学校提质培优三年行动工作计划4篇

学校提质培优三年行动工作计划篇1

　　为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保证少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部关于“减负”工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。我们做到了以下几点：

　　1、统一思想，强化“轻负高质”意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。在开学初就组织教师学习了相关的文件，提出了“以学生发展为本”的工作目标，全组教师签订了“减负”责任书。

　　2、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。

　　3、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。

　　4、改革了师生评价机制。

　　主要做法：

　　(一)、认真学习“减负”文件精神，转变教师观念，强化“轻负高质”意识。

　　(二)、制定措施，加强管理，落实到位。

　　1、明确规定，着眼细节，追求有效。

　　我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。

　　2、严把“备课、上课、听课、训练、辅导”五关，要求环环有效。

　　(1)有效备课。提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模式，教师在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧，经常进行二次备课，所有教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。

　　(2)有效上课。教师上课时有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。

　　(3)有效听课。要求每位教师每学期听课不少于20节，学科组听完课后组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后及时上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。

　　(4)有效训练。教师正确认识作业在学生“双基”能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业，既抓好对作业量的控制，更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩罚学生。

　　(5)有效辅导。明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，对有针对共性问题进行全面辅导，关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。

　　3、建立“三级”巡查机制，确保“减负”落实到位。

　　存在问题：

　　1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。

　　2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。

　　3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。

　　今后工作方向：

　　1、加强对教师教育工作使命感教育以及不断培养提高教师教育工作水平和能力。

　　2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。

　　3、用科学的评价机制引领“减负”工作。

　　4、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。

　　5、引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。

学校提质培优三年行动工作计划篇2

　　第一、课堂教学的方式方法要改变。

　　课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

　　第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

　　如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。

　　第三、教学观念要更新。

　　我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。

　　差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。

　　差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

　　在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

　　1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

　　2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

　　3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

　　4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

学校提质培优三年行动工作计划篇3

　　第一、课堂教学的方式方法要改变。

　　课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

　　第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

　　如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。

　　第三、教学观念要更新。

　　我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。

　　差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。

　　差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

　　在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

　　1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

　　2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

　　3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

　　4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

学校提质培优三年行动工作计划篇4

　　加强党对职业教育的全面领导，深化党建引领下的“校企协同、理实交融”思政育人模式。下面是众鑫文档网小编给大家带来的关于学校提质培优三年行动计划(2021-2023)模板，希望大家喜欢。

　　校各科室(部门)：

　　为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》，围绕学校中心工作，实现某省中职旗舰校、全国优质中职学校的奋斗目标，进一步提升学校内涵发展水平，结合我校实际，现制定学校提质培优三年行动计划。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》，对照《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》(教职成〔2020〕7号)，把握中等职业教育的基础地位，聚焦具体问题，以促进就业和适应产业发展需求为导向，贯彻落实立德树人根本任务，聚力“提质培优、增值赋能”，努力打造某省中职旗舰校，创建全国优质中职学校。

　　二、发展目标

　　坚持立德树人根本任务，以高质量党建推动学校高质量职业教育发展;深化“三全育人”实施方案，完善“三全育人”格局，建设“三全育人”学校;加强学校文化建设，形成职业教育特色鲜明的优质品牌文化;推进校企深度融合，探索中国特色学徒制，构建校企协同育人新模式，提升人才培养质量;深化“三教”改革，提升学校办学水平和服务能力，创建优质品牌专业;完善名师引领、校企共建的“梯队式”师资建设模式，打造德才兼备的“双师型”、“创新型”教学团队;融通平台数据，构建校本数据中心，创建智慧校园，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，着力培养高素质劳动者和技术技能人才;推进学校治理方式变革，深化体制机制改革，完善各项规章制度，加快推进学校治理体系和治理能力现代化，推进管理精准化和决策科学化。提升学校办学质量，创建优质中职教育品牌，努力把学校建成省内一流，全国1000所优质中职学校。

　　三、具体目标及任务

　　(一)高质量党建推动学校高质量发展

　　加强党对职业教育的全面领导，深化党建引领下的“校企协同、理实交融”思政育人模式。加强学校党的建设，健全学校组织体系，把从严治党落实到学校教育教学全过程和各环节;针对学生实习期间思政教育跟不上等薄弱环节，发挥校企协同育人作用，加强对顶岗实习学生的思政教育;坚持课程思政，加强对课堂教学的建设管理，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全思政课堂教学管理办法，鼓励教师结合课程及专业特点渗透思政教育;上好思政课程，开展丰富多样的主题活动，丰富思政教育形式，提升思政教育效果。

　　具体任务：

　　1.按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。

　　2.培训5名德育骨干管理人员、思政课专任教师。

　　3.培育1个思想政治课教学创新团队。

　　4.遴选1个思想政治课示范课堂。

　　5.遴选5个具有职业教育特点的课程思政教育案例。

　　(责任部门：党政办、教务科、学工部、宣教科、基础部、各专业部)

　　(二)加强“三全育人”思想政治工作

　　围绕立德树人的中心环节，充分发挥“全员”力量，认真研究“全程”育人渠道，积极探索“全方位”的育人方法，构建“三全育人”的思想政治教育工作体系。强化全员育人责任，汇聚更广泛的力量参与全员育人，重点是加强社团建设和朋辈教育，吸收学生参与到学校的管理服务工作中，让学生真正成为学校的主人翁;抓好学生成长的关键环节，把五育工作融入到大学四年的人才培养工作当中去，根据不同年级学生的特点，根据他们学习、成长的规律，开展分层次、有针对性的思想政治教育工作;营造全方位育人环境，营造“一草一木皆育人”的环境氛围，公共场所的环境建设和管理服务内容中体现育人要素，构建“大思政”格局。

　　具体任务：

　　1.建设“三全育人”典型学校。

　　2.形成1个德育特色案例。

　　(责任部门：党政办、教务科、学工部、宣教科、基础部、各专业部)

　　(三)提升办学水平，改善办学条件

　　1.拓展学校办学空间。创新校企合作新模式,构建多元办学新格局，拓展学校教学场地;合理规划现有土地，充分挖掘校园潜力，实施活动板房项目，启动综合实训楼建设项目;争取上级主管部门支持，积极报名省上的职教园区建设。

　　具体任务：实现校园面积、建筑面积、运动场达标。

　　(责任部门：基建办、后勤服务中心)

　　2.适应现代职业教育，改善学生实训条件。改变目前校内部分实训设备陈旧、工位不足现状，推进实训设施设备功能提升、更新换代，更好的满足学生实训、大赛训练、1+X证书制度试点、承办赛事、技能考证、职业培训、项目建设等需求;多措并举推进校内新增实训室建设，通过争取财政增加生均拨款，申请专项资金、追加专项投入、扩大学校自筹、深化校企合作引入企业设备等多种渠道投入，提升实训条件;完善校内实训管理，规范设备保养维护，降低设备损坏和耗材损耗，提高设施设备使用效率。深化校企合作，加强校外实训实习基地建设，建立稳定的学生实训实习和教师企业实践基地，推进校企协同育人。

　　具体任务：建成国家级产教融合实训基地1个。(责任部门：实验实训中心、招就办、校企合作部、财务科)

　　3.加快信息化建设。落实教育部关于发布《职业院校数字校园规范》的通知(陕教职成函〔2020〕3号)要求，制定智慧校园建设方案，提升信息化基础能力，建设高速稳定的校园网络，全面推进学校信息化建设，提升信息化基础能力。融通教务、督导、财务、人事、OA办公、图书管理、招生就业、学生管理、一卡通等各类业务管理平台的数据，消除数据孤岛，实现数据统一管理、统一监控、统一调取使用，构建校本数据中心，实现学校内部数据与国家数据管理系统的对接。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。推进学校治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。实现教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体学生，师生信息素养普遍提高，形成信息时代教育治理新模式。

　　具体任务：

　　建成1个国家级虚拟仿真实训基地，建设全国职业教育信息化标杆学校。

　　(责任部门：图电中心、实验实训中心)

　　4.加快课堂教学设备和图书资源更新。逐步更新教室多媒体教学设备、网络教学设备和师生课桌椅等教学设备;根据学校实际逐年丰富文献资料和网络图书资源;规范图书订购、管理、借阅程序，营造良好读书氛围。

　　具体任务：

　　教学设备和图书存量达到全国优质中职学校办学条件要求。

　　(责任部门：图电中心)

　　5.创建和谐平安校园。加强安全教育培训，提高安全意识和能力;健全安全管理制度，创新安全工作机制，建立学校安全工作目标管理体系;坚持预防为主、防患未然，细化安全工作“三个清单”落实，强化安全隐患排查整改，确保安全事故零发生;强化校园矛盾纠纷排查化解，注重教育疏导。加强卫生防疫和食品安全工作，确保师生健康。建立突发事件应急处置机制，妥善处置突发事件，建设和谐平安校园。

　　具体任务：

　　创建全国优质中职学校。

　　(责任部门：党政办)

　　(四)建设优质师资队伍

　　1.加大教师引进力度。争取上级主管部门支持，扩大教师招聘引进，力争3年内招聘在编教师30人，优化教师队伍结构，适应学校创新发展需求。引进行业企业优秀人才担任专业教师或实习指导教师，力争3年内引进6人。

　　具体任务：到2023年，学校专任教师达到60人以上。 (责任部门：党政办、教务科)

　　2.培养“双师型”、“创新型”教学团队。以国家级职业院校教学团队建设为引领，带动省级、校级教学团队建设，培养认定校级教学团队5个，培育省级教学团队2个。培养专业带头人5人、骨干教师10人。落实教师企业实践制度，每年安排专任教师到企业实践1—2月，了解掌握新技术、新材料、新工艺、新能源，体验现代企业管理模式和优秀企业文化，提高教师培养的针对性、实效性。加强教师培养管理。

　　具体任务：专业教师中“双师型”教师占比超过50%，培养1名国家“万人计划”教学名师，培育1个国家级教师教学创新团队。

　　(责任部门：教务科、各专业部)

　　3.加强班主任队伍建设。完善班主任管理考核办法，发挥班主任绩效考核作用，创新班主任培养培训形式，提高班主任素质和能力，提高责任意识和服务意识。以名班主任工作室建设为平台，发挥名班主任示范引领作用，加快推进班主任梯队建设，带动班主任队伍班级管理能力整体提升，培育优秀班主任队伍。

　　具体任务：

　　建设1个名班主任工作室。

　　(责任部门：学工部)

　　(五)深化课程体系改革

　　1.规范人才培养方案研制发布程序，建立学校人才培养方案公开制度，为行业指导、企业选择、学生学习、同行交流、社会监督提供便利。加强课堂教学日常管理，规范教学秩序。推动“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。完善以学习者为中心的专业学习和课程教学评价体系，强化实习实训考核评价。鼓励教师团队对接职业标准和工作过程，探索分工协作的模块化教学组织方式。建立校级教学能力比赛机制。培育职业教育“课堂革命”典型案例。

　　具体任务：

　　(1)培育5个校级职业教育“课堂革命”典型案例。

　　(2)遴选1个国家级职业教育“课堂革命”典型案例。

　　(责任部门：教务科、专业部、基础部)

　　2.主动适应科技革命和产业革命要求，利用现代信息技术推动人才培养模式改革，满足学生的多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”职业教育新形态，推动学校职业教育教学变革创新。根据目标职业岗位群能力需求，对接新的课程标准、职业标准、行业标准和岗位规范，优化课程结构和内容。以精品资源共享课程建设为重点，建设一批微课、慕课等多种形式的优质数字教育资源，逐步实现所有专业的优质数字教学资源全覆盖。推进国家、省、校三级专业教学资源库建设应用。在公共基础课和专业(技能)课中推进职业教育在线精品课程建设。开展信息化全员培训，提升教师和管理人员的信息化能力，以及学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。

　　具体任务：

　　1.建设校级精品课程资源5门。

　　2.培育省级精品课程2门。

　　3.培育国家级在线开放课程1门。

　　(责任部门：教务科、专业部、基础部)

　　(六)深化产教融合校企协同育人模式

　　用好校企合作指导委员会和专业建设指导委员会，以“某省建筑建材职教集团”建设为平台，主动与具备条件的企业在人才培养培训、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。深化产教融合、校企合作，探索建立共同办学、共建基地、共享资源、共办大赛、共设机构、共育人才“六共”校企合作长效机制，实现合作共赢。发挥职教集团推进企业参与职业教育办学的纽带作用，打造实体化运行的示范性职教集团(联盟)、建设具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

　　具体任务：

　　1.申报国家级产教融合基地1个。

　　2.打造1个实体化运行的示范性职教集团(联盟)。

　　(责任部门：校企合作部、教务科、各专业部)

　　(七)全面提升社会服务能力

　　全面落实《职业教育法》职业院校育训并举的法定职责，整合学校办学资源，广泛开展职业培训和成人教育，提升职业教育服务能力。发挥学校场地、设备、师资等办学优势，打造优秀成人教育体系， 建设示范性职工培训基地。 落实《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》,建设一支经验丰富的培训团队，实现学校年培训人次达到在校生规模的2倍以上。深入推进1+X证书制度试点，及时总结试点工作经验做法，提高职业技能等级证书的过关率。面向在职员工、现役军人、退役军人、进城务工人员、转岗人员、城镇化进程中的新市民、城乡待业人员、残疾人、农村实用人才等社会群体开展多种形式的继续教育。实施“职业教育服务终身学习质量提升行动”，建设示范性继续教育基地、建设优质继续教育网络课程。

　　具体任务：

　　年职业培训人次达到在校生规模的2倍以上。

　　和龙头企业联合建设1个示范性职工培训基地。

　　建设1个示范性继续教育基地。

　　建设1门优质继续教育网络课程。

　　(责任部门：校企合作部、成教科)

　　四、保障措施和组织实施

　　(一)保障措施

　　1.组织保障。强化党委对学校创新发展的全面领导。认真贯彻落实党的教育方针，充分发挥党委的领导核心和政治核心作用，同步推进党建工作与学校发展。成立由学校主要负责人任组长、分管副校长任副组长、各部门负责人参与的学校“提质培优”领导小组。领导小组统筹推进方案实施，审议学校提质培优方案、规划各子方案、子规划，协调争取上级人、财、物和政策支持，确保有序推进学校创新发展。领导小组下设办公室，设在项目办，由分管副校长担任办公室主任。办公室负责起草学校创新发展规划和年度实施计划，牵头制定子方案，制定方案实施配档表，实施过程管理，确保方案落地、落实。各部门积极承接任务项目、制定工作方案、确定经费预算，将“行动计划”与学校“十四五”事业发展同规划、同部署、同考核，确保改革发展任务落地。 “行动计划”执行情况作为各部门履行教育职责的重要内容，纳入部门评价考核。(责任部门：党政办)

　　2.制度保障。根据学校提质培优的目标要求，加大学生管理、教学管理、招生管理、学籍管理、实习管理、安全管理、财务管理、物资管理、教材管理、队伍建设、校企合作、目标考核等各项管理制度的修订完善，夯实方案目标任务的执行和落实基础。建立方案目标任务贯彻落实的考核、反馈和动态管理制度。(责任部门：督导办)

　　3.资金保障。争取上级主管部门支持，确保实施方案各项任务推进经费保障。以争取项目专项资金为基础，继续争取财政配套投入，扩大学校自筹资金，同时争取行业企业投入，拓宽资金渠道。开源节流，勤俭办校，科学规划和使用资金，全面落实预算绩效管理，确保资金使用效益的最大化。(责任部门：财务科)

　　(二)组织实施

　　1.做好基础调研。各专业开展产业调研，理清各专业(群)对应产业的发展趋势、人才规格、岗位技能和新材料、新技术、新工艺、系能源等基本信息。各责任部门根据任务分工分类做好创新发展基础调研，精准掌握各项发展任务的现状、存在的问题，要求数据准确、图表清晰、问题明确，为科学制定方案及子方案奠定基础。

　　2.强化过程管理。各部门根据学校提质培优行动计划制定子规划、子方案，把重点任务分解到每年的工作计划中，分阶段、分步骤组织实施。实施过程管理，坚持“项目工作日常化、日常工作项目化”过程管理理念，党政办和督导办对方案实施情况进行监测评估和跟踪督导，实行成果验收制度，实现过程管理的规范化、精细化。

　　3.营造良好氛围。强化学校创新发展宣传，增强社会、师生对学校发展目标和战略的认同感，为创新发展营造良好氛围。鼓励各部门积极探索创新，创造性地实施方案，及时总结推广好的做法和成果、经验。