全县“十三五”教育科研规划+全县教科所2022年 工作计划

　　“十三五”是我县教育发展迈向新的目标的关键阶段，抓住教育发展的机遇期，更好地发挥教育科研在促进全县教育向内涵发展、特色发展中的“先导”和“第一推动力”的作用，依据xx市“十三五”教育科研规划和全县教育局工作要点，特制定本规划。

　　一、总体构想：

　　坚持“科研兴校、科研兴教、科研兴师”方向，着力推进我县教育的内涵发展、特色发展和均衡发展，努力使教育科研始终站在教育改革与发展的前沿;坚持理论联系实际、动员全员参与原则，切实增强中小学教育科研的针对性、操作性和实效性;坚持以“校本研究、行动研究”为主，立足研究解决我县教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进校本研培一体管理模式的构建、教法的优化、学法的活化、高效课堂的建构以及教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用;坚持教育科研为“学校发展、教师发展、学生发展”服务的基本思想，不断改善教育科研条件、完善县乡村三级教育科研网络、健全教育科研管理制度、开展教育科研骨干培训、建设一批具有示范性的教育科研典型示范校，以《xx教师》为平台，普及教育科研理论知识，打造学校科研文化，营造浓厚的科研氛围，把我县教育科研工作推向新的台阶。

　　二、具体目标：

　　1. 以课题研究为抓手，解决课改中的一系列问题。课题是科研工作的重要抓手和有效推进平台。在“十二五”课题研究的基础上，全力抓好以下县域主导课题：(1)优化教法的实践研究(2)活化学法的实践研究(3)“课程整合”的实践研究(4)小班化有效教学实践研究(5)深化课堂教学改革，构建“高效课堂”实践研究(6)探索“研培一体化”校本研修模式研究(7)三生培养的实践研究(8)信息技术与学科融合。

　　注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理，对各类课题研究成果进行及时总结和推广，充分发挥教育科研的引导和推动作用。

　　通过五年努力，力争在全县取得3—5项有较高推广价值和具有较大影响力的教育科研成果;主持研究或参与研究国家级教育科研课题5-10项、省级课题20-30项、市级课题30-50项，审批立项县级教育科研课题200项左右，各级各类学校自拟子课题或校本研究专题300项左右，没有无立项课题的学校，每校至少一项县级以上规划课题。

　　2. 以学校发展为目标，树立一批典型示范学校。教育科研的直接服务对象就是学校，“十三五”期间，要进一步加强与各类学校建立紧密联系，指导学校设计新一轮发展规划，研制和实施新课程计划，积极开发课程资源，有效开展校本科研活动。

　　科研员分高中、初中、职业、特教和小学、幼儿系列分类管理，分片包保，抓点校、树典型，每年争取在每个片区开展一次交流研讨活动，解决共性和难点问题，实现典型带动、资源共享。每年在全县中小学中评选“教育科研先进校”10所，每年年初召开教育科研工作会议，每年年末召开成果表彰交流会。五年内要召开3次以上全县教育科研现场会，推广在规划课题研究、小课题研究方面的先进经验和典型做法，积极鼓励基层学校走校本发展、特色发展、品牌发展之路，为提高学校的校本发展能力服务。

　　3. 以科研培训为平台，打造一支精湛的科研队伍。初步建立起以参与“十三五”规划课题教师为主体的教育科研骨干队伍。每年开展一到两次科研培训活动，建立以乡镇和学校为单位的校本培训制度，通过聘请专家、网络论坛、专题讲座等形式，对骨干教师进行培训和辅导，使教育科研的理论知识得到进一步普及，中小学教师的教育科研素养和能力进一步增强。强化学校校长科研工作，让校长主持并真正参与到课题研究、科研培训、交流研讨活动当中，五年内培育一批“科研先行、科研强校”的科研型校长。

　　三、主要策略与保障措施

　　1. 规范课题研究管理。“十三五”期间，课题管理继续以抓规范、提质量为基本指导思想，制订新的《规划课题管理办法》，重点抓好以下几方面：一是注重课题选项管理，体现“校本、实用”。指导各校根据《全县“十三五”教育科研规划》，结合自身实际选题，力求抓住一点、解决一个方面的问题，有所突破、有所创新。二是课题立项管理，体现“归口、整合”。各级各类课题都要通过县教科所组织申报，自行立项的课题要到教科所审核备案。校本小课题在各学校内部立项和管理，学校可以在整合各学科小课题的基础上，申报全校统领性的规划课题。以教师个人名义申报的小课题，原则上不予以立项。三是强化过程管理，体现“规范、有序”。在课题实际操作过程中，要将选题、论证、开题、实施、中期论证与矫正、结题、鉴定(成果发表)及后续研究环环相扣，周密组织，按计划实施，注重课题研究过程管理和成果检验。

　　2. 优化科研方式。根据“十二五”的成功经验，进一步优化科研方式。一是继续关注课堂教学，以教学中的真实问题为基点，探索科研与教研一体化的研究模式，真正使科研促进教研。二是进一步加强科研视导，加强网络交流指导，在研究路径上注重“行走工作制”，突出中小学科研工作的实效。

　　3. 整合优质资源策略。一是对全县的教育教学片区，合理配置包保的科研员，并开展实质性的运作，注重加强片区学校与各级科研机构的沟通与联系，充分发挥专业人员的理论信息优势和中小学教师的实践经验优势，实现优势互补。二是通过“农安教育科研网”建立本地教育教育科研网络，加强各种信息资料的收集、整理工作，并加强与外地的联系与合作，及时掌握教科研动态和最新成果。三是进一步加大城乡联动的力度，对条件不好的农村中小学，定期派科研人员进行校本科研培训和指导，确保各校开展实质性科研活动，促进教育科研的均衡发展。

　　4. 打造自觉的科研文化。科研文化是学校文化的重要组成部分，也是一所学校的核心竞争力，“十三五”期间，以《xx教师》为引领，积极打造学校科研文化。(1)围绕省市教育科研部门和县教育局县进修学校的工作要点，发现、提炼、展示教研、科研成果，为全县各校、广大教师提供的交流学习的平台;(2)开设《xx教师》微信公众平台，扩大刊物的传播和影响。(3)通过网络指导等方式，提高稿件质量，培养作者队伍;(4)召开《xx教师》通讯员交流研讨会，总结经验，表彰先进;(5)定期为《长春教育》推荐优秀稿件。

　　5. 加大专项经费投入。一是要增加全县教科研的经费投入。科研部门要重视对年度科研经费支出项目的预算，规定有一定的经费比例，将新课程教师培训、科研基地建设、视导与调研测试、科研成果奖励、各种科研活动的开展等项目列入经费预算之中，确保科研经费如期到位。二是学校要保证必需的科研经费投入，随着绩效工资改革的深入，学校科研经费也在不断增加，各学校要确保相关人员参加上级有关业务会议、对外交流的专业学术活动和正常科研工作的顺利开展。三是要提供现代的科研设备，使科研部门有充足的物质保证，办公设备要基本达到现代化的要求。四是各校要建立自己的科研室、档案室和资料室，重视和规范档案建设，很好的发挥专职或兼职档案管理人员的职能，每年订阅一定数量的、适合科研发展需要的专业性杂志和综合性报刊，购买一定数量的相关教育理论书籍，并给予科研人员和教师一定的书刊补贴。

　　6. 完善科研保障机制。遵循导向性、可行性、效能性、激励性原则，一是要注重对科研部门的考核评价，二是要加强对科研骨干教师的考核评价，三是加强对各学校和校长的考核评价，把科研能力与实绩作为重要的考评依据，对积极参与研究并取得阶段性成效的人员及时给予表彰、奖励，并建立相应的科研成果转化制度。

　　全县教科所2022年工作计划

　　2022年教科所继续本着“服务管理指导实践”的务实科研原则，具体工作安排如下：

　　一、推进“十三五”各级规划课题深入实施，提升教育科研质量

　　2022年，是“十三五”各级规划课题全面实施的一年，教科所将按着“统筹部署，加强指导，典型带动，提炼成果”的工作思路，全面推进规划课题的深入开展。具体措施如下：

　　1.召开年初工作会议，统筹部署全年工作。

　　3月初，在教师进修学校召开年初教育科研工作会议，对上一年度的工作进行总结，同时布置2022年教科所的工作任务，以“研培一体”“高效课堂”为重点，推动“十三五”规划课题研究工作的深入开展。

　　2.实行双线并进，加强科研视导和网络交流指导。

　　2022年，教科所继续推行双线科研指导方式，加强科研视导和网络交流指导。计划在3月—4月份，采取学校根据自身需要提出申请，教科所科研员集中下乡视导，深入到第一线与课题组教师探索实践，解决课题研究过程中的实际问题;同时利用“科研群”，继续组织开展网络交流指导活动。

　　3.确立学区典型学校，提炼课题研究成果。

　　一是继续发挥老典型学校的作用，积极筹备参加4月初xx市教育科研工作会议和筹备举办龙王中心校现场会。我县教科所和龙王中心校将在xx市教育科研工作会议上展示交流“小班化教学策略研究”和“诗意校园建设”成果，6月份在龙王中心校召开“xx市科研先进校展示现场会”;二是5月-6月，在各校申报和教科所科研视导的基础上，初步确立学区新的典型校，中学和小学各3-5所，并各自选出1-2所，筹备召开学区(全县)现场交流会;三是根据课题的研究情况，以及在研究过程中取得的成绩，及时总结提炼研究成果，向上级科研部门推报，适时开展成果评选活动，汇编成果集。

　　二、提高《xx教师》办刊品质，推广“研培一体”新成果

　　2022年，《xx教师》的工作思路是：扩大传播和影响，加强稿件质量提升和作者队伍培养，继续发挥刊物的交流、展示和引领作用。具体采取以下几个措施：

　　1.开设《xx教师》微信公众平台，扩大刊物的传播和影响。

　　2016年12月，《xx教师》编辑部试开《xx教师》微信公众平台，效果很好。2022年，将不断改进和建设平台的有效利用空间，定期上传有引领性和可读性较强的文章，以电子刊物的形式为广大教师提供便利的阅读方式，不断扩大刊物的阅读群体，最大限度地发挥《xx教师》的引领作用。

　　2.通过网络指导、主动约稿等方式，提高稿件质量，培养作者队伍。

　　通过网络指导、主动约稿的方式，采编有引领性的文章，有效保证高质量稿件数量和持续性，进而不断提升刊物整体质量;对于有热情和潜力的作者，编辑部通过QQ平台或电话交流的方式进行沟通指导，不断发现和培养高素质的作者，培养一支有实力的优秀作者队伍。

　　3.召开《xx教师》通讯员交流研讨会，总结经验，表彰先进。

　　采取网络和现场等多种方式，不定期开展通讯员交流研讨活动。下半年，召开《xx教师》通讯员交流研讨会，总结各校通讯员工作经验。年终评选教育科研先进工作者(优秀通讯员)。

　　全县教科所

　　2020/3/1