基于创客教育的计算机专业课程校本化实施中实例教学法的应用

摘 要 新颖、现实的教学举例，是教学过程成功的突破口。授课过程中的举例如果设计和安排得有艺术性，就能牵引整个教学过程，收到先声夺人、一举成功的奇效。生活中的实例多种多样，内容各异：生活性、合作性、趣味性、全面性，根据不同的内容可应用于不同的科目中。

关键词 生活性 合作性 趣味性 全面性

中图分类号：G424 文献标识码：A

0引言

新颖、现实的教学举例，是教学过程成功的突破口，可使学生产生浓厚的兴趣，形成一种强烈的渴望学下去的心理。在计算机专业课程校本化实施过程中，结合创客教育的理念，在授课过程中的举例如果设计和安排得有艺术性，就能牵引整个教学过程，收到先声夺人、一举成功的奇效。总结几年来教学中用到的实例，主要是抓住了青少年的心理特点，充分调动了他们的兴趣，有意识地调动他们的学习积极性，才顺利地完成教学任务，达到预期的教学目标。生活中的实例多种多样，内容各异。根据不同的内容可应用于不同的科目中。

1情境性、生活性的实例

计算机是一种工具，其操作和使用一旦离开了实际 ，就成了无源之水。所以在课堂教学中，不能脱离实际生活而孤立地教计算机，必须让学生在一定的环境中提高计算机应用能力。

因此，在设计教学实例时，充分尊重学生的实际生活体验和心理需求，设计贴近学生生活的真实例子，使学生有充分的机会去认识和使用计算机，增加计算机操作能力的广度和深度，从而激发他们学习计算机的兴趣，帮助其加速掌握运用计算机的能力，使他们在平日的生活中能积极地使用。如：在讲授《Excel》中“数学函数”后，发给每个学生一份全班同学的成绩单，要求学生计算出每人的总分、平均分及名次。这样的举例，不仅为学生创设了适宜的教学环境，使学生的注意力高度集中，能够对本课新的内容引起足够的重视，而且为他们能进一步准确、成功地使用新学的内容做好了铺垫。

在经过了一定的有意义的训练之后，学生们都能够掌握所学的内容，但这并不意味着本节课的任务学生都能完成。接着我又设计了这样一个实例：帮老师算出本班的优秀率和及格率。在设计这个实例时，我已经预料到学生将要碰到的困难，特意加入了这个与学生原有认知水平有一定信息差的练习，让学生感受到是经过了学习后才能完成的。同时考虑到如果难度较低，尽管会增加完成的比率，但却会降低学生完成任务后的满足感。这一实例，不仅是学生对所学知识的巩固，还是更深一层次的学习，即学习怎样在实际生活中应用，因此这种实例贴近生活，真实且有生活性。

2自主性、合作性的实例

现今，知识的获取途径，不再是单纯的教师传授，还需要借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，最终获得了。因此我们在授课过程中通过恰当的教学实例，为学生提供交流和合作学习的机会，形成一个交互的思维网络，开发学生合作的潜能，才能达到开拓学生创造性思维的良好效果。例如在讲授《Dreamweaver网页设计》时，发给学生四个主题，要求学生根据自己的意愿进行分组，选择自己感兴趣的主题进行网站构建练习，小组成员进行合理分工，每个学生都有自己的任务。最后派代表向全班展示他们的杰作。显而易见，在这样的教学实例中，所有的学生都成为学习的主动者，他们都需要思考，都需要根据各自的喜好进行活动内容的选择，都需要与其他同学的多向交流，积极合作。这种交际性实例的设计彻底打破了传统课堂教学线性的、单一的沉闷局面，架构了立体的课堂交流框架，充分调动了学生的自主性，使学生通过积极的思维和行为活动及同伴间的相互合作，协调完成了任务，不仅最大限度地调动了学生的内驱力，而且也达到了学习及运用的目的。

3趣味性、具体性的实例

学习不仅指学习计算机技能的本身，而且是指信息和情感的交流，让学生有机会将新学的知识用于理解和表达实际意义。因此，我们在教学中引入愉悦性的实例，注重教师、学生的共同参与，这种双边、多边的互动会有效地调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效率，真正达到寓教于乐的效果。要让学生觉得学习不是件苦事或是一种负担，激发他们的求知欲望，要使他们由“要我学”为“我要学”。让学生在学习过程中积极参与、大胆实践，达到‘学以致用“的效果。

如在《FLASH》授課中，适逢母亲节前夕，要求学生利用自己所学为自己的母亲设计一张电子贺卡。引导学生把计算机技能转化为实践活动。学生们自由发挥，把理论与实践有机地结合起来，纷纷创作出自己的作品，并在同学中展示，体验到成功的喜悦，满足了表现的欲望。这一实例不仅能使学生产生亲切感，加深内心体验，而且使他们特别兴奋，留下深刻印象。

4全面性、整合性的实例

任何学习都不是独立的教育过程。计算机学习尤为明显，仅仅只是关注技能的掌握是不够的。我们的责任应该是为学生提供一种整体的学习环境，为他们全面的发展设计有价值的实例。

如在讲授《Dreamweaver网页设计》中网站的构建时，布置给学生的主题是环保，所有用到的素材和图片均需要学生上网查询。这一实例既可以激发学生的想像力，又可以培养他们的学习能力，在教学中指导学生登陆相关网站，引导学生自主参与到学习中，通过网络提供的丰富教学资源，提高了学生的网络操作能力。实例贴近学生生活实际，使学生产生亲切感，积极主动地参与到学习活动中来。同时也提供了运用计算机的极好机会，生动地体现了计算机学习与学生身心发展结合起来的思想。

5总结

以上所举例子，一节课中几种举例均可使用，我们可根据自己所掌握知识的具体情况灵活运用。无论何种途径，都离不开教师去设计。教师应充分发挥自己的引导作用，明确目的，深浅适宜，促进学生的积极思维，根据不同的授课内容，设计出不同的实例，把实际例子穿于教学过程中，用现实生活中已发生或正在发生的事情来举例，以达到巩固课本知识，扩充学生知识面，引发学生学习兴趣，又使课堂教学效果生动活泼的效果。同时，又可以使学生尽快把思路集中到课堂上，调动学生学习的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。