语文科组长述职报告

下面是小编为大家整理的语文科组长述职报告,供大家参考。

　语文科组长述职报告 语文科组长述职报告

　三年前，我因在小学的办学理念之先进，教研氛围之浓郁，毅然来到陶邓二中应聘任教，转眼间已有三个年头了。过去的这三年，我觉得无论对于学校，还是个体都具有里程碑意义。经过三年的孕育，首届初中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红，学校为此得到了社会各界的认可。就个人而言，作为首次辉煌的参与者和见证人，我深感自豪。回顾三年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。

　当初 来 来到这个学校，校领导让 我 我负责教导处工作，上一 个个班语文，并兼任语文教 研 研组长。当时学校还有同 一 一条线的7 位教研组长。

　面 面对这种全新的管理模式 和 和陌生的初中教学，我深 感 感自己肩上的担子，只觉 得 得压力很大，同时我也清 醒 醒地认识到这么重的担子 ， ，仅靠我个人是挑不起来 的 的，必须靠大家。所以， 一 一开始我对自己的定位是 要 要有敏锐的眼光，广阔的 视 视野，虚怀若谷的胸怀， 博 博采众长为我所有的情怀 ， ，组织学校的教学管理， 努 努力形成良好的管理态势 。

　。为了达到这个目标，我 是 是着重从以下几个方面努 力 力的：

　一、努力成为 优 优秀教师。

　当时陶邓 二 二中需要管理者，但更需 要 要优秀师资。更何况应聘 来 来校任教的老师都很优秀 ， ，要想在起初的磨合期被 同 同行

　认可、学生接纳、家 长 长信任、领导放心，首先 必 必须加强自身的师德修养 ， ，提升业务素质，因此， 三 三年来我始终要求自己做 到 到以下几点：

　1、完 善 善师德。“德高为师，身 正 正为范”，为人师表，以 德 德为首。在工作中，我告 诫 诫自己，首先要“有心理 容 容量”，要耐得住寂寞， 受 受得住挫折，能合理排解 自 自身的消极情绪，从而始 终 终将思考的欢乐和收获的 喜 喜悦送给学生，全身心地 扑 扑在教育事业上。其次要 爱 爱学生，“没有爱就没有 教 教育”，我能以一颗博爱 之 之心平等地对待每一位学 生 生，绝不以家庭出身分高 低 低，以智力好坏定亲疏， 以 以成绩好坏分优劣，刚刚 毕 毕业的 67 班在年级里以 调 调皮学生聚集而出名，我 教 教他们三年，能包容他们 的 的无知，宽容他们的过错 ， ，甚至还能忍让有些学生 的 的“挑衅”，对班上的单 亲 亲学生还特别给予关爱， 我 我以自己的真诚无私赢得 了 了每一位学生的热爱和尊 敬 敬。再者，能与周围人建 立 立良好的人际关系，在教 学 学活动中能较好地与老师 、 、学生、家长合作，与人 相 相处真诚热情，我始终坚 信 信：一个伸手可以拥抱整 个 个世界，敞开胸怀能够容 纳 纳整个宇宙的人，一定会 得 得到别人的尊重和接纳。

　三 三年来，我的年度考核均 为 为“优秀”。

　2、虚 心 心学习。实践证明，优秀 教 教师的成才之路是用书籍 筑 筑起来的。在工作中我努 力 力拓宽学习渠道，积极参 加 加校内外的各种业务培训 ， ，走近学者，与同行研讨 ， ，和学生交流，

　以他人之 长 长补己之短，把学习当作 自 自己的工作，乃至生命不 可可或缺的部分。在这三年 中 中，我参加了广西师大语 文 文本科函授学习，并圆满 也 也拿到了毕业证书，还在 业 业余学习中做了几万字的 读 读书笔记。

　3、锤炼 业 业务。作为中学部语文学 科 科主任和湖塘片语文中心 组 组长，我能主动带领教师 与 与时俱进，大胆地进行教 改 改探索，积极开展教学研 究 究活动。在教学中引导教 师 师主动用先进的教学理论 指 指导自己的实践活动，突 破 破固有的思维模式，从每 个 个教学环节入手，大胆进 行 行改革创新。在《语文新 大 大纲》颁布之初，我就带 领 领大家认真学习“新大纲 ” ”，并对照“旧大纲”作 好 好教学上的取舍，并在学 校 校里成功地组织了观摩课 活活动，在会上我作了《新 大 大纲背景下语文教学的走 势 势》讲座，得到了教研员 和 和与会老师的好评。在《 语 语文课程标准》颁布之初 ， ，我又带领大家研究“新 课 课标”，以转变学习方式 为 为抓手，在语文课堂教学 中 中渗透新理念，自己主动 开 开设公开课，探索“研究 性 性学习”的新课型，还多 次 次被邀请到兄弟学校指导 教 教学，今年 9 月，受区教 研 研室的邀请，为八年级语 文 文教师作“新教材解读” 。

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　4、注重研究。高 素 素质的教师应该具有强烈 的 的科研意识。对于“研究 ” ”，我自身的定位不高， 我 我不奢望自身能在教育教 学 学理论方面有所突破，只 想 想促进教育观念的更新和 教 教育教学行为的改善，因 此 此，在实践中我能有意识 地 地繁衍教学经验

　的同时渗 透 透理性思考，总结中有所 发 发现。另外，还写了一些 随随笔和感想未投稿或参赛 ， ，只是用来自娱自乐。

　5、指导青年教师。教育 是 是朝阳事业，青年教师是 教 教育的未来。在工作中， 我 我也十分关心青年教师的 成 成长，总是热心引导他们 过 过好教学关、课标关、教 材 材关，对教学上有个性的 老 老师，总能千方百计为他 们 们搭建展示个体精彩的舞 台 台。

　二、努力成为勤 勉 勉的管理者。

　早在 2 0 000 年，面对着中学语 文 文教学管理一肩挑的重担 ， ，我就牢固树立了三种意 识 识：

　1、合作意识。

　中 中层干部的责任说通俗点 就 就是“上情下达，下情上 晓 晓”，起桥梁沟通作用。

　而 而初来陶邓二中，所面临 的 的是由新同事、新领导、 新 新学生构成的全新的工作 环 环境，更何况这“新校” 的 的上空还是“群星璀璨” 的 的呢，再加上学校先进的 办 办学理念“创造适合学生 发 发展的教育，创造适合教 师师发展的管理”。面对这 样 样的挑战，当时我的选择 是 是：靠正确认识自我、求 真 真务实的科学态度，靠顾 全 全大局、融合群体的豁达 胸 胸怀，多学他人长处，择 善 善而从，才能将精彩的个 体 体组织起来，在管理中形 成 成合力。所幸运的是当时 得 得到了校长室的大力支持 ， ，庞校长及时帮助我梳理 出 出教学管理中的近期目标 和 和长远目标，并告知我即 将 将可能出现的问题及化解 策 策略，袁校长的精细和严 谨 谨避免了我工作中的疏漏 ， ，陆校长的睿智和热情坚 定 定了我工作的信心，匡主 任 任的豁达和宽容平和

　了我 工 工作中的心态，各学科主 任 任工作中独当一面的能力 减 减轻了我工作的压力，特 别 别是小学部几位主任的阶 段 段性调研报告又让我看到 了 了自身的差距，直至首届 初 初中毕业生中考前夕各位 老 老师的献计献策，再次让 我 我感受到陶邓二中的“璀 璨 璨”，所以，现在的我在 生 生活中既懂得“高山仰止 ” ”，更能倾听“溪水静音 ” ”。

　2、服务意识。

　教 教育是服务，管理更是服 务 务。在工作中我能处处以 大 大局出发，时时为教师着 想 想，常常带着思考深入到 师 师生中去，倾听他们的呼 声 声，捕捉他们的意愿，从 而 而使得各项决策和工作措 施 施符合实际和大家的要求 。

　。为了建构质量保障体系 ， ，建立了月考制度，对于 每 每一次考试，在教研组长 和和备课组长的配合下，我 能 能做到严密组卷、严肃监 考 考、严格阅卷，关注每一 个 个操作细节，力争使检测 结 结果客观公正;为了使学 生 生的学科成绩得到均衡发 展 展，在自习时间段的协调 安 安排上，配合校长室也做 了 了许多工作。

　3、研 究 究意识。管理是科学，教 学 学管理不等同于行政事务 。

　。庞校长在工作中也一再 呼 呼吁：管理要一手抓规范 ， ，一手抓研究。的确，要 想 想与时俱新，管理创新， 必 必须养成学习和思考的习 惯 惯。在管理中，我是从三 个 个层面切入，捕捉研究专 题题。首先，以听课、调研 为 为杠杆，从中发现教学中 存 存在的问题，对于个性问 题 题，引导教师反思，在反 思 思中寻找解题策略;对于 典 典型问题，就将其上升为 “ “专题”，组织骨干群体 进 进行

　研讨。如我曾在 20 0 02 年下半年组织政史地 生 生等学科老师共同设计“ 高 高效课堂教学模式”，采 用 用“观摩研讨观摩”的研 讨讨方式，参与者反应良好 ; ;还有本学期形成的语文 “ “板块式”的教学模式等 。

　。其次，以月考、期中期 末 末统考为契机，在共性问 题 题中提炼研讨主题。