数学技术和信息技术的融合研究

摘 要：信息技术与数学学科的整合，是将信息技术和数学学习的课程内容以及过程结合，将其变为数学的一部分，这样可以提高学习效率，建立更好地学习环境，创建新的数学学习方式。本文通过对数学技术以及信息技术的详实阐释，并提出了二者如何进行更好的融合，以期实现二者更好的综合效果。

关键词：数学技术；信息技术；融合研究

目前信息技术取得了快速发展，在社会生活各个领域中也得到了广泛的运用。信息技术在不同的使用环境下有不同的含义，从广义上来讲，信息技术主要指运用不同的方法对人类能力进行拓展的工具。从狭义上讲则主要指运用计算机网络等硬件和相关工具软件对信息进行将、储存的技术的融合。在教育领域信息技术的代表主要是计算机技术、人工智能、电子电信等。高等院校数学学习中运用的信息技术主要是几何画板、PPT、Flash等软件，这些软件可以把学习内容更好呈现出来，使学习取得更好的效果。

一、信息技术与数学课程的整合

信息与计算科学是由信息技术和计算技术两个相互联系相互支撑的学科融合而成.信息学科主要研究四个方面：信息获取（如遥感技术、数据采集技术）、信息传输（如通信技术、信息安全）、信息处理（如信息表示、计算技术）和信息利用（如控制技术）；而计算科学则侧重研究数值计算方法的设计、分析和有关理论基础与软件实现问题。计算科学与信息科学相互关联，计算技术是推动信息技术发展的关键，是高科技术的本质；而信息科学的发展反过来又促进和推动计算科学和技术的发展。

信息技术与数学学科的整合，是将信息技术和数学学习的学习内容以及过程结合，将其变为数学的一部分，这样可以提高学习效率，建立更好地学习环境，创建新的数学学习方式。信息技术与中职数学课程整合，主要指的是与课程目标、课程内容、学习过程、自主学习以及课程评价的整合。是要站在数学课程的角度来斟酌信息技术与中职数学之间的联系，实现一些共性内容的彼此融会和学习内容的相互渗入。

二、各项技术在不同数学学习内容的使用情况分析

PPT图形文稿演示程序是数学教学中应用最多、最广的技术。对画图来说，几何图形、函数图像、统计图表是教师常画的图形，常会用到《几何画扳》《Z+Z智能教育平台——超级画板》《Microsoftmath》《图形计算器》等工具。在函数的教学中，《Microsoftmath》适合呈现函数的变化过程，它不但能轻松绘制函数图像，而且它的“追踪”功能还能动态显现出函数图像的形成过程，并且此操作便于《几何画板》的使用，而利用“动画”功能也可清楚地观察参数变化对函数的影响。在几何学习中，数学中的几何图形不单单是点、线、面的叠加，构成每个图形的元素之间都包含着几何原理，这就要用到动态几何软件，利用《Z+Z智能教育平台——超级画板》完成。

另外，按照对课堂学习的传统理解，我们在这里把学习过程分为课前准备、引入、讲授新知、课堂练习、归纳总结、课后拓展六个教学时段。课前准备可以利用信息检索引导学生上网查找相关的新知识，包括了解数学史、解题思路和方法；引入阶段可用音频播放器、Flash；讲授新知包括Excel、Flash、几何画板的使用；课堂练习可用Excel、几何画板，还可以利用网上答题，与学生互动交流；课后拓展可通过BBS、发送和接收电子邮件交流学习经验，让学生利用网络技术实现共享。

三、数学技术和信息技术的发展前景

在上个世纪九十年代，我国把信息与计算科学数学技术和信息技术列为数学类专业，主要研究应用现代计算工具解决实际的工程与科学问题的具体数学方法以及理论基础。在人们步入到信息时代的今天，人们对于信息技术进行有针对的发掘、收集、整理、分析可以有效的提高社会的发展进程，而在针对这些信息的处理过程中我们要通过一些应用统计分析以及具体的计算数学等方法对这些冗杂的信息进行统计整理，从而提高信息的精准性，这就充分的体现了人们对信息与计算科学数学技术和信息技术的具体应用。

在未来的信息与计算科学数学技术和信息技术的发展过程中，将更加侧重于对这些信息的具体操作，所以我们要不断的完善具体的信息采集、信息的安全与信息的表示技术、遥感技术应用、密码技术等，在现阶段的发展过程中，要加强人才自身的思维灵感与机械思想的对接，在进行信息与计算科学数学技术和信息技术的发展的开展和探索过程中要拓展思维、开阔眼界、提高认识、发挥想象。

要把信息与计算科学数学技术和信息技术应用在自动化技术研究领域、信息系统工程学研究领域、人工智能技术研究领域、计算机科学研究领域、电子学研究领域、信息论研究领域，要通过不断的完善，提高信息与计算科学数学技术对研究信息的基本性质，机器、生物以及人类的综合信息的基本规律的有效研究，还可以针对一些具体机器和控制设备进行设计以及研制，在实现全面自动化以及智能化的根本目标上，减少人脑的繁重的工作，有效的提高人们的生存质量，提高人类认识以及改造自然的能力。

综上所述，信息技术与数学学习的有效整合可以有效地提高高职数学学习效率，在不断的变革中，信息技术在数学技术中将逐步充当更重要的角色，但传统学习依然不可或缺。如何利用信息技术优势，将信息技术尽可能完美地融入到数学学习中，使信息技术充分发挥“学习催化剂”的作用，实现信息技术与数学学习的有效整合还处在探索阶段，需要进一步地改进和完善。

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