九年级道德与法治教学工作总结（完整文档）

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　九年级道德与法治教学工作总结

　9 年级道德与法治教学工作总结 1、制定计划 ?

　认真制定计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公然课和常规课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下 1 代，根据学生的个性特点去点拔引导，对个别差生，利用课间屡次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再砺。通过现实生活中的典范，让学生建立自觉全方面的去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。

　2、认真备课 ?

　教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是 1 个必不可少，10分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

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　1 堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的 1 举 1 动都会直接影响课堂教学。因此上课 1 定要想法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课堂上无意学习，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这类情绪带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形， ?

　3、增强上课技能，提高教学教学质量 ?

　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样情势。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 ?

　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有鼓励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有相互的评比。

　5、做好课后辅导工作，注意分层教学 ?

　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，其实不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高落

　后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。

　6、积极推动素质教育 ?

　积极推动素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。

　整体来看，通过 1 学期在学校的正确领导下，在全部同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全部学生的共同努力下，我在教育教学工作中获得了较大的进步。能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应当苏醒地认识到工作中存在的不足的地方。由于本学期授课时间较短，温习内容较多，温习比较仓促，同时发觉很大 1 部份学生接受能力较差，学习自觉性不高，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信 1 切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：

　1、教学设计要逢迎学生的学习需要 ?

　道德与法治的学科特点使其处在为难的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也其实不太感兴趣。这些缘由使得教学活动不能愉快进行。如何改变这类状态呢?我从激起学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采取学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，捉住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

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　2、加强课后辅导，提高教学质量。

　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺少自控能力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这 1 工作贯彻到对学生的学习指点中去。耐心做好落后生的转化工作，对落后生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深入的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是同等的，那末他就可以很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行动。从而真正到达思想教育的目的。

　3、加强背诵训练，扎实基础。

　在期末温习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽可能每节课都要安排相应的温习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

　教学工作苦乐相伴，我将 1 如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，1 如既往，再接再砺，把工作弄得更好。

　9 年级道德与法治教学工作总结 1、德：德高为师 身正为范 ?

　全国教育大会在北京召开要，x 谈到把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

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　作为 1 名教师要立德树人，首先自己要有高尚的德行。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。今年的 9 年级，由于 7 年级就开始分班，两极分化很严重，学生的行动习惯很差，纪律观念很差，作为任课教师我时刻注意从细节入手，教育感化他们。平时多关心学生，真正走进学生的内心，走在校园里看到垃圾随手拾起，用行动教育学生。对自己的本职工作更是不敢怠慢，常常给自己充电，提高职业素养。

　2、能：努力进取 不断学习 ?

　本学期，本学期我担负 9 年级 4 个班的道德与法治教学工作，本学期对我来讲是 1 个巨大的挑战。思想品德教材改成道德与法治，这不但是名字的变更，更是教材的大换血。教材体系完全打乱，内容也有很大变化。这学期不但是 9 年级教材的从头再来，更要学习 8 年级和 7 年级的教材。通过这 1 学期，我跟学生 1 起成长，积累了 1 定的经验，但是也存在很多不足，感觉自己对教材的把控还是很差，需要不断提高。

　3、考勤纪律方面 ?

　我严格遵照学校的各项规章制度，在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节约节俭、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐和谐，处处以 1 名人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　4、获得的成绩 ?

　在 1 测考试中，我所带的 4 个班成绩其实不理想，5 班和 7 班作为 A 班没有考出应有的水平，和 93 班有 1 定的差距。6 班和 8 班也跟 2 班 4 班有较大差距，因此加强本身业务水平，提高教学质量无疑

　是相当重要的。

　下学期的考试均为开卷，针对 4 个班的情况，要进 1 步狠抓落实，多进班，针对不同班级的情况制定公道的方案，培优补差齐头并进。

　5、改进方向 ?

　在今后的工作中，要从思想上行动上提高自己的工作责任心，建立 1 切为学生服务的思想。提高自己的研究精神，不要遇难而退，要发挥勇于与 1 切困难做斗争的思想和风格。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。严格要求自己，对工作全身心投入，用显著的成绩展现自我，为教育的发展做出自己的贡献。

　以上是我 1 学期以来的主要工作情况。在今后的工作中，我将 1如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

　9 年级道德与法治教学工作总结 1、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究 ?

　经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、和结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引发的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的 1 员学生要建立法律意识，学会遵法遵法用法护法。第 1 单元和学生的生活比较贴近，所以对学生来讲会更加容易理解和接受。第 2 单元的情绪和情感相对学生而言比较抽象，所以需要采取案例分析和对照教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎样传递正能量。第 3 单元是学生学

　习最困难的 1 个单元，里边有些内容是堆叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在辨别和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第 4 单元第 1 框题生活需要法律和最后 1框我们与法律同行相对学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。

　但在教学进程中我发现我们全部年级存在几个问题：(1)逐渐出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓郁，多问老师多做题多背书;中层生 1 直处于被动情况，学习氛围 1 般;学困生厌学情绪很严重，有时候乃至连笔记都不做，需要继续催促，因此辛苦我们班的各位组长们。(2)虽然经过 1 学期的学习，但对材料分析题，很多学生还是循序渐进，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。(3)在题型判断和抓关键词方面还是掌控不到位或是根本不抓，因此，我们还需要下苦工夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。(4)除怠惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵窍门的情况下才能逐渐推动。(5)分层次教学的角度来看，我们对尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分 1 些重点背诵的内容，无形中会给学生 1 种误导——其他知识点没那末重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

　2、及时充电，向名师学习 ?

　这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的展开，经过培训后，我发现在教学上还可以做 1 些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的

　方式来增加学生的广度和深度，进 1 步提升优生的解题和读题能力。比如针对温习课的知识梳理方面，可以通过思惟导图、希沃助手来提高温习课的效力和效果。另外，由于坚持第 2 个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达毛病”“与题意无关”“绝对性毛病”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效力，现在学生已习惯地遵照它们。经过专家的指点和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

　3、任重道远，对新教材的掌控有待加强 ?

　本学期与我 1 同担负 7 年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的掌控和研究方面深度和广度是不够。虽然我们 3 个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的讨论群里边进行交换和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或说3个人的概括不1致，有时候乃至我们自己都没办法肯定答案是不是正确。所以半知半解的我们判断 1 些教学资源上会存在偏差或给学生增加了 1 些过剩的负担。这也是我 1 直以来所烦恼的事情。新教材与老教材不管是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们 7 年级是非常迫切需要老先辈和名师多给我们指点和帮助的。

　4、勿忘初心，继续努力 ?

　综上所述问题，我将努力改进，并进 1 步寻觅合适自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指点，开辟他们的思惟视野。因此今后努力的方向：

　1.积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。

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　2.公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。

　3.充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。

　4.读透读薄教材，熟习课程标准，掌控单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。

　21 世纪，教育的世界未来教育情势我们还更应当接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进 1 步提高自己。