学校教务处工作总结（完整文档）

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　小学少先队大队部工作计划 认真学习贯彻党的 xx 大精神,全面贯彻落实科学发展观,围绕省、市第五次少代会的要求，进一步推进“全队抓基层、全队抓落实”，深入实施《少先队辅导员工作纲要》，夯实工作基础，提升队伍水平，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校少先队工作再上新台阶。

　主要工作：

　一、切实加强体验教育，全面心全意为提高育人质量努力工作，下面将本 学 学期教学工作总结如下 ：

　：

　一、加强队伍建设 ， ，提高群体战斗力 提 高 高教师素质是提高教育 质 质量的根本。有计划、 有 有步骤地抓好师资队伍 建 建设，使之成为“师德 高 高、业务精、育人优、 质质量好”的优秀教师队 伍 伍，更好地服务于我校 的 的教育教学工作。

　1 、 、加强理论学习。学校 利 利用通过全体会和每周 一 一读的时间组织全体教 师 师学习邓小平理论、“ 三 三个代表”重要思想以 及 及党的“十七大”精神 ， ，与老师们一起深刻领 会 会党的教育方针,深刻 领 领会新课程改革的精神 ， ，用科学发展观武装头 脑 脑。增强法律意识，做 到 到依法管理，依法执教 。

　。通过学习增强全体教 职 职工的服务意识：教师 为 为学生服务，教务处为 一 一线服务，努力提高服 务 务质量。

　2、进一步 加 加强师德建设。每一个 教 教职工都要严格要求

　自 己 己，要热爱学生，为人 师 师表，既教书又育人。

　要 要严格遵守法纪，自觉 抵 抵制和纠正不正之风， 师 师德标准是对教师评价 的 的首要条件。每位教师 要 要以学生为本，建立“ 师 师生人格平等”的价值 观 观;“高度尊重学生”

　 的伦理观;“全面依 靠 靠学生”的行为观。不 放 放弃任何一个学生，任 何 何情况下不讽刺、挖苦 、 、歧视学生，严禁体罚 或 或变相体罚学生。认真 遵 遵守教师职业道德规范 , ,恪守师德规范，坚决 抵 抵制有偿家教。

　3、 强 强化科研意识。学校共 有 有各学科要有学科工作 计 计划，组织教师进一步 研 研讨课改教材、新课程 标 标准，尤其是要进一步 加 加强新课标的学习研究 ， ，以适应教育发展的要 求 求。要定期组织研讨会 ， ，总结前一阶段教改得 失 失，计划下阶段工作重 点 点，形成会议记要。毕 业 业年级认真学习考试说 明 明，确保教学过程中有 的 的放矢，稳步提高教学 质 质量。

　4、加强校本 培 培训。一是要从学校的 办 办学特色入手，二是要 从 从教育教学改革形势入 手 手。在新一轮课程改革 的 的今天，如何提升新课 程 程理念，在课堂教学中 如 如何落实素质教育应是 必必选核心内容;三是要 根 根据教师的具体情况， 根 根据教师不同层次的要 求 求确定出不同的培训内 容 容，同一培训内容不要 求 求全员参与，要有针对 性 性。对青年教师要多从 知 知识处理、课堂授课技 巧 巧、信息技术等方面进 行 行培训。对于一些学科 教 教学不胜任的教师，可 以 以多从教材过关，在教 学 学基本功上做文章，对 骨骨干教师，应该在学科 知 知识甚至不同学科知识 的 的整合上以及

　其他方面 的 的更高要求上做文章。

　 教师个体主动学习是 校 校本培训的关键。教师 要 要向身边优秀教师学习 ， ，向书本、杂志学习， 向 向社会学习，不断提高 自 自己的综合素质，改善 自 自己的知识结构。学校 要 要大力宣传教师主动学 习 习的必要性，为教师的 自 自学研讨创造更好的条 件 件，切实调动教师个体 主 主动学习的热情，研究 和 和改革管理模式，加强 计 计划性和监督检查，实 行 行科学的管控。

　5、 有 有计划地做好青年教师 培 培养工作。继续做好“ 青 青蓝工程”师徒结对工 作 作，各位师傅要关爱徒 弟 弟，在“备课、听课、 上 上课、作业”等各个环 节 节上把好关，使之能迅 速 速站稳讲台。各学科、 各 各备课组也应积极帮助 新 新教师提高业务能力。

　教教务处要继续组织好青 年 年教师教学基本功比赛 ， ，让青年教师脱颖而出 。

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　6、做好校内骨干 教 教师的培养工作，发挥 市 市、区级骨干教师在学 校 校教育教学工作中的带 头 头作用，全体教师都要 奋 奋发向上，争当“名师 ” ”。

　二、重视学生的 养 养成教育培养良好的学 习 习习惯 积极指导全体 教 教师树立正确的教育观 念 念，把培养学生良好的 学 学习习惯放在重中之重 。

　。不但积极培养与生理 卫 卫生有关的学习习惯：

　科 科学用脑习惯，科学用 眼 眼习惯，写字握笔习惯 ， ，看书坐姿习惯，有规 律 律的作息习惯等;还积 极 极培养与学习方

　法有关 的 的学习习惯：认真预习 的 的习惯，专心听讲的习 惯 惯，按时完成作业的习 惯 惯，独立思考的习惯， 勇 勇于提问的习惯，乐于 研 研讨的习惯，阅读的习 惯 惯，自学的习惯，总结 的 的习惯等等。不但要关 注 注学生的学习成绩;还 关 关注学生的学习过程， 如 如：学习努力不努力， 有 有没有兴趣，做作业磨 蹭 蹭不磨蹭;更关注学生 的 的学习态度，如：遇到 困 困难有没有信心，对学 习 习有没有荣誉感等。