏览。这些行为对他们的心理造成了一定的负面影响，中职学生迷恋网络使道德观念、价值观念受到了极大的影响，网络中许多不健康的信息，严重影响了学生的是非观念。有的中职生出现认知能力的迷失；有的中职生对互联网存在强烈的依赖心理，而现实生活中的人际关系变得淡漠；个别中职生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍，而被迫辍学，有的还因此走上违法犯罪的道路。在网上，人们在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，淫秽、暴力，网络游戏的魅力使他们深陷泥潭，无法自拔。这便导致了网络犯罪越加频繁。由于上网，偷窃、勒索钱财、威胁他人、打架、斗殴现象时有发生。

三、网络环境中职学校学生管理工作思路

中等职业学校学生管理的目标是：全面落实《中等职业学校德育大纲》、《中等职业学校学生管理规定》，建立务实、有效的管理机制，实现学生管理工作的规范化、制度化和科学化；对学生进行政治、思想、道德、法律和心理健康教育，加强养成训练，进行学习与生活指导；培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自主学习的能力，为学生成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动者奠定基础。具体在网络环境下，对中职生来说，提倡网络道德，用道德来自律；对学校的管理者来说，主要的是“研究其特点，采取有力措施”，充分发挥互联网的优势，尽量抵制负面效应，以有利于中职生健康成长。

（一）积极引导学生面对网络

学校应当开设上网指导课，强化法制教育，加强“网德”教育，多与学生沟通交流。学校应从关心学生成长的角度出发，每学期上几节网络教育课，通过具体事例让学生自己认识到去网吧的危害。引导学生学习掌握网络知识，引导学生正确使用网络聊天，适当的游戏和相关的放松。对于学生来说，适当的允许游戏即是一种对他的承认。

（二）结合学校特色，开展丰富多彩的校园文化

组织开展各类的有声有色各类活动，以丰富多彩的团队、文体活动为载体，加强震撼心灵的教育。学校还可通过校园网使学生了解学校的历史、办学理念、及时了解校园新闻。推荐知名的教育网站；针对学生的业余爱好和学习兴趣，指导和帮助学生建立自己的网站，可以有效的引导学生对网络的关注，可以提高他们对学校学习科目的兴趣，提高对业余爱好的兴趣；现在博客流行，也可以帮他建个自己的博客，多发些他自己的作文，交流学习心得，对于提高写作水平很有好处。

（三）教育学生明确学习目的，认清肩上责任

充分发挥学校的传统优势，通过各种渠道唤起学生的求学欲望，培养学生的健康生活情趣，丰富学生的课余生活，充实他们的假期、双休日

（四）要为青少年运用网络创造良好的外部环境

引导学生正确的使用网络并不只是学校和家庭的责任，需要政府各部门合作来完成。政府法律部门要建立和健全网络法制化管理，注入网络伦理导向机制，规范网络内容；文化部门要坚决贯彻执行中央、省、市关于网吧的专项治理工作会议精神，严厉查处非法营运的网吧及用各种方法利诱未成年人上网的业主，规范文化市场秩序；公安部门要加强对网络知识的过滤和监控，弘扬健康向上的网络文化，为青少年创造一个绿色的网络空间；宣传部门要传播时代主旋律文化，以迷恋网络和网络犯罪作反面教材，提醒青少年适可而止。

（五）设立电话热线、信箱和心理辅导室，进行心理咨询与治疗。

对那些不善于进行面对面谈话、比较害羞的学生来说，设立心理健康热线、心理健康信箱，十分方便。学生可以把那些不好直接说的话写下来，还可以把自己的思想在信中组织的更加严密，这样可以使老师更有针对性的进行心理健康辅导。同时可经建立心理聊天室。引导学生们从拘束、害羞到落落大方的进行心理咨询；从试探性的心情谈话到充分倾吐心中之郁闷。心理咨询老师要有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不良心理现象及行为，促进心理健康发展。青少年的网络心理健康问题不仅关系到他们的健康成长，还关系到社会的发展。全社会应形成共识，齐抓总管，努力 营造良好的网络环境，确保青少年的健康成长。

参考资料

[1]胡云琬:《中学生网络安全与道德读本》

[2]钟鉴军：《关于网络环境下中等职业学校德育工作的思考》 广东职业与成人教育2003第1期

[3]郭颖：《论网络伦理危机与高校德育创新》.职业技术教育2004第4期