写人物描写高中作文（范文推荐）

下面是小编为大家整理的写人物描写高中作文（范文推荐）,供大家参考。

高中写人物描写的作文怎么写？在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。我们要仔细的观察，才能把他们写好，读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了5篇《写人物描写的高中作文》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。

高中作文写人范文大全 篇一

在许多年后，不知你会不会记得我，不知是谁会在你旁边看着你撕报纸，记住在你这最美好的时光里，不要辜负了最棒的自己。现在的我们吵吵闹闹但却很幸福，很知足。我不贪心，只希望你们一直在就好，在许多年后，你们都还在，我们一起有一场说走就走的旅行，背上行囊，带上快乐和你们。

还记得第一次见你，我不喜欢你，我也觉得我们不会是一个世界的人，但命运总是这么的奇怪，我们就像一对小情人一样，有过甜蜜，有过伤心，有过吃醋，有过安心。虽然我经常说你是个小矮子，小胖子，但你要知道，你永远是最棒的你，你不用改变，这样的你最美。你会有挫折，你会有跌倒，但我希望你永远散发出你阳光般的笑容，活出最不一样的自己。在我的记忆中，你那蹦蹦跳跳的身影和那魔性的笑容在我的记忆中也许这辈子也抹不掉。还有一年我们就会为了各自的未来而分道扬镳，但我还是希望你，这个我永远会在乎，永远会关心，永远会保护的小胖子可以在自己伤心难过，记得打给我，我会一直在。我从来没有对你说过很煽情的话，因为我不适应那样的对话，也许在这里我才可以说说我的心里话，在我的生命中，你们既然来了，就不许走。很久之前就在计划写一些关于你们的事情，不为别的，为自己留个念想，为自己留个回忆。是你陪我度过了人生中最美好的青葱岁月，永远不要低估你们在我心中的地位。

以后你离开了我们，记住，保护好自己，不要随便发脾气，因为除了我们可以容忍你的臭脾气，其他人如果还能忍受的话，那个人一定很爱你。心里有许多话想说，却又不知道说什么。告诉你一个秘密：其实我很羡慕你，我觉得你的人缘很好，每个人性格的人你都可以消化，你很幸福，很美好，以后的以后，我们不在你身边，记住不要丢失了那个最真的你，就算有一天那个你丢了，我相信，我们会把它找回来的。

友情就像酒，越久就越好。希望以后我们一起看潮起潮落，身边有你还有那个不知在哪里的他。最后，我只想对你说：生活就是生下来，活下去，生下来很容易，活下去，就要活得和其他人不一样，散发出你独特的光芒，那样的你最不一样。

人物描写高考满分作文 篇二

古之学者必有师，今之亦如此。在我十年的学习生涯中，有许多我印象深刻的老师，其中我最喜欢的，就是现在教我们语文的大张老师。

三十岁上下，个儿挺高，带着大镜片的眼镜，更显示出他成熟的魅力。面色净白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一头黑发梳的整整齐齐，很利索。前额光溜、平滑，居然看不到皱纹。

牙齿非常洁白，一个出轨的也没有，往讲台上一站，浑身都散发着语文的芬芳。

老师的课讲的很好，他讲课时很和蔼、很幽默，时常逗得我们哈哈大笑，在笑声中领悟知识。老师的学识也很渊博，古今中外的事仿佛没有他不知道的，他也很喜欢给我们讲，扩充我们的知识面。

他讲的很详细，也很清楚，使我们神游其中，怡然自得。

老师最绝的是他的朗诵，他朗诵的语调忽而似黄河之水般奔腾高亢，忽而似小桥流水般婉转悠扬。读到关键处，他睁圆双眼振臂高呼，豪气冲天；亦可读到动人处以手抚膺，仰天长叹，声音哽咽。

他有时会呐喊，有时亦彷徨。他的朗诵，既给我们展示了一个双面的他自己，也使我们更为深刻的了解作者的思想感情。我很喜欢他的朗诵，因为他朗诵起来很像拜伦，那个激情澎湃的化身。

老师很喜欢我们问他问题，我们也很喜欢问他问题。每当我们问问题时，他总是面带微笑、很和蔼的、乐此不疲的为我们解答，并且常常会延伸到题外，使我们学到更多知识。

老师不但语文顶呱呱，其他学科也毫不含糊。有时我们认为很难的题在他看来都是小菜一碟，真是文理全才啊。

当然啦，老师有时也是很严厉的。他对课堂记律要求很严格。

每当他讲课时，下面的说话声的分贝如果超过了他所能容忍的最大限度，他就会突然停止讲课，双眉倒竖，眼中的怒火透过镜片射出。此时无声胜有声，这种无声的发怒很奏效，班级会立刻安静下来，听他讲课。

有时候对于某些屡教不改的学生，老师会一字一顿的大声教训，但他有时也会保持他那幽默的作风，既让被批评者不感到太难堪，同时也提醒我们注意。他对我们的作业要求很严，字迹潦草者一律重写，不完成作业者罚无赦。在他的严格、认真的监督下，我们的作业完成状况很好，语文成绩也稳中有升，这都是老师的功劳。“严师出高徒”，这话一点没错。

既和蔼，又严厉，这就是我最喜欢的大张老师。他在我的语文学习上给了我很大的帮助，我很感激他，并且会永远的敬他、爱他！

高中写人作文 篇三

母亲是一个很朴素的人，她的一生有太多的辛酸，却总是挺这一股女强人的意志向前迈着步伐。不知不觉，我们全家都对她产生了一种依靠的感觉。

因为生在农村，所以她不的不一年拿着那些笨重的东西在田地里奔波。爸爸比妈妈小，在家里，母亲的话就像圣旨一般，无人不敢服从。然而，有时我也会进行反抗，虽然就像鸡蛋碰石头，说不定，那颗石头早已伤痕累累，只是还在坚持着，恰似失去灵魂的躯壳。这时，伤到的不仅仅是母亲的地位，还有她的心。

那一年我正处于童年时代，一切事物都是美好的，看不清事情的透彻，只是心里隐隐约约有些好强，但行动上却慢了一步，甚至到是他们大失所望。一个困扰了许久的坏习惯使我渐渐懂得那是作业不算多，慢慢的开始讲求质量，也就疏忽了速度。看着一幅作品将要完成，心里还有一种切切的自豪感。那是作业啊不是艺术吗！偷偷窃喜着。但是，作业完成的时间总在周日下午打转，有时候也要写到灯光的辅助。

母亲在家里排老二，没上几年学，把机会都让给了年小的了。但是她却喜欢看着我写字。那天夜已静，我显得有些烦躁，母亲要我认真点，我不耐烦的吼着：别说话，你懂什么呀。话到耳边，我涨红了脸后悔不应该说出那句话。

半学期下来了，母亲来给我开家长会，一切进行的都很顺利，我在家里等待着，迫切想得到夸赞。等着等着最后还是情不自禁睡着了。听母亲说她回来时已经很晚了，我早已在美梦中享受了。至于回来后，他们说了些什么，我也浑然不知。第二天，我起得很晚，因为我知道家长会上会受到表扬，所以想偷个懒，她放纵了我这样做。周六是幸福的，我会痛快的玩一天，但欲望总是会被制止的，我被母亲的一句话震住了。母亲很严肃的告诉我：今天那也别去，在家写作业，我陪你。我不满：你还要去干活啊。母亲送出很诡异的笑容：我不去了。她明知道，一天不去，对她来说我不屑的支吾着：不是还有明天吗，干嘛这么急啊。她的笑容瞬间消失，对我的怠慢而感到愤怒：家长会上，我已经向你们班主任叙述你把作业都留在最后一天写的事了。我顿时愣了，起初还有点不相信，但是母亲的脸上很清楚的可以看到事实这两个字。我冲着母亲喊道：你是在报复我吗？因为我的那一句话，你是我妈妈吗？就这么希望我被老师打吗！然后使十足力量的将门一摔：我永远都不会原谅你的。整整一天都是躲在屋里吃气，火冒三丈，拒绝进食。

到了学校，老师当所有老师的面训斥了我，当时心里的不快都处在了母亲身上。哪能体会到母亲辛苦一天还要为我担心是多么的累啊。后来老师又找到我，与我敞开心扉聊了许久，我才意识到自己犯的错误有多大，我伤了最不应该伤的人

每天早上母亲总会目送我到站点，才会安心得回家，可怜天下父母心啊，我认为自己是一个不孝的女儿，然而，为她做的也不及她为我做的万分之一，我沉默了。每天回来还能迟到母亲亲手做的饭真的很温暖。但是，这顿饭我们还能吃多久呢？

高中写人作文 篇四

陶花姥姥是我跟妈妈在山里住时的近邻，是我们家串门的常客，她言语不多，总是拉着个长脸挂子，马斜一对细眯眼，从不听她有个爽朗的笑声。虽然和妈妈年岁相仿，却显得要老许多呢。

我记事儿那当，村子里人都喜欢我，陶花姥姥更是上赶地亲我，而我就是不给她面子，总是躲得远远的，摸也不让摸一下。妈妈背地慎怪我，我说：“人家就是不喜欢她那丑样吗，亏她还叫‘桃花’这么美的名字呢。”“你陶花姥姥她人是丑点，可心眼儿好，心底里俊着呢。再不许你冷漠她！”妈妈斩钉截铁的给我下了命令。

我仍旧是不喜欢陶花姥姥，她特爱管闲事，真叫人受不了。有一次，我一人在村前小河里玩水，鞋和裤子都泡湿了。陶花姥姥看见了，不论我怎么反抗，硬是把我抱回家：“好好管管这‘小蹄子’，大冷天跑去玩水，冻个好歹咋办？”“冻死不用你管！”我顶撞她。妈妈生气了，头一回儿打了我一巴掌。从此我更讨厌陶花姥姥，而她却像没事儿似的，还是贞贞长、贞贞短的亲热，不知趣地管我这儿那的，照旧把好吃的东西送过来：“给贞贞尝尝。”我才不吃呢！瞅也不瞅便跑了。

春暖花开，我偷偷的一个人跑上村后的卧牛山，山上遍地山花烂漫，目不暇接。我东望望，西跑跑，一不小心被石头绊倒，身子不由自的往山下滚去，吓得我大哭大叫。突然一只大手把我托住，我张开朦胧的泪眼一看，是陶花姥姥扒在地上，一手紧紧拽着一根野葛，一手吃力地托着我，嘴里说：“是俺贞贞啊，不怕，没事了。”

她努力支撑着站起来，抱着我一边安慰，一边往山下走，“摔疼了吗？”“不疼，就是害怕。”我娇声地说。“不怕，有姥姥呢。”她把我抱得更紧，对我亲昵地笑着，笑得上眼皮合下眼皮越发眯得近了，那样子好可爱，我也傻傻地笑起来。事后妈妈训我：“若不是你陶花姥姥在山下剜谷苗，看到山顶滚下个小孩，爬上去抢救，你还不知摔成啥样呢！”我聆听着妈妈的话，心里不由想起陶花姥姥救我时的样子：满脸血星子，伴着粒粒汗珠就像布上露珠儿的桃花……我第一次发现，陶花姥姥居然也是那么的美。

搬到城里住，一晃都快十年了，不知为什么，我总是常常想起陶花姥姥，而且有一种愧对的内疚，似乎想跟她说点什么。

人物描写高考满分作文 篇五

我原本不是用这篇作文的，可那天发生的事让我很感动。在此先感谢我的同学们，给了我关心与理解，还有您，敬爱的李老师，是您给了我安慰和信心。

那天下午是班级合唱比赛，我是伴奏，给一班和二班伴奏。我心里很紧张，因为先给我们班伴奏，真怕我关键时刻掉链子，给咱们班丢分儿。我不断给自己打气：评委不评钢琴分儿的。

开始弹了，本来还挺顺的，您还给我照了相，我心里很高兴，安下心弹完了第一首曲子。可能是心里太紧张了吧，我拿琴谱弹第二首曲子时手哆哆嗦嗦的，手背红一块白一块，这是我紧张时的反应。

弹的时候，意想不到的事情发生了，琴谱飘飘悠悠地落到了钢琴上，挡住了我的手，我没法弹了，颤抖地把琴谱又放到了钢琴上，又有一张琴谱直接落到了地上。怎么办呢？曲子也没背下来，我慌了，没办法，只得跟着感觉弹，中间还空弹了一部分，整首曲子还断断续续的，一点都不好。同学们走过我身边时都埋怨我：“咱们班的不了第一了，都怪你！”“弹的什么呀！”……我的脸火辣辣的，怪什么呢，只能怪我自己。

终于下场了，有的老师用奇怪的眼神看着我。我坐在最后一排，心里像有只小鹿似的砰砰乱跳，愧疚、后悔、自责……都怪我！让全校师生看了笑话，我忍不住哭了。这时——您——敬爱的李老师，走到我身边，温柔地说：“没关系，徐佳玥，这肯定不是你故意的，别哭了，评委不看钢琴弹的好不好，失败乃成功之母，下次努力！”说完您就走开了，我心里充满了感激。

回班后，我始终低着头不敢看同学们，不敢看您。您先总结了比赛，然后说：“今天徐佳玥没弹好，那是因为太紧张了，就中间那一段没弹的部分，我开始还以为是老师特意安排的呢，即使没弹也没关系，恰好体现了咱们班轻唱的本事，对吧！”底下传来一片附和的声音。“这件事呢，徐佳玥很自责，没事的，明年还有比赛呢，这点儿小事算什么呢！”我听了，心里虽然也清楚您那只是安慰我，但那一番真诚的话把我感动了，我没弹好，您不但没说我，还用如此委婉的话来鼓励我。

这回，我心里暖洋洋的，感觉心里的一块冰被击破了——那是用爱筑起的围墙把冰击破了。虽然还有些难过，但我望向您，您给了我一个微笑，顿时，我心里有了一股春天的味道。

敬爱的李老师，我想对您说：“在我无助时，是您给了我温暖和鼓励，在我伤心时，是您给了我勇气和力量！您对我们无微不至的照顾，我万分感激，李老师，我爱您！”

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