成人医学教育生理学教学探讨

摘 要： 生理学是医学的一门主干课程，是联系基础医学和临床医学的桥梁。如何培养具有创新能力的高素质医学人才已成为当前医学专科教学改革的热点问题。针对生理学教学的现状，从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面，阐述了如何在生理学教学改革中培养学生的创新能力。

关键词： 生理学；教学方法；创新能力；创新教育

随着现代医学技术的迅速发展及生物医学模式的转变，社会对高等医学教育提出了更高的要求，目前是一个经济全球化、教育国际化的时代；医学教育任重而道远，医疗卫生工作关系到千百万人的生命和健康。因此，如何在教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是每一个教育工作者应重视和重点探讨的新课题。提高医务人员素质和医疗水平至关重要，而医学院校的成人高等教育正肩负着培养实用型医务人才的重任。

一、成人教育的特点

成人教育的对象多数来源于在职医务人员，有一定的医疗专业基础，动手能力、理解能力和综合分析能力较强；他们的学习是一种毕业后的继续教育，是学习机会的补偿，也是医学理论和技术的提高，最终达到个人学历学位层次的提高。

二、加强教师自身建设，构建新的教学理念

推行创新教育，培养创新人才最重要的是树立创新的教育思想。从重视知识灌输向重视学习能力培养方面转变，从重视给学生传授现成知识向引导学生对未知领域进行探索方面转变，从重视让学生接受问题的现成答案向鼓励学生寻找解决问题的能力方面转变。构建一种真正以培养学生创新能力为目标的教学理念。而要树立创新的教学理念，教师就必须不断加强自身建设，认真学习现代教育理论，加快知识更新，注重教学研究，牢固树立以人为本的教育思想。只有教育者自身具备了创新意识，才可能在教学的最前沿去实施创新教育，培养出具有创新精神和创新能力的人才。

三、优化生理学教学内容

生理学是医学的一门主要课程，是研究正常生命活动规律的科学，是联系基础医学和临床医学的桥梁。作为一门功能学科，生理学具有理论性和系统性较强的特点，叙述到一些生命活动的机制，往往比较抽象，使学生感到难懂、难记。并且成人教育的学时较少。这就要求教师熟悉教学大纲及教材，以教学大纲为依据，认真研究教材。教学内容的重点应该以新知识、新理论和新技术的学习为主要方面。对一些具有普遍性的规律或与临床联系密切、实用性强的内容，应重点讲解。这样既保证学生较为系统全面地掌握生理学知识，又能做到重点突出。教师要善于引导学生寻找新旧知识之间的联系点，将新旧知识融会贯通起来，形成新的认知结构体系，这样才会有利于对新知识的理解和掌握。

四、改进实验课教学，让学生在实践中培养创新思维

培养学生发现问题、分析问题的能力，生理学是一门实验性学科，因此生理学实验课是生理学教学中的重要部分，更是培养学生创新思维的重要环节。实验课除了要培养学生的动手能力外，还应注重培养学生分析实验结果、思考问题的能力。改进实验内容，增加探索性和设计性实验。目前，生理学的大多数实验仍然是一些经典的验证性实验。实验课上，学生按照实验指导或教师预先设计好的实验方案进行实验，记录各种生理曲线，做特定的实验项目，而实验结果也是事先已知的。这种实验教学方法虽有不少优点，但不利于发挥学生的创新能力。所以，我们应在常规实验的基础上增加探索性和设计性实验。探索性或设计性实验为学生提供了应用所学知识解决科学问题的实践机会，培养了学生进行科学探索和创新的能力。

随着我国医学科学技术和社会经济生活的不断发展，医学成人教育的规模也会不断扩大。在生理学教学中，我们应根据成人教育的特点，结合学生的实际情况和生理学的学科特点，认真研究教学目标、内容和方法，因材施教，充分发挥教师的主导作用，即教师应重视培养学生探究知识的态度和习惯，最大限度地激发学生的主动性，挖掘学生潜力，营造能力培养和个性发展的氛围和环境，最终培养出高素质面向新世纪的现代化实用型医学人材。

参考文献

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