2023年大班语言活动教案6篇【优秀范文】

下面是小编为大家整理的2023年大班语言活动教案6篇【优秀范文】,供大家参考。

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？小编为您带来了6篇《大班语言活动教案》，可以帮助到您，就是小编小编最大的乐趣哦。

大班语言教案 篇一

活动目标

1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。

2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。

3、能区别吹牛与说谎的不同。

4、喜欢听故事，能安静地听老师讲故事。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。

活动过程

1、引题——初步理解词语“吹牛”

（1） 讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。

——昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。

（2） 讨论：

——师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？

——幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）

（3）教师小结。

（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）

2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

（1） 欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”）

问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？

（2） 欣赏故事第二部分（“这时候，又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的”）

问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？

2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？

（3） 欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”）

——吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？

3、尝试吹牛

——吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）

4、尝试表演

根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容。

活动结束

1、评价

2、总结

附故事：《吹牛大王》

小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。

小米沙问：“你几岁啦？”

斯大西克说：“九十五岁呀！”

小米沙马上说：“我一百九十岁了呢！”

斯大西克说：“我个子很高，比你爸爸还高呢。”

小米沙说：“你没我爸爸高。”

斯大西克说：“从前我很高，后来慢慢变矮了呀。”

小米沙说：“我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。”

斯大西克说：“你能游一条河，我还能游过大海呢。”

小米沙说：“我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬掉了。”

“那你怎么没有死？”

“我干吗要死？我游到岸边，走回家来了。”

“你不是没有脑袋了吗？”

“当然没有脑袋。”

“没有脑袋，你怎么走回家呀？”

“就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。”

“那你现在怎么有脑袋？”

“另外长出来的呀。”

“想得妙！”斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。

斯大西克说：“有一次，鳄鱼把我给吃掉了。”

小米沙大笑起来：“哈哈哈。.。.。.那你怎么还活着？”

“后来，鳄鱼又把我吐出来了。”

小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。

“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。”

“我知道，我知道。”斯大西克说：“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”

“根本不是这么回事儿，我不说这个。”

“那你说什么呀？”

“看见汽车开过来，我一脚踩上去，‘卡啦卡啦’，汽车被我踩扁了。”

这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：“你们在干吗呀？”

“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。”

依果尔说：“你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。”

依果尔开始讲起来：“爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋？我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。”依果尔讲完，开心地大笑起来。

“妹妹挨了骂，你还那么高兴。”小米沙说：“你这是撒谎，不是吹牛。”

斯大西克说：“就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。”

依果尔歪着脑袋想了想说：“那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。”

小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：“从前，我会飞，有一天，我飞到。.。.。.”

教学反思：

吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者 充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常 区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次 教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童 真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。

大班语言教案 篇二

活动目标：

1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”

（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音） (三)集体学念儿歌：

1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。

（四）结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：

在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

教学总结：

《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。

大班语言活动教案 篇三

活动目标：

1、体会小猪的心理变化，明白"做自己最快乐"。

2、能运用"我是了不起的。。.。我会。。.。."的句式讲述故事中人物的语言。

活动重点：

幼儿能明白"做自己最快乐"。

活动难点：

幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备：

课件ppt；绘本图书《小猪变形记》。

活动过程：

一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。

提问：从封面上你看到了什么？

你知道故事的名字吗？

小猪会变成什么？

教师介绍作者--英国"本 科特"。

二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

提问：小猪的心情怎样？

你怎么知道的？

2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？

请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗？为什么？

2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

1、提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

3、活动结束。

活动反思：

在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢？最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

大班语言活动教案 篇四

活动目标：

1、了解死亡的含义，知道每个人最后都会死去。

2、理解生命的意义，珍惜现在的生活，快乐地过好每一天。

活动准备：

挂图18号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机；请家长配合进行有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁，他（她）因为什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。

活动过程：

一、回忆扫墓经历，引入主题。

小朋友，清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁？他们是因为什么原因去世的？你们想念他们吗？有一位老奶奶，得了很严重的病，很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情？如果你是和花奶奶非常亲密的人，你会是什么样的心情？我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事，名字叫《再见了，花奶奶》

二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。

提问：为什么大家叫她花奶奶？当花奶奶知道自己得了治不好的病时，她是怎么想的？她是怎么生活的？

三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。

提问：当花奶奶住院时，她是怎样的心情？她害怕吗？她有什么希望？她的家人是怎么对待她的？当花奶奶去世的时候，她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情？你是什么样的心情？你想对花奶奶说些什么？

四、讨论。

你认为花奶奶是一个什么样的人？人死了还会再活过来吗？我们应该怎样过好每一天？

五、总结。

我们每一个人都会慢慢变老，最后都会死去，所以我们要珍惜现在的每一天，多学习，多帮助别人，做一个有用的人。

大班语言教案 篇五

活动目标：

1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的。情绪。

3、理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

活动过程：

（一）小兔生气了

1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

你从哪里感觉到它很生气？

2、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

3、小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4、猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

5、看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

6、小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气

1、你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2、告诉大家你会为什么事生气？

3、老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

（三）我不想生气

1、你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2、一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自(小编☆)己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

3、看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4、阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

大班语言教案 篇六

大班语言：好朋友

活动目标：

1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。

2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。

3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。

活动准备：

1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。

2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。

活动过程：

一、做“找朋友”游戏

幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。

二、找找锁的好朋友

三、寻找物体的一一配对关系

四、结合图谱完整欣赏诗歌

五、师幼跟随图谱学念诗歌

学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。

六、师幼一起仿编诗歌

四、结合图谱完整欣赏诗歌

五、师幼跟随图谱学念诗歌

学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的`最后一句。

六、师幼一起仿编诗歌

七、同伴合作仿编诗歌

八、分享与交流

九、活动延伸：

寻找幼儿园里的“好朋友”。

附诗歌：

好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！

以上就是小编为大家整理的6篇《大班语言活动教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在小编。