111919：学习类提纲小标题汇编50例

下面是小编为大家整理的111919：学习类提纲小标题汇编50例,供大家参考。

学习类提纲小标题汇编50例

1、

一是活用方法灌输学。

二是完善制度常态学。

三是利用网络创新学。

2、

一是干部骨干领着悟。

二是结合活动及时悟。

三是互动交流促进悟。

3、

理论学习要深钻细研，重在入脑入心。

精神领悟要吃透本真，重在明晰遵循。

教育讲授要因势利导，重在引领导向。

转化运用要融入经常，重在躬身践行。

4、

一是针对模糊认识讲。

二是针对不同岗位讲。

三是针对特殊时节讲。

5、

（一）“任务式”虚学。

（二）“应景式”假学。

（三）“填鸭式”死学。

（四）“两张皮”空学。

6、

一是提高思想认识学“习”讲话。

二是丰富形式方法学“习”讲话。

三是完善制度常态学“习”讲话。

四是活用方法灌输学“习”讲话。

7、

着力解决“兴趣不浓”的问题，变“被学”为“要学”。

着力解决“深奥难懂”的问题，变“ 当前隐藏内容免费查看深奥”为“浅显”。

着力解决“形式单一”的问题，变“枯燥”为“活泼”。

着力解决“学用脱节”的问题，变“入嘴”为“入行”。

8、

系统学习打牢理论大厦“根基”。

区分层次搭建理论大厦“构架”。

丰富形式搞好理论大厦“装修”。

9、

一是区分层次“系统”学。

二是区分专题“深入”学。

三是区分条件“灵活”学。

10、

一是“理论轮训班”抓领悟。

二是“草根微讲堂”抓解读。

三是“思想互助团”抓引导。

11、

一是“关键少数”带动。

二是“重点关节”抓牢。

三是“群众所盼”走实。

12、

把发现问题表象与透视问题本质统一起来。

把全面分析问题与抓住主要矛盾统一起来。

把解决当前问题与解决长远问题统一起来。

把解决现实问题与科学预见问题统一起来。

13、

讲政治、有信念是安身之本。

讲规矩、有纪律是护党之责。

讲道德、有品行是抗腐之药。

讲奉献、有作为是严实之功。

14、

把握“学”的要领，在“真信真学”上下功夫。

把握“悟”的要领，在“理解深化”上下功夫。

把握“讲”的要领，在“答疑解惑”上下功夫。

把握“用”的要领，在“躬身实践”上下功夫。

15、

一是不能把坚定不移推进全面从严治党看“单”了。

二是不能把坚定不移推进全面从严治党看“浅”了。

三是不能把坚定不移推进全面从严治党看“偏”了。

四是不能把坚定不移推进全面从严治党看“虚”了。

16、

真正的笃定信仰，体现在对理论的高度信任上。

真正的笃定信仰，体现在对组织的绝对忠诚上。

真正的笃定信仰，体现在对制度的高度自信上。

真正的笃定信仰，体现在对气节的执着坚守上。

真正的笃定信仰，体现在对低俗的坚决抵制上。

17、

一是逐级领读。

二是圈定精读。

三是帮带伴读。

四是登台诵读。

18、

注重多法并举，演奏好学的“进行曲”

注重解疑释惑，演奏好学的“奏鸣曲”

注重融入实践，演奏好学的“协奏曲”

19、

一是坚持大事大抓，把学讲话的导向立起来。

二是突出引路引领，把学讲话的信念强起来。

三是注重群策群力，把学讲话的氛围热起来。

四是着眼内化转化，把学讲话的效果实起来。

20、

一是党委常委引领辐射树样子。

二是政治干部带头带动搭梯子。

三是宣讲小组播火传音解扣子。

四是理论骨干帮学帮教打底子。

21、

一是主动配合。

二是高度契合。

三是机制统合。

四是搞好结合。

五是力量整合。

22、

一、找准“兴奋点”，用灵活多样的方法解决“不愿学”的问题。

二、找准“关键点”，用通俗易懂的语言解决“学不懂”的问题。

三、找准“突破点”，用完善规范的机制解决学习“不经常”的问题。

四是找准“落脚点”，用实践检验真理的平台解决“用不好”的问题。

23、

一是用热点问题解读，把“大”的化“小”学。

二是用生动形式演绎，把“虚”的变“实”学。

三是用身边语言诠释，把“远”的拉“近”学。

24、

一是科学计划安排“统”起来。

二是量化考评标准“硬”起来。

三是严格奖优罚劣“动”起来。

25、

一是及时学习上级指示。

二是跟进学深创新理论。

三是扎实学好业务知识。

一是科学筹划统学。

二是严格制度抓学。

三是互动交流促学。

26、

一、把准方向是前提，要在精心设置上下功夫。

二、掌握方法是关键，要在规范组学上下功夫。

三、学以致用是根本，要在实践转化上下功夫。

27、

一要转化为准确把握形势的能力。

二要转化为领导建设发展的能力。

三要转化为善于破解难题的能力。

28、

一要区分层次提要求。

二要求真务实定计划。

三要立足现实抓引导。

29、

一要在“真学”上出招发力，夯实学的基础。

二要在“真懂”上出招发力，抓住学的关键。

三要在“真信”上出招发力，扭住学的根本。

四要在“真用”上出招发力，实现学的价值。

30、

一是以“普考”形式检验基本内容掌握情况。

二是以“面试”形式考察核心要义理解水平。

三是以“实操”形式评估最新精神领会程度。

31、

一是要理清“真信”的内涵。

二是要确立“真信”的标准。

三是要定位“真信”的价值。

32、

一是认识不够到位。

二是自律不够严格。

三是标准不够明确。

四是内容不够规范。

五是方法不够灵活。

六是运用不够扎实。

七是督导不够经常。

33、

一是学的动机不纯。

二是学的力度不大。

三是学的榜样不多。

四是学的机制不实。

34、

一要紧贴形势政策学。

二要紧贴任务实际学。

三要紧贴受众思想学。

四要紧贴单位建设学。

五要紧贴工作实践学。

35、

一是摆位不正，理论兴趣不浓。

二是心浮气躁，深学细研不够。

三是贪大求全，联系实际不紧。

四是浅尝辄止，创新运用不多。

36、

一是自觉纠正零打碎敲，各自为政的组学模式，走“集中式”学习路子。

二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法，走“研讨式”学习路子。

三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台，走“开放式”学习路子。

四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制，走“激励式”学习路子。

37、

一是在准备工作上下足功夫，突出一个“细”字。

二是在形式方法上做好文章，突出一个“活”字。

三是在联系实际上找到突破，突出一个“用”字。

38、

一、在惜时如“金”中，增强学习讲话精神的密度。

二、在扎根如“木”中，增强学习讲话精神的深度。

三、在执著如“水”中，增强学习讲话精神的韧度。

四、在激情如“火”中，增强学习讲话精神的热度。

五、在积淀如“土”中，增强学习讲话精神的厚度。

39、

一、思想认识要到位，不断激发深入学习贯彻的持久动力。

二、具体措施要到位，着力提高深入学习贯彻的质量效益。

三、领导带头学习要到位，促进深入学习贯彻的实践转化。

40、

一是反复读名篇。

二是天天学名段。

三是人人记观点。

41、

一是据“势”设题。

二是按“需”定路。

三是抓“头”树形。

四是建“制”增效。

42、

一、原原本本学，在充分汲取营养中悟透精髓

二、划分专题学，在系统消化理解中领会实质

三、实践感悟学，在推进强军建设中掌握真谛

一是纯正人品官德悟“信仰追求”。

二是破解发展难题悟“责任担当”。

三是真诚服务群众悟“为民情怀”。

四是科学抓建基层悟“求实作风”。

43、

一、抓内容找准目标方向，确保不偏不虚

二、抓创新用活方式方法，确保实用管用

三、抓制度保证落实有力，确保质量效益

44、

第一个词是“实在”，就是既要实在又要具体，不能搞假大空。

第二个词是“鲜活”，就是既要有理又要有趣，不能一味呆板。

第三个词是“通俗”，就是既要易懂又要简单，不能云里雾里。

45、

一、发挥组织功能——引领学。

二、科学设置内容——结合学。

三、丰富学习方式——分类学。

四、注重学以致用——实践学。

五、加强督查考评——督促学。

46、

一、提高“学”的质量，在真学深学、全面系统上下功夫。

二、抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思维上下功夫。

三、浓厚“讲”的氛围，在通俗通达、生动阐释上下功夫。

四、加大“用”的问效，在学以致用、知行合一上下功夫。

47、

教透基本理论，解决好理论知识飘在空中的问题。

讲新典型故事，解决好英模人物悬在远处的问题。

盘活教育模式，解决好学习效果落地无根的问题。

48

一、系统规划“读”，占领思想阵地“制高点”。

二、多维触角“听”，倾听时代主流“最强音”。

三、把握特点“析”，奠定析事明理“主基调”。

四、聚焦疑点“辩”，形成百家争鸣“新格局”。

五、融入实践“研”，汇聚强队兴教“正能量”。

49、

第一招：理论心贴心——用通俗易懂的表述将理论“拉近距离”。

第二招：热点联系看——在敏锐的洞察中寻求官兵的“兴趣共鸣”。

第三招：创新试一试——借助一切政工活动载体为理论“增添活力”。

第四招：骨干送送经——在答疑释惑中为官兵搭建“学习桥梁”。

50、

火——营造学习环境，浓厚学习氛围，做到红红火火。

活——创新学习手段，灵活学习方法，做到耳目一新。

获——提升政治素养，收获理论知识，做到学有所获。