校长工作之我见

中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0046-01

教育家陶行知曾说过：“做一个学校校长，谈何容易！说的小些，他关系千百人的学业前途；说的大些，他关系国家与学术之兴衰。”优秀的校长的的确确在办学当中确实发挥着重要的作用，对于学校提高办学效益，提高教育质量，也起着至关重要的作用。那么，什么样的校长算是个好校长，优秀的校长？我认为一名优秀的校长要做到：

一、应具有先进的科学的办学指导思想

1.校长领导学校首先是教育思想的领导，然后才是行政上的领导。按照我们国家的体制，校长是学校的负责人，对学校的人、财、物等等都要调派。但校长最重要的任务是什么？应该是办学思想的领导，是要把自己的那一套先进的科学的办学指导思想转化为全体教职工的思想和理念。

2.关于校长办学思想的特性

①校长的办学思想必然具有时代性和超前性。每个校长生活在一个时代，你的思想肯定受到这个时代的影响，我们的很多观点、想法当然是和这个时代一致的。但光有这个是不够的，还要有超前性。

②校长的办学思想应具有稳定性和发展性。一所学校的办学思想，一个校长的办学思想应该是稳定的，不能朝令夕改，不能今天一个办学方向，明天又一个办学方向，因为稳定的办学思想会给学校带来稳定的发展。光有稳定性还不够的，还要发展。谈发展性时，校长要分清学校的哪些传统是需要继承的，哪些是需要改革的，这样才能是这个学校的办学思想、或者说校长个人的办学思想就不带主观性和功利性。

③校长的办学思想应具有同一性和多样性。因为我们处于同一个时代，同一个学段，学校的性质差不多，所以很多校长的办学思想必然有很多相同的东西，这是符合客观规律的，但是，每一所学校所处的地域不同，历史背景不同，每个校长的个性不同，经历不同，所以校长的办学思想必然具有个性。这就是校长办学思想的多样性。

④校长的办学思想应具有实践性和理论性。校长不是理论研究者，也不是教育系的教授，而是从事办学的实践，所以校长的办学思想必然来源于校长的办学行动。但是仅有实践的经验是不够的，因为实践的经验并不等同与办学思想，这个必须经过校长的理论学习，认真思考，升华自己的一些经验，观点、思想成为理论，然后回到教育实践当中去，经过实践的检验。所以校长的办学思想不但强调实践性，也要强调理论性。

二、要有卓有成效的办学实践

1.形成一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干、年龄结构、知识结构都比较合理的干部队伍和教職工队伍。因为办一所学校，光有校长先进的科学的办学指导思想是不够的，最后怎么去落实，还要靠校长手下的干部和教师队伍，如果没有一支高水平的干部和教职工队伍，说能打造一所高水平的学校，那是瞎话，是空话。

2.提高学校的教育质量。教育质量不但是校长所关心的问题，也是教师、学生、家长、行政主管部门所关心的问题。你担任这个校长期间，你这所学校的教学质量是不是比原来有所提高？是不是一年比一年有所提高？

3.教育改革和教育科研有突破，有效果。校长不但要勇于教育改革，而且要做学校教育科研的带头人，这样，这个学校的发展才会有实际意义。

4.在学校管理上做到管理的科学化与管理的人文化相结合。管理的科学化是解决学校有序运转的问题，管理的人文化是解决调动教师和学生积极性的问题，因为学校管理的对象是人，所以在学校实施科学管理中一定要强调管理的人文化。只有二者很好的结合，学校才会很好的发展。

三、具有高尚的人格魅力

1.要严于自律。虽然校长是一校之长，但要时刻把自己置于大家的监督之中，对自己提出严格的要求。这样，你才能要求我们的老师，才能带好自己的队伍。

2.对人以诚，对事以真。就是说校长对待我们的每一个老师，每一个干部，要非常诚恳，诚恳地找一些干部、老师、同学谈心，交换一些意见，不能居高临下，不然人家就很难接近你。

3.要自觉地贯彻民主集中制。民主集中制是一个法宝，是调动人的积极性，保证校长决策正确的一个非常重要的措施。校长负责制绝不等于校长说了算，校长在任何事情决策之前要充分听取老师的意见、干部的意见，觉得时机成熟了再拿到会上来议。当然，一经决定，必须立即执行。

4.要不断提升自我。一是看书来提升自己的办学思想。二是经常去琢磨一些事情，思考一些事情，当自己有了一些想法时就主动找老师们去沟通、交流，从而提升自己的办学思想。

（责任编辑 曾 卉）