衡水市区初中毕业升学体育考试实施现状及对策研究

摘 要：本文通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对衡水市区初中升学的体育考试实施现状进行研究，结果显示：在体育考试项目的设置上应尽量合理化，在体育考试评价标准的制定上应逐步科学化；体育考试覆盖初中全年级的设想基本得到了社会各个群体的认同；体育考试改革 “日常考核10分+统一考试20分”的方案受到大家的欢迎，可为今后制定体育考试改革方案提供参考。

关键词：衡水市区；初中毕业；升学体育考试；实施

2013年度衡水市社会科学研究课题 课题编号：2013059B

1 前言

体育考试旨在引导学生积极的投入到体育活动中去，养成终身体育锻炼的习惯，促进身心全面健康发展。此举对提高初中学生体质健康水平发挥和全面素质教育起到了重大作用。但是，随着我国教育改革的发展和素质教育的全面实施，初中毕业升学体育考试面临着改革与发展的机遇和挑战。

2 研究方法

2.1 研究对象

以衡水市区部分初中学生、家长及相关者为研究对象。

2.2 文献资料法

根据研究目的，通过网络、中国期刊网搜集有关中考体育的相关资料为确定研究思路和内容提供依据。

2.3 问卷调查法

根据研究研究目的和内容设计并发放不同的问卷，其中学生问卷数为900份，回收796，回收率88%；体育教师问卷数为18份，回收13份，回收率72.2%；学生家长问卷900份，回收737份，回收率81.9%；学校领导11份回收11份，回收率100%。

2.4 访谈法

根据研究需要，走访了部分学校的体育教研组长、分管领导及相关人员，听取民众对体育中考的感受和要求，明晰发展策略的构建框架。

2.5 数理统计法

应用excel软件包就问卷所得数据，进行相关处理。

3 研究结果与分析

3.1 衡水市区初中毕业升学体育考试内容及分值（总分30分）

通过调查得知，自2009年以来，衡水市区初中毕业升学体育考试内容均采用考查考试采取过程管理评价与目标效果测试相结合的方法综合评定（即：体育课成绩、平时参加体育锻炼情况考核、身体素质测试三部分），以满分30分计入升学考试总分。体育考查考试成绩30分=体育课成绩9分+平时参加体育锻炼情况考查6分+身体素质测试成绩15分。虽然以实际体育考试成绩为准直接计入总分，但是未将其作为有学生综合素质评价的依据。

3.1.1身体素质测试内容及分值（15分）

每位学生参加3个项目的考试，分为必测项目和选测项目，中考体育必测项目为中长跑（男生1000米、女生800米）和立定跳远，选测项目为实心球、坐位体前屈两项，学生可根据个人情况从两个项目中确定一个自己成绩最好或最稳定的项目。每项成绩都必须由三名考务人员同时判定。必测项目每个单项各占5分，选测项目每个单项占5分，合计15分。[1]

3.1.2体育课和平时参加体育锻炼情况考核（15分）

按照《衡水市区教育局关于进一步规范初中学生体育课和平时参加体育锻炼考查工作的通知》（衡教基[2009]4号）要求，采取学分制办法计量，每学期评价一次，由学校负责考核，并上报县（市、区）教育局体考办。县（市、区）教育局体考办每年向同级招生主管部门提供考生体育课和平时参加体育锻炼成绩，并计入中考总分。[1]

3.2 衡水市区初中毕业升学体育考试改革情况的调查结果分析

3.3.1衡水市区初中毕业升学体育考试改革必要性的认知情况

通过调查发现，不同主体认为初中毕业升学体育考试没必要进行改革的原因是：目前体育考试方案都比较合理，只要能保障初中体育课的正常进行即可。他们担心改革会增加学生负担，给学生造成压力，而且学生的身体健康程度与体育成绩关系并不大，因此没有必要改革。只是初中毕业升学体育考试的项目的设置上应尽量合理化，在体育考试评价标准的制定上应逐步科学化。

3.2.2衡水市区初中毕业升学体育考试覆盖初中全年级的调查分析

通过调查得知，体育考试覆盖初中全年级的设想基本得到了社会各个群体的认同。但是，还有40.3%的体育教师、37.7%的学校领导、18.2%的学生和12.6%的家长反对，究其原因主要是：学生、家长和学校领导认为考试是只是形式，只有增强学生体质才是目的。

3.2.3衡水市区初中毕业升学体育考试分值构成认知的调查分析

通过调查发现，体育考试改革方案总分30分，“日常考核10分+统一考试20分”的方案受到大家的欢迎，这可为今后制定体育考试改革方案提供参考。

3.2.4衡水市区初中毕业升学体育考试增设考试项目的认知情况调查分析

通过调查可知，衡水市区不同主体对初中毕业升学体育考试增设考试项目认识上基本趋于一致，其中必考类体育考试项目较为重视身体素质的提高，选考类体育考试项目侧重于体育技能的掌握。从调查数据可以看出，体育教师和学校领导对于增设的必考类和选考类体育考试项目上都较为注重身体素质锻炼的体育项目。

3.3 完善衡水市区区初中毕业升学体育考试工作实施方案的对策研究

3.3.1改革体育考试方案，确保体育考试合理化

应逐步调整统一考试成绩与日常考核成绩的比例，增大统一考试成绩所占比重，减小日常考核成绩所占比重；应该将日常考核与学生体育课考试成绩和体质健康标准评定结果联系起来；统一考试项目的设置上应向多元化方向发展，注重学生的个体差异。

3.3.2尽快建立体质健康监测中心，促使体育考试常态化

衡水市区应建设学生体质监测中心，应构建学生体育锻炼和体质健康水平的综合评价体系。

4.2结论与建议

4.2.1结论

4.2.1.1在体育考试项目的设置上应尽量合理化，在体育考试评价标准的制定上应逐步科学化。

4.2.1.2体育考试覆盖初中全年级的设想基本得到了社会各个群体的认同。

4.2.1.3 “日常考核10分+统一考试20分”的方案受到大家的欢迎。

4.2.2建议

4.2.2.1加大初中毕业升学体育考试的宣传力度，培养学生体育锻炼自信心、兴趣的建立和体育教师思想业务水平的提升。

4.2.2.2建立初中毕业升学体育考试试题库，初中毕业升学体育考试可在一学年内多次测试。

参考文献

[1] 衡水中考体育考试项目的测试办法及要求

[2] 丁伟明.直面体育中考[J].中国学校体育，2006（06）.

[3] 谢卓锋.对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报2008，（5）.