创建文明校园活动工作总结_文明礼仪【3篇】

　　创建文明校园活动工作总结_文明礼仪3篇

　　紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。下面是小编为大家整理的创建文明校园活动工作总结_文明礼仪资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
 

　　总结一

　　我校始终坚持以精神文明建设为动力，遵照德育为先、能力为重、全面发展”的战略主题，秉承中国传统国学文化，确立“成”文化理念，以“奠基人生、成就未来”为办学愿景，旨在培养学生成长成人成才成事，注重铸造红十字“众志成城”的学校精神、“有志竟成”的校风、“桃李成蹊”的教风和“磨杵成针”的学风，点石成金，达到“玉成其美”的培养目标。坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，提高教育教学质量和学校文明水准。

　　一、领导重视，建章立制，为开展活动提供组织保证

　　统一思想，营造浓烈的创建氛围，全校从领导到教师，通过多次会议明确、强调文明学校创建工作的重大意义。按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，范玲芳校长任组长，统领全局，组织、协调、指挥创建工作。由副校长、各科室主任任组员，分工明确，各负其职。教导处具体负责“文明班级”与“文明学生”的评选工作。通过召开校会、主题班会、开展队活动等手段，加强创建工作的宣传，营造了浓烈的创建氛围。为了使创建目标人人知晓，个个为创建工作尽责尽力，学校通过简报、广播、墙报、黑板报等宣传教育阵地，围绕创建主题，深入开展宣传活动。开展文明创建以来，我校先后多次组织清理卫生死角活动，规范学校校园宣传、公告的张贴行为。以广大学生和家长满意为标准，以群众性精神文明创建活动为载体，净化、绿化、美化、亮化校园为抓手，以德育和学生思想政治教育工作为重点，着力解决学校发展过程中存在的突出问题，以优美的环境、优良的秩序和优质的教学树立文明和谐学校的新形象。

　　二、以文明创建为先导，大力推进学校德育工作

　　学校始终将德育教育放在学校一切工作的首位，把教书育人、培养德才兼备的学生作为育人的根本目标。按上级精神要求，结合本校实际，开展了一系列切合实际的道德素质教育，而且收到了良好的效果。

　　(一)以师德教育为根本，全面提高师德水平。

　　1、紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。通过学习，让教职工懂法、守法。几年来，全校教职工无发生违法违纪现象，大家一心一意搞教育，齐心协力求发展。

　　2、强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。几年来，我校实行校长负责制，切实加强教师职业道德建设，先后修订与完善了《王家堡小学教职工目标管理奖惩考核细则》、《王家堡小学班主任工作考核细则》等措施和制度，不断规范教师从教行为。抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。

　　(二)切实加强少年儿童思想道德教育

　　1、加强未成年人思想道德教育，是学校进行思想道德建设的重要组成部分。推进少年儿童道德建设，必将促进全社会的文明向更高层次发展。我校少先队十分重视学生道德行为的培养，积极探索对未成年人进行道德教育的方法和途径，在提高学生道德认识，加强道德信念养成的基础上，更主要的是让学生在实践中锻炼，在丰富多彩的活动中明白做人的道理，增长才干。如开展”道德讲堂”培养了学生从现在做起，从自我做起，时时讲诚信，事事讲诚信，做一个诚实守信的好学生。还有学校开展的“学习雷锋”的活动与劳动、环保相结合既增强了同学们的环保意识，又让少先队员们在活动中对雷锋精神有了更为深刻的认识和理解，同时纷纷表示在今后的学习生活中，将会从一点一滴做起，争当新时期的“小雷锋”。庆“六一”主题活动给孩子们提供了一个多姿多彩的活动场所，愉悦了学生的身心。

　　2、少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展大队例会。红领巾监督岗充分发挥其重要作用，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯，各组监督员以身作则，认真负责，及时记录并反馈，收到了良好的效果。广播站能结合学校艺术特色及各方面的知识，对学生进行心理、安全等方面知识的宣传，通过这一途径，对队员们进行有效的教育。

　　3、常规教育毫不松懈。重视每星期的升旗仪式，由五、六年级的优秀少先队员担任升旗手。每次那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白作为新世纪的接班人，要懂得从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。黑板报月月主题分明。坚持“文明班级评比”制度，这几年根据《班主任工作考核细则》，从常规管理工作、中队记事袋、晨周会等方面的考核、少先队活动考核、文明班级考核等方面综合评价辅导员的班级管理工作，充分调动了辅导员老师的工作积极性、主动性、创造性，也促进了班级管理工作的制度化、规范化。

　　4、认真开展家长学校活动，做到目标明确，计划落实，同时做好资料的搜集、积累工作。通过家长会、家校联系意见反馈表，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视单亲家庭、离异家庭孩子的家庭教育工作指导。每学期定期举办家长学校活动。通过活动，更好地沟通了校群关系，学校的工作也充分得到了广大家长的肯定与赞赏。

　　5、开展心理健康教育。在开展心理健康教育过程中，我们切实做到三抓：抓全员参与。师生同是心理健康教育的对象。每一位师生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。二抓全程实施。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。三抓以校为本。立足学校实际，一切以培养身心健康的学生为宗旨，聘请专家指导，竭力做到以学生为中心。

　　三、坚持以人为本，加强师资队伍建设

　　1、学校遵从“育在平常、重在落实、贵在细节、成在坚持”的教育原则，坚持学校有特色，教师有特点、学生有特长的“三特”发展目标，在特色化、内涵式发展上不断扩大空间。教育教学中，我们以“六成(完成、做成、生成、达成、形成、养成)”为标准，以“四个有效(有效备课、有效上课、有效作业、有效评价)”为载体，立足课堂常规，重在低负高效;队伍建设上，以“三提高”为目标，即：提高自身素质、提高教学技能、提高教育教学方法，以师德师风建设为切入点，以“三个一体化”为抓手，即：岗位练兵常态化、师徒结对有效化、教研课题一体化;重在学习(理论)——实践(课堂)——反思(总结提高)——再学习(理论升华)—再实践(提高) — 再反思(能力转化)“四环节”培训模式，力促新入教师上轨道，青年教师成骨干，中年教师能引领，形成“百花齐放”的教学特色。

　　2、素质教育方面，学校严格落实国家地方校本三级课程标准，开足开齐国家地方课程，创新校本课程，构建了“成长课程、成人课程、成才课程、成事课程等四个支点为主的“成”文化课程体系，将学生发展中必备的基础学科、道德修养、实践体验和创新思维课程融为一体，50余类课程通过综合实践、第二课堂、课外活动等课内外相结合的途径，全面提高学生综合素养。学校注重学生身心素质发展和艺术教育，严格落实“一小时”锻炼要求，阳光体育、足球、器乐、合唱、美术等特色显着，学校现为兰州市阳光体育示范校、艺术教育示范校。

　　四、注重心灵熏陶，构建校园环境文化

　　1、以创建“文明学校”为契机，积极开创学校体育和卫生工作新局面。学校能认真贯彻体育卫生工作条例，做好《学生体质健康标准》的测试工作和卫生保健工作，定期举办学校体育运动会。几年来，我校的体育工作成效显着，硕果累累。

　　2、构文明学校创建活动开展以来，我校十分重视校园环境建设工作，改善教学、学生生活和校园环境设施，强化环境教育的氛围，全力抓好校园环境卫生整治。开展文明创建以来，我校先后多次组织清理卫生死角活动，规范学校校园宣传、公告的张贴行为。组织开展开展戒烟和卫生防疫、防病教育系列宣传活动，提倡师生员工健康生活。通过上述努力，校园环境整洁，垃圾日产日清，基本上做到了无乱堆放、乱拉挂、乱涂写、乱张贴、乱停放及随地吐痰现象。校园文化得到了有效地升华，真正起到了净化心灵、陶冶情操的作用。

　　3、开展各种有益身心的活动是校园文化的一部分。丰富多彩、健康向上的活动能帮助受教育者认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操，形成良好的思想品德。每学期定期举行的校书法、美术比赛，深受学生喜爱，激发了学生学艺术的热情，丰富了学生的艺术素养，提高了学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

　　五、校园环境整洁有序

　　重视学校稳定工作，“平安校园”建设上轨道，校内治安责任制落实，工作网络健全，安全保卫措施到位。配合有关部门搞好校园周边治安综合治理，有效消除不安定隐患。无重大刑事案件，无重大责任事故，无严重违法违纪案件，学校学习、工作秩序井然。校园环境整洁优美，人文景观布局合理，环境保护意识强;重视绿化、美化、净化工作，绿化覆盖率达30%以上，无乱停车辆、违章搭盖、乱堆杂物、乱贴乱画、乱设摊点等现象;道路平整、排水通畅，卫生防疫达到省定标准。

　　总之，学校精神文明建设，是整个育人工程的根本。我们取得了一定的成绩，但成绩只意味着过去，我们还要不断努力，开拓进取，扎实工作。展望未来，我们更加深切地感到任重道远，我们一定会在新的起跑线上，继往开来，与时俱进，励志有为。

　　总结二

　　创建省级文明校园(以下简称“创文”)是创建全国文明城市的重要组成部分，我校始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。在市委创文办、教育局大力指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创文工作顺利开展并成功创建。现将我校创文工作总结如下：

　　一、师生创建积极性不断提升

　　创文工作是一项系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创文工作的落实，保证创文工作的持续发展。为此我们将创文活动与学校的日常管理有机结合起来，学校利用召开家长会，校园网、电子显示屏、板报、校园展板等宣传阵地，向广大师生和学生家长宣传创文工作的重大意义，开展丰富多彩的活动，形成了“人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。

　　二、处室级段协调力不断提升

　　在创文工作中，各处室、级段积极配合，认真开展各项活动，从各方面支持创文工作的开展。办公室负责基础性资料整理收集及接待各方协调工作;政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生、家校沟通工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作;工会保障教职工各项活动的开展;师训处主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育;团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式、志愿者服务活动;总务处做好创建活动的后勤保障工作;教务处和心理咨询室主要抓好心理健康教育教学工作。各部门协调能力不断提升。

　　三、学校办学满意度不断提升

　　近年来，我校注重深化课堂教学改革，积极探索高效课堂建设的新模式，首创“xx1”灵动教育模式，课堂教学效率和教师教科研水平有了很大提高。通过建立家长委员会，架起了一座学校教育与家庭教育了解和沟通的桥梁，增强了广大家长对孩子的思想道德教育有效性;大力开展阳光体育活动，荣获全国足球特色发展学校;充分发挥学校广播站、学校官网、微信公众号的作用,传播正能量。这些举措优化了管理水平，提高了办学质量，着力解决了在学校管理、教学质量、教师队伍建设、安全、招生、办学条件等方面的热点难点问题，进一步提升学校办学满意度。

　　四、办学条件美誉度不断提升

　　我校现有理化生实验室8个，多媒体教室68个，微机室5个，拥有汝州市最大的校园图书馆、电子阅览室，图书12万册，报刊杂志500多种，营业面积259平米的新华书店入驻校园实体书店一个，拥有400米塑胶跑道和标准绿荫足球场，局域互联网覆盖全校。近年来学校在现代化教育手段提升方面有了长足进步，教育理念不断创新，建成有创客实验室、VR实验室、校园智能管理系统、电子班牌系统、多彩漆教学楼，教学楼和办公楼的粉刷装修，校园实现美化、亮化、绿化;后勤服务由满意到感动，学校建设有中央水处理系统，直饮水和插卡洗浴系统，教室和宿舍安装空调，实现冬暖夏凉。两座餐厅明厨亮灶，食品安全卫生，物美价廉。这些投入大大提高了学校的信息化教学水平，改善了教师办公条件，办学条件美誉度不断提升。

　　五、文明创建认可度不断提升

　　20xx年以来，学校领导班子高瞻远瞩，未雨绸缪，以创建省级文明校园为目标，坚持立足学校实际，创新方式方法，着力改善办学条件，加强学校精神文明，使文明创建工作呈现出全新的局面。通过延长创建周期，注重创建过程，形成了我校创文工作的鲜明特色，实现了我校创文工作由量变到质变的跨越，有力的维护了文明校园的先进性，提升了文明校园在社会上的影响力和认可度。

　　六、领导班子公信力不断提升

　　我校领导班子有强烈的事业心和职责感，他们在工作中和个人利益面前，能处处以大局为重，坚持群众路线，倾听群众的意见和呼声，关心群众疾苦，自觉为群众排忧解难。懂教学、善管理、团结协作，工作锐意进取，勇于开拓创新，十分务实。能深入教育一线，发现问题立马就办。在学校各项工作中都走在前，干在前。做到了吃苦在前，享受在后，较好地发挥了领导核心的作用，公信力得到极大提升。

　　七、干部职工先进性不断提升

　　学校要发展，人才是关键，我校秉承让埋头苦干的人看到希望，打破干好干坏一个样的局面，让德才兼备、能力出众的人能脱颖而出，被委以重用。创文工作时间紧任务重，校领导协调和安排整个学校的创文工作，使创文工作的各项任务层层落实，任务明确。将工作责任落实到各处室级段，并要求其负责人严格按照制定的计划开展工作，做到有目标、有计划、有检查评比、有总结表彰，激发了广大干部职工干事创业的激情，先进性不断增强。

　　八、文明校园示范性持续保持

　　今天，我校获得“河南省文明校园”荣誉称号，值得我们每个人为此骄傲。我们深信，这不是一个终点，而是一个新起点，不是沾沾自喜的谈资，而是一种继续前行的鞭策。我们要正确认识创文成功的重要意义，始终保持抓创建的气势不松、干劲不减。要总结推广创建过程中的好经验好做法，加大对先进事迹的宣传力度，不断掀起我校精神文明建设新高潮。

　　创文成功标志着我校精神文明建设取得阶段性成效，今后我们将以创建全国文明城市为契机，紧紧围绕立德树人这一根本任务，加强组织领导，精心策划安排，丰富实践活动，不断巩固省级文明校园创建成果，以更高标准、更高要求，锲而不舍抓好我校精神文明建设，为我市全国文明城市成功创建做出新的更大的贡献!

　　总结三

　　中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明发展作出了非凡的贡献。民族的优良传统美德一直激励着中华儿女不畏艰难困苦，自强不息，使中华民族历尽沧桑而不衰。中华民族良好的精神风貌，文明的良好礼仪是优良传统的结晶。要在学生中贯彻文明礼仪教育，我们应该从以下入手：

　　一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。

　　知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。

　　我们应该抓住《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会讨论《规范》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

　　二、强化训练，开展活动，促礼仪行为规范养成⒈注意强化方法的指导，促进礼仪养成

　　《规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。

　　⒉树立典型示范，引导礼仪方向

　　美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。可以通过教师示范，注意师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教学好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，养成现代文明举止，树立刻苦、踏实、严谨的学风，促进良好文明礼仪的习惯养成。

　　⒊开展星级评比，激励竞争意识

　　在养成教育过程中，我们利用学校“五杯”竞赛的时机，进行强化训练，开展 “文明之星”的评比活动。根据五项内容，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。

　　三、检查督导，全程渗透，强调自我教育

　　良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。

　　在礼仪养成教育中，坚持与学科教学相结合，教师教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

　　通过礼仪教育，促进了日常行为规范的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体全面发展，班风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好班风、学风。