引领教师思想成长

下面是小编为大家整理的引领教师思想成长,供大家参考。

　 引领教师思想成长，加速品牌教育进程 ——孟津县双语实验学校师德师风建设纪实 孟津县双语实验学校是一所现代化特色学校，现有 63 个教学班，在校生 2800 余人，理念先进，管理科学，质量一流。学校深刻认识到：学校的兴衰，起点在校长，终点在教师，只有教师的发展，才能加速学校的发展。学校能在短时间内迅速发展豫西地区引领性示范学校，主要取决于教师的工作激情、开拓创新、敬业爱岗、无私奉献和精湛的业务水平。加强对教师们的思想引领，打造教师成长文化，是学校实现优质品牌教育的必经之路。

　制度文化是师德师风建设的助推器。学校成立了师德师风建设领导小组、实施小组和考核小组，成立了民主监督委员会，形成了师德师风建设的良好氛围。制定了符合校情的师德师风建设 3 至 5 年规划及实施方案。

　理念文化是思想管理行为的导航仪。

　理念文化是思想管理行为的导航仪。思想是行动的先导，思想通，一通百通。根据上级要求， 对教师进行了通识培训，为全体教师打上师德师风建设的底色。：

　校长马素芳同志为全校教师开展理念培训：《抑制学校发展的瓶颈》《摒弃抱怨、改变心态、快乐生活、享受工作》《克服懒惰 做勤奋进取的研究型教师》《治理“软”》《以敬畏之心做好教育工作》《牢记责任、践行责任》《高度负责，勇于担当》《只为成功想办法，不为失败找借口》等。

　副校长有针对性的开展培训工作：孙应平同志做了《作为老师，我们给孩子什么？》《让每一朵花都静静开放》等培训；贾晓瑞同志做了《告别体罚与变相体罚，还孩子幸福学习生活》《躬身为先，敢为人先》等培训；赵顺龙同志做了《没有忧患就是最大的忧患》《爱的表达》专题培训。学校常规例会即为培训学习提升会，由优秀中层、班主任、科任教师等先进代表给教师们进行专项培训， 教师培训教师从更精细的层面助推了教师的成长。

　学校先后邀请新西兰教育专家崔建设、全国十佳班主任田丽霞老师、华东师范大学郭景阳教授、浦东教育局常生龙局长、全国特级校长张雪龙校长、上海新竹园中学王学军校长、上海方略教育机构对等专家学者对老师们进行高层次培训，进一步提高了老师们的思想境界和业务素养。另外学校还坚持印发学习材料，引导教师学习了《那些看不见的成长》《君臣对》《第五十六号教室》《长得慢的树更能成才》《教师的成长是心灵的成长》等众多文章，持续培训强化了师德修炼意识。给每位教师，赠书让书香浸润教师的心灵。让学习成为习惯，让学习成为生活的一种状

　 态，让学习成为教师的生命需求。教师们记笔记、谈感悟、写心得以及通过网络进行自训，自主提升。“把培训当成福利，把学习当奖励”已成为双语人的价值取向。

　行为探索是师德师风建设的核心 。

　行为探索是师德师风建设的核心 。

　学校每期都会举行一次师德师风大讲堂活动，用身边的榜样教育身边的人。今年中小学两部分别围绕《做学生热爱的老师》《做热爱学生的老师》的主题，开展了师德师风大讨论活动。在大讨论的基础上，中小学两部分别对《做学生热爱的教师》《做热爱学生的教师》进行了课题立项研究，形成了《做学生热爱教师的十大标准》《做热爱学生教师的十大标准》。每学期学校都要开展教师集体宣誓活动，并将誓词悬挂于教师办公室，强化教师的使命和担当意识。

　开展作风整顿专题座谈会。今年上半年，中小学两部深入挖掘学部存在的突出问题，将师德师风建设的重点直指两个暂时落后年级七年级和小学的中段。以《树立自身形象，激发工作热情，增强大局意识》为主题，召开座谈会，深入剖析问题，明晰工作要求，重申工作标准，明确监管机制。通过整顿活动，教师工作的积极性与主动性大幅度提升：抱怨的、懒惰的、自私的、自我的现象少了，配合的、积极的、协作的多了、团队意识强了，呈现出了勃勃生机与活力。为积累经验，展师德师风建设成果，以教育叙事的形式进行师德美文征集。我们把征文整理成《师之心语》《花开之声》两本册子，作为师德师风学习的一个重要校本教材。开展师德师风演讲比赛，邀请学生做评委，净化教师心灵。

　在校长讲校的基础上，开展了教师说教活动——“金点子大智慧”征集。毕业典礼上，学生“感恩母校，师恩难忘”毕业感言，使教师收获了职业幸福。

　毕业典礼上，学生“感恩母校，师恩难忘”毕业感言，使教师收获了职业幸福。

　铁的纪律与柔性管理，使老师们一张一弛。即严守着学校的纪律，又体验着来自学校的关怀。

　人文关怀促“和文化”形成。领导与民同乐，共庆三八，老师们在欢乐的笑声中度过了一个愉快的节日；在老师生日来临之际，学校送上由校长亲笔题写贺词的贺卡和生日蛋糕，使老师们在温馨浪漫的氛围中度过了幸福的生日； 每年的教职工卡拉 OK 赛、新年团拜会，给老师营造了和谐幸福的大家庭氛围。我们不漠视每一位教职工，将门卫师傅、锅炉师傅全部融合进教师队伍，让大家充分感受到集体的力量、集体的温暖。

　…… 激励文化是师德师风建设的加油站。阶段总结表彰，激励广大教师提

　 升师德素养；向教师、学生、家长、 社会进行问卷调查，接受监督，通过信息反馈，矫正不良行为。开展“三评活动”，形成比学赶帮超的局面。使教师认识到人人是镜子，人人是形象，加强自身修养，提高师德意识，塑造个人形象对打造品牌学校，打造个人名片的重要意义。

　评选 “十大学生热爱的教师”和“十大热爱学生的教师”。组织当选的 20 名教师到高校进修学习，打造全县师德优秀团队；月月评优秀，先进事迹通过校园橱窗、校报、校园网站进行发布；教师节大表彰，为突出贡献奖、功勋教师、品牌教师、品牌校长致颁奖词、授奖牌、献鲜花，以成功激励成功。

　凸显成果，形成师德师风建设的特色文化。

　凸显成果，形成师德师风建设的特色文化。通过深入开展师德师风建设活动，教师热爱学生视生如子。老师的行为感动着学生，学生的行动激励着老师不懈的追求；老师的心灵震撼着学生的心灵，幸福的暖流激荡在师生心中。高远的境界，先进的理念，纯正的教风，无私的奉献，浓厚的学风，平等的师生关系，和谐的家校沟通，铸就了孟津双语这块牌子。为孩子着想、为家长着想、为国家着想，人民教育人民办，人民教育为人民，办人民满意的教育已真正走进了双语人的心中，成为教师主流文化。老师们的善行博得了社会各界极高的评价，家长纷纷在学校网站留言，表达对教师的感谢和敬佩之意。

　近年来，我校取得了骄人的成绩：“全国科学教育实验基地”“全国特色教育示范基地”“全国艺术教育十佳单位” “全国德艺双馨单位”“河南省课程改革先进单位”“洛阳市十佳才艺名校”“洛阳市素质教育先进单位”“洛阳市文明单位”“洛阳市目标管理先进单位”“孟津县名校”等百余项荣誉称号。

　步不停步，处于高处觅高出；足未满足，行已远行还远行。我校的全体教师正以执著的精神、昂扬的斗志、务实的行动、一流的师德奋勇向前，扬帆远航，用才华、智慧和勤奋，为努力建设和发展独具特色和核心竞争力的优质特色品牌学校而奋斗！