2022年区人大党建工作汇报材料（全文完整）

下面是小编为大家整理的2022年区人大党建工作汇报材料（全文完整）,供大家参考。

区人大党建工作汇报材料

今年在区委组织部、机关工委的正确领导下，按照党要管党、从严治党的总体要求，积极履行基层党建工作“第一责任人”工作职责。下面，将区人大今年度党建工作总结如下：

一、区人大党建工作亮点

（一）加强组织建设，落实党建工作责任

一是牢固树立党建“第一责任人”的意识，研究制定《区人大机关支部×年党建计划》，建立了书记抓党建工作台账、制定党建工作问题“三单”；
二是坚持把党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核；
三是定期召开会议研究党建工作。

（二）加强思想建设，提升党员队伍素质

一是学习贯彻落实党的十九届历次全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。截至目前，区人大开展集中学习×次，组织党员干部讲党课×次，按时召开专题民主生活会×次，学习会议精神、领导讲话等×余篇；
二是加强党员干部培训。一年来，组织区人大全体党员观看弘扬×精神的微视频、通过网络观看《×》和《决定》、签订党员不信教承诺书。区人大党务干事郭亚琼于×月初积极参加了机关工委组织的×年×区基层党组织书记培训班。

（三）加强制度建设，不断规范党内生活

先后制订完善了“三会一课”、固定组织生活日、主题党日等各项规章制度；
根据党费收缴管理标准，严格按规定、按标准收缴党费。

（四）加强作风建设，推进党风廉政教育

今年以来，组织支部党员观看《迷失的权利×》警示教育片、分享习总书记家风建设小故事、传达中央×有关精神、学习新修订的《中国共产党章程》等规章制度。

（五）加强党员管理，切实密切党群关系

在“七一”纪念活动中，区人大开展“纪念建党100周年党建知识竞赛”活动、观看《厉害了，我的国》、重温入党誓词。对区人大党员进行党员积分管理统计。组织全体党员到社区报到并开展在职党员志愿者服务活动，积极参与社区建设。

二、区人大党建工作存在的问题

一是党建工作和责任机制不完善。主要表现在职责任务不够清晰、履行责任不够有力、追责问效不够严格。督促检查、调研指导、会议推进多，而总体谋划、研究规律、分析研判少，使基层党建工作浮在面上，科学性、针对性、实效性打了折扣。

二是党员教育缺乏灵活性。×年虽然开展了多种形式的理论学习，例如班子成员上党课、观看党建影片、支部学习讨论等等，但由于范围窄、深度浅、灵活性差，使学习有局限性，理论教育层次有待提高。总体上来说，学习意识和强度还不够，方式方法单一枯燥，没有把政治理论学习放在重要位置，在学习上存在片面性和选择性，缺乏对政治理论和党建政策、习总书记讲话的系统研究和深刻理解。

三是对党建工作思考不多。对党组织活动研究思考少，特别是党建载体不灵活，开展党组织活动缺乏吸引力和约束力，党员参与活动积极性不高。党建活动载体、组织形式方法也存在局限性，利用网络、微信、党员教育平台等新媒体等手段少，探索党建工作新形式、新途径，新载体次数少。

四是进取意识不足。在理论和业务上学习深度不够，没有自觉和系统的去学习，参加的集体学习多自学少。在党建工作中求稳思维比较比较重，比较安于现状，缺乏迎难而上开创新局面的干劲儿和勇气，工作方法上也习惯用老经验解决新问题，没有很好的把支部工作做好，特别是有些制度的落实将就应付，只求完成任务，不求质量高。

三、区人大党建工作下步打算

（一）组织党员持续深入学习党的十九届历次全会精神和习总书记系列讲话

×年，区人大机关要持续深入学习宣传贯彻好党的十九届历次全会精神和习近平总书记系列讲话、引导广大党员深刻理解准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和精神实质。

（二）持续做好党史学习教育常态化制度化和“三会一课”工作

按照区人大党史学习教育常态化制度化实施方案，有目标、有计划地抓好各项工作的落实。党组和支委班子集体学习坚持每季度至少×次，党员集中学习每月至少×次，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

（三）加强党员干部队伍建设和教育管理

严格党组织换届选举，规范职数设置和换届选举流程，换届工作严格执行“两请示一汇报”制度，按照×年实行的党员发展“双推双评三全程”科学制定党员发展计划，进一步优化党员队伍结构。积极落实好“三会一课”、主题党日、党费缴纳等制度。做好党员党籍管理和党员年报工作，做好党费收缴、使用和管理工作。

（四）创新工作方法，打造党建工作亮点

一是要不断转变工作思路，逐步调整党组织建设；
二是要加强基层干部队伍的建设和管理；
三是要结合区人大实际丰富党建活动载体，充分利用互联网、微信公众号、微博等新媒体，推进线上线下相结合。

（五）加强机关制度建设

坚持从严治党、务求实效的作风，建立和完善听取群众意见、民主科学决策、廉洁勤政规范、工作检查督办、绩效考核应用、工作效率评估、综合信息反馈等工作机制和制度。