党组中心学习组理论学习情况自查报告3篇【精选推荐】

党组中心学习组理论学习情况的自查报告三篇1市委组织部中心组对理论学习非常重视，及时布置，认真研讨，坚持学习，效果明显。市委常委、组织部长傅德志同志亲自审定学习计划，检查中心组成员自学情况；每次都主持下面是小编为大家整理的党组中心学习组理论学习情况自查报告3篇【精选推荐】,供大家参考。

党组中心学习组理论学习情况的自查报告三篇1

　　市委组织部中心组对理论学习非常重视，及时布置，认真研讨，坚持学习，效果明显。市委常委、组织部长傅德志同志亲自审定学习计划，检查中心组成员自学情况；每次都主持中心组集中学习并带头发言；认真记笔记并撰写理论文章，积极参加研讨。坚持中心组学习制度，有年度计划和每次学习情况记录，完成了每年最少集中学习4次；积极探索学习形式，有计划地邀请有关专家做专题辅导；学习计划，每位成员都能主动地完成规定的阅读任务并作读书笔记，每人每年记读书笔记不少于3万字，撰写调查报告和理论文章2篇上。通过努力，市委组织部中心组取得了良好的学习效果，领导班子的决策水平和解决实际问题的能力得到了明显提高，班子的思想作风建设得到了加强，得到了广大干部群众的好评。

　　1、按照上级统一部署，开展系统学习。根据市委要求，我们有计划、有步骤、分阶段地系统学习了邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想。一是依据党的十五大对邓小平理论的高度概括，着重从九个方面来把握邓小平理论。二是根据上级下发的关于学习邓小平理论的通知，在通读《邓小平文选》第三卷的基础上，全面地学习了邓小平同志的一系列重要理论观点，完整准确把握邓小平理论的科学体系。三是围绕“三个代表”重要思想，认真学习了江泽民同志“七一”讲话等重要篇目。四是认真学习“三讲”教育的必读书目，如毛泽东的《实践论》、《矛盾论》等。五是及时认真地学习了党的十五六中全会精神，并就《加强和改进党的作风建设的意见》进行了深入的研究和探讨。通过学习，中心组成员对用邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想武装全党、教育人民的重大作用有了更深刻的认识，对这一理论的科学体系和精神实质有了较深入的掌握。同时，提高了班子成员的政治素质、业务素质，为维护全市工作大局，促进我市组织工作健康发展奠定了坚实的思想基础和理论基础。

　　2、结合我市组织工作的实际，组织重点学习。中心组经常根据一个时期的工作中心，有计划地选择邓小平同志原著的有关篇目和重要理论观点、江泽民同志的一系列重要论述组织重点学习。一是围绕“三讲”教育有关内容组织重点学习。在“三讲”教育期间，中心组成员进行了为期15天的封闭学习。二是围绕解放思想、转变观念来组织重点学习。从解放思想入手，多次学习邓小平同志和江泽民同志关于解放思想、实事求是的一系列重要论述，不断深化解放思想。三是重点学习了十五届六中全会精神。中心组成员认真研究了我市党的作风建设问题，并就在组织工作中如何贯彻《意见》进行了深入探讨。

　　4、强化学习制度的落实，切实保证学习。按照市委1999年4月制定下发的《关于进一步加强全市县（处）级党委中心组理论学习的意见》要求，我们规范了中心组学习制度。其中包括自学制度、集中研讨制度、理论务虚会制度、学习心得体会感受报告制度、学习组长责任制度、秘书责任制度、学习档案制度和检查考核制度。在实践中，加强对各项制度落实的监督检查，使各项制度能够真正落到实处，保证学习质量。

　　5、处理好三对关系，积极促进学习。一是系统学习和重点学习的关系。系统学习，就是按照计划进度要求认真研读原著，正确理解和把握邓小平理论的基本观点、科学体系。而对于重大理论问题和现实中存在的问题，我们则采取重点学习的方式。对于前者我们主要通过具体指导，在自学阶段来完成；对后者我们运用集中学习研讨、专题讲座等方式进行学习。二是走出去学习与请进来学习的关系。走出去就是到发达地区参观考察或深入到基层向实践学习。2000年，组织部长带领各县（市）区委组织部长到大连、青岛等地进行了考察。请进来就是请有关领导和专家学者来讲学，我们邀请过组织部老领导、市直有关部门领导来给我们讲课，收到了较好的学习效果。三是开展理论学习与经常调查研究、总结经验的关系。中心组成员一方面重视理论问题的研究和学习，另一方面注意深入实际进行调研，总结工作经验，把实际调查作为重要环节安排到整个学习进程中。这样不仅有利于深入理论学习，而且有助于 全面了解和把握实际，找准理论与实际的结合点。

　　通过中心组学习，我们主要有了如下收获：

　　一是坚持了正确的政治方向，同党中央保持高度的一致，不断增强政治意识和大局意识；二是解放了思想，转变了观念，理清了工作发展思路；三是用理论指导实践，使组织工作在发展中创新，不断登上新台阶；四是提高了领导班子的科学决策能力。

　　几年来，我们的中心组理论学习虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地看到存在问题和不足。由于组织工作比较忙，中心组成员经常出差，集中学习时间不能完全保证；学习还不够认真，理论与实践脱节题。这些都需要我们在日后学习工作中加以改进。

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　　近年来，我们按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果。

　　一、基本情况

　　党工委现有直属党总支4个，支部104个，党员2103名。其中党政机关支部47个，事业单位支部49个，公有制企业支部8个；现有党政机关在职党员793名、事业单位在职党员472名、企业在职党员134名、离退休、内退党员655名、其它党员49名；女党员369名、少数民族党员4名。

　　近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、“致富思源，富而思进”、“学党章、正党风、守党纪”、“三个代表”重要思想等主题教育活动，建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度，实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。

　　二、主要做法

　　（一）坚持以上好“党课”为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的。治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责、分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课4次，举办入党积极分子培训班两期，教育培训党员干部和入党积极分子1200多人次。

　　（二）健全各项制度，规范教育管理行为。在加强党员教育管理工作中，我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度，坚持用制度来规范党员教育管理的行为。从日常教育管理，组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理制度。同时，我们还就党内组织制度，党员定期学习制度，三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善，各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习，每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了党员教育管理工作。

　　（三）扎实开展党建活动，丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中，以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来，我们坚持面向机关广大党员，服从服务于全县中心工作，相继组织开展了“我为党旗添光彩”和“解放思想找差距、干事创业促发展”等签名活动，每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型，弘扬正气，促使广大党员以更大的热情投身工作，为党员教育管理拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。

　　（四）健全党建责任体系，强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键，认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针，在深入开展“三级联创”的基础上，建立和完善了党员教育管理工作目标责任制，切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并督促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，避免时紧时松的现象；二是强化教育管理。在对党员教育管理中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作；三是注重培养队伍。通过及时的调整充实，组织外出参观学习，培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。

　　三、存在问题与原因

　　我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极，开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够灵活。

　　分析存在这些问题的原因，一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的开展，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥，党员教育管理工作还存在薄弱环节。

　　四、下步工作打算

　　1、以“三个代表”重要思想为主线，全面加强党员教育管理工作。要进一步加强党员的理论教育，以“三个代表”重要思想为主线，用科学的理论武装广大党员的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，使每个党员在思想和行动上解决能否代表、如何代表的问题。

　　2、要改进党员干部教育培训方式，制订长远的培训规划和年度计划。适应当前形势和发展的需要，准确掌握党员的思想动态，改进培训方式，利用丰富多彩、灵活多样的教育形式，加强党员教育的针对性，增强培训的实效性。

　　3、树立先进典型，发挥榜样力量。采取以点带面的方法，从各条战线、各个行业挖掘先进党员的典型，总结典型经验。同时加大宣传力度，宣传先进党组织和先进人物的典型事迹，使全体党员在典型的带动下奋发工作，锐意进取，为加快我县全面建设小康社会的步伐做出自己应有的贡献。

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　　党的十七大以来县委理论学习中心组高举中国特色社会主义的伟大旗臶以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导深入学习、贯彻党的十七大和十七届三中全会精神紧密联系改革开放和石城经济社会发展现状认真贯彻落实市委《关于进一步完善市委中心组理论学习制度的意见》的精神切实抓好党委中心组理论学习这一行之有效的载体不断完善学习制度创新学习方法切实加强领导班子和领导干部的思想理论建设大力营造科学发展、和谐发展的良好氛围为全面实施源头“五新”建设起到了良好的推动作用。现将我县县委中心学习组十七大以来的理论学习情况汇报如下 一、着力加强组织领导学习氛围日趋浓厚。 加强理论学习是搞好领导干部自身建设的首要问题是新的发展形势对领导干部提出的迫切要求。为此我们把中心组学习作为一项重要工作来抓县委书记亲任中心学习组组长对中心组学习活动进行统一领导、协调县委宣传部负责中心组学习活动的计划安排、活动组织和后勤保障县财政划拔专项经费用于购买书籍、光盘等学习资料。良好的组织领导确保了活动活动的有序开展中心组成员坚持从自身做起从领导做起带头学习形成了良好的学习氛。中心组成员学习积极主动具体体现为“六个带头”一是带头自学。中心组成员无论工作多忙、时间多紧都能带头认真学习先学一步努力做到学懂、学深、学透。二是带头坚持学习制度。中心组长认真履行组长职责严格审定中心组学习年度计划每次集中学习都亲自确定专题、主持讨论并带头发言其它成员均能够严格执行学习制度、请假制度至今未发生一起无故缺席

　　事件。三是带头参加专题学习会。每次有上级专家来县做专题讲座中心组成员都能带头参与听讲认真做好学习记录并写好心得体会而且大部分专题讲座都由县委书记亲自主持。四是带头作学习辅导。为了提高党员领导干部的科学决策水平我们相继举办了科级干部进修班、理论骨干培训班、中青年干部和后备干部培训班县委领导多次在这些培训班上作学习辅导报告。许多县领导还多次下到乡镇给乡镇党委中心组作专题讲座。五是带头写心得体会和理论调研文章。各中心组成员每次重大学习都坚持撰写学习心得体会文章。其中2008年度时任县委书记同志撰写的《突出践行科学发展观提高选人用人公信度》、《激发活力葆本色真心为民促和谐——县建立“”机制创新基层党建的探索与思考》分别在国家行政学院出版社主办的《深入学习实践科学发展观大参考》、《新时期党的建设与基层党务工作创新》发表政协主席有《》等多篇文章在《光华时报》上发表。十七大以来中心组成员累计有32篇文章在中央、省、市报刊杂志上发表。六是带头调查研究。中心组成员坚持经常带着问题走出去沉下去调查研究听取群众建议和意见。 二、全面加强制度建设长效机制初步建立 理论学习要做到持之以恒常抓不解必须要建立一套全面系统、科学合理的制度作保障我县按照中组部、中宣部《关于加强和改进党委党组中心组学习的意见》和市委《关于进一步完善市委中心 2 组理论学习制度的意见》精神结合本县实际在总结以前做法和经验的基础上制定了六项制度一是严格定量制。在中心组成员中开展了“五个一”学习活动即要求中心组成员每天坚持学习一小时每年精读一本理论书籍每年做好一

　　份不少于3万字的学习笔记每月写一篇心得体会每年发表一篇理论文章。我县还规定中心组每月至少集体学习一次全年至少集体学习12天。二是学习考勤制。每次集中学习都进行考勤登记中心组成员无故不得缺席、请假因故不能参加学习的应提前向中心组组长请假耽误的学习要补课缺多少补多少。三是个人自学制。在认真搞好集中辅导、集体学习的同时我县中心组还要求成员根据工作需要和本人学习实际抓好个人自学。四是对口联系制。县委中心组成员都要自已和联系点作理论辅导并随时指导下级中心组理论学习。县委宣传部对乡局级党委中心组实施派员参学制分管领导和理论科的同志到基层指导督办学习。五是学习情况通报制。县委中心组集中学习讲座情况后通过县电视台、《源报》、县政府网等媒体进行报道并坚持每年从党委中心组所撰写的理论文章中有选择性地在《源报》推出专刊推荐进行学习。六是定期督查制。县委中心组组长对所属成员的读书笔记、调研文章和心得体会每年进行两次调阅并通报情况每年年底对全体成员学习情况进行一次检查验收同时还实行不定期督查一经发现问题即要求成员及时整改。这一系列制度的实施完善了我县中心组的学习制度学习活动逐步走上制度化和规范化轨道长效机制初步建立有力地推动了中心组理论学习活动深入、持久、有效开展。 三、紧密围绕“四个专题”学习内容丰富多彩 十七大以来我县县委中心组按照上级的要求结合县委、县政府工作大局和每位成员分管的工作在县委宣传部提出初选专题的基础上经县委中心组组长与分管领导认真审阅、反复筛选从不同的层面制定学习专题学习内容重点突出、范

　　围广泛、丰富多彩。我县主要围绕以下四个方面设臵了学习专题一是围绕思想理论工作重点设臵了学习专题分别学习了中国特色社会主义理论体系、党的十七大精神 、十七届三中全会精神、科学发展观等内容进一步加深了对重要理论的理解帮助全县党员领导干部树立了马克思主义的世界观和方法论加深了对中国特色社会主义理论体系的理解。二是围绕中央、省委的重大战略部署以及市委的重要会议精神设臵了学习专题集中学习中央经济工作会议精神、全省党员领导干部会议精神、省委十二届九次全会精神、市委全委扩大会议精神等举办了国际国内形势报告会加深了对当前国际国内形势、发展任务及中央省市科学部署的理解。三是围绕“破解发展难题促进科学发展”设臵学习专题先后学习了胡锦涛总书记关于进一步提高领导班子和领导干部领导科学发展能力的重要讲话和温家宝总理在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观专题研究班”结业仪式上的讲话并结合我县实际和成员各自分管工作就如何“解放思想科学谋划发展”开展了座谈讨论部分成员做了中心发言着力增强了落实科学发展的意识创新推动科学发展的机制转变了推进科学发展的方式营造了有利科学发展的环境、提高了领导科学发展的能力破解了影响科学发展的难题切实把科学发展观落实到推进经济社会发展的各个方面。四 3 是围绕领导班子的自身建设问题设臵学习专题先后学习了加强党的执政能力建设和党风党纪和反腐倡廉工作的有关精神的学习学习了行政许可法、公务员法等法律法规并加强了对反映当今世界文明进步前沿知识的学习促使全县领导干部不断提高勤政廉政意识不断完善

　　知识结构不断提高综合素质。 四、努力做好“四个结合”学习方式灵活多样 为使中心组学习达到预期质量与效果我们在学习方法上主要抓了“四个结合”一是坚持集中学习与分散学习相结合实行“轮流主讲制”。中心组成员每年结合各自分管工作在平时加强自学研究广泛查阅相关资料深入基层开展调查研究力争学深、学透并将自己的学习研究成果整理成文在中心组集中学习时作专题主讲每人每年至少主讲一次这种方式促使每位成员自学更加主动提高了自学效果。此外每次集中学习中心组组长都在会上布臵近期自学内容和思考课题为指导、引导中心组成员个人自学县委宣传部除做好《学习活页文选》的书籍发放工作外还下发自学资料《理论热点面对面》《六个为什么》等学习资料20种800本。二坚持走出去与请进来相结合实行“内外交流学习制”。“将县外专家请进来传经送宝让县内领导走出去取长补短”是“内外交流学习制”的主要内容。十七大以来我们除了举办省市统一组织的专家报告会外还针对改革发展中的重大理论和实践问题先后邀请了北京华商管理科学研究院常务副院长、中国民营经济发展的研究专家、中央党校民营经济理论与实务培训班总策划省社联副主席法制日报社新闻调查部主任来县作了《金融危机下如何发展县域经济》、《继续解放思想推动科学发展》、《机关效能建设》等专题讲座共六场给中心组成员上了多堂精彩的理论课成效十分明显。与此同时我县抓住一切外出学习机会先后组织成员赴广东、浙江、福建和周边县市参观取经通过外出考察查找差距和不足学习先进经验做法从而进一步解放了思想明确了发展方向增强了加快发展的紧迫感和责任感。