语文听课记录1

下面是小编为大家整理的语文听课记录1,供大家参考。

　语文听课记录 一、导入新课：

　这节课我们继续学习——（齐读课题）

　二、复习旧知：

　1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）

　2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）

　三、进入新课：

　第一板块：

　1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？ 2、 引导读课文一到四小节：

　A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师…… B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）

　3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）

　1) 课文写…… 2) 我感受到这里景色很美； 3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句； 4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

　5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。

　6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）

　7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）

　A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

　B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语； C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？ D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）

　E.介绍“规定”，问：“知道了吗？” F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读； G. 出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）

　四、小结板书：自觉遵守规定。

　第二板块：

　五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（齐读）

　六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开始—— “规定”）引导学生提建议：读得怎么样？ 七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起来”；

　八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合，师生配合 九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回答）

　第三板块：

　十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。

　十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙）

　十二、引导学生读“最后一节”。

　十三、教师总结全文，出示课件：“转眼间……不出所料……道德只是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很难……34 年前的那个月光如水的夜晚……” 十四、同学们，……出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话； 十五、再次朗读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” ……” 十四、同学们，……出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话； 十五、再次朗读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”